陳大慶

GOOD TEACHER

陳蕓

廣東省佛山市石門中學語文科組長，高中語文高級教師，廣東省骨干教師，佛山市名班主任，曾經(jīng)是佛山市陳蕓名班主任工作室主持人，南海區(qū)學科帶頭人，《語文月刊》特約撰稿人，南海區(qū)十佳教師、十佳班主任（雙十佳）。課例曾獲教育部一師一優(yōu)課部優(yōu)獎勵、廣東省級優(yōu)課、佛山市金牌網(wǎng)課。獲廣東省首屆青年教師教學能力大賽二等獎，佛山市首屆青年教師教學能力大賽第一名，佛山市第五屆班主任能力大賽一等獎（最高獎）。

越枯燥，越創(chuàng)造

“我沒有機會去愛一行干一行，但是我可以做到干一行愛一行，這其實也是我走上講臺的一種機緣。”十八年前，陳蕓陪朋友到石門中學面試教師，無心插柳的她卻在這里扎下了根。十八年的時間里，她做了十六年的班主任，現(xiàn)在是既做班主任又做語文科組長，教學、管理兩肩挑。

有人用擺渡人來形容教師一屆又一屆地將學生送出校門，這之中難免會有人在循環(huán)反復(fù)中感到倦怠。而這在陳蕓的十八年教學生涯中卻從未出現(xiàn)過。她說，多年來自己切身的體會是“越枯燥，越創(chuàng)造”。

“其實我們做很多事情都是枯燥的，但是怎么去應(yīng)對這個枯燥呢，那就是保持創(chuàng)造。”陳蕓說，雖然老師每天的生活都是在上課、教學生，看似枯燥但實則其中充滿了變化。比如每一屆學生有著不同的特點，每個學生有著鮮明的個性，學生每一天也充滿了細微的變化，老師如果要做好教育這件小事兒，就不能用停滯的眼光去看待身邊的事情，而需要保持對學生狀態(tài)感知的敏銳，及時地展開交流與引導(dǎo)。

陳蕓坦言，老師雖然與學生相處的時間長，但是對學生的了解也是很有限的。如何通過對學生表象的狀態(tài)去感知他內(nèi)心的情緒和訴求，這其實是對一個老師智慧的考驗。隨著當前社會離婚率的逐步上升，出現(xiàn)了越來越多的單親家庭，這部分孩子的心理健康和情感生活都是教育中的難題。

曾經(jīng)陳蕓班上有一個男生，平時他的表現(xiàn)就是很不起眼的，反正好學生里沒有他，差學生里面沒有他，屬于很少得到關(guān)注的“普通學生”。但是突然有一段時間他開始經(jīng)常遲到違紀，不交作業(yè)，上課睡覺，變得一反常態(tài)。經(jīng)過了解之后才知道他的家庭經(jīng)歷了一些變故，父母離婚了，他成了一個單親家庭的孩子。

“一個男同學在即將成年的時候遭遇了家庭的變故，我們能做的是要激發(fā)他成人的自我覺醒，學會去承擔責任。因為他即將成為母親的依靠?！标愂|說，關(guān)注的學生心理健康是班主任工作中常見的命題。家庭關(guān)系、人際交往、學業(yè)壓力是當前學生心理問題產(chǎn)生的三個主要原因，相比家庭關(guān)系的私密性、學習能力的內(nèi)生性等特點，人際交往的活動設(shè)計往往成為班主任管好一個班級的重點工作。

班主任陳蕓的秘訣就是以活動作為載體，提倡學生用集體的交往來替代個人的交往，用集體的溫暖將每一個學生融入其中，以此來解決學生常見的兩個問題——交往過密和不會交往。石門中學從2011年就面向全體學生推行導(dǎo)師制，“讓每一位學生都有可傾訴的老師，讓每一位老師都有要牽掛的學生”。為了讓導(dǎo)師制的小組活動更好玩，陳蕓就借用“華山論劍”的形式把全班學生分為六大門派，各大門派自行設(shè)計宣傳畫、口號，各顯神通。

“學生在這種活動展現(xiàn)出了各種奇思妙想的創(chuàng)造力，有一個小組自稱丐幫，他們的口號是‘有夢想做乞丐也光榮’，我印象非常深刻?！标愂|笑著說，學生在導(dǎo)師制分小組的這種形式之下，通過集體交往抱團成長，這對解決學生人際交往的問題有十分明顯的效果。

有為才有位

陳蕓所在的石門中學，是佛山市南海區(qū)的一所聲名遠播的縣級中學，學校近十年高考重點本科率逐年遞增，2021年更是達到97.8%。成績的背后是一批批優(yōu)秀的生源和一支“好老師”隊伍共同創(chuàng)造的成果。

什么是好老師？在陳蕓看來，既要有底線，還要沒有上限。一個好老師首先是一個好人，這不僅指學識，還有言談舉止，都得給學生留下一種正向的印象和影響。雖然每個老師都會有不足之處，但他至少要有一個特長，能夠讓學生為之欽佩。

“在石門中學當老師是有很大壓力的，因為我們學生的水平非常高，這對老師來講不僅僅是一碗水與一桶水的關(guān)系，他們需要的是源源不斷的活水?！标愂|本身并非師范專業(yè)出身，從站上講臺到站穩(wěn)講臺，她一直處在一個不斷學習的狀態(tài)之中，也正是這種狀態(tài)讓她不知疲憊，又充滿了創(chuàng)造力，學生對她的課堂印象最深的就是“活”“邏輯性非常強”。

陳蕓還有一個身份，就是學校的語文科組長。近年來，她和團隊結(jié)合新教材展開了一系列實踐性探索，既注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不回避考試得分的現(xiàn)實問題。例如，學校面對所有學生開設(shè)的“語文素養(yǎng)節(jié)”就有包括古詩文、文化常識、成語等方面的內(nèi)容，注重學生傳統(tǒng)文化和古典文學的積累，也有充滿特色的讀書分享會，讓學生以視頻為載體，對一本好書進行解讀、演繹、評價等等。除此之外，書法競賽、課本劇表演、學生辦報、徽標設(shè)計等活動，也讓學生在活動中不斷養(yǎng)成語文素養(yǎng)。

石門中學非常注重讓學生在閱讀當中去得到滋養(yǎng)，每年寒暑假，圖書館都會給學生列出書單，要求學生用書籍豐富假期生活，學校也會根據(jù)圖書館的借閱記錄評選書香班集體。“我們會全方位地去展示語文學科的育人功能，我們希望石門中學的學生首先是一個健康的人，然后是一個思想富有、心靈充盈的人，最后還希望他們能夠回饋社會，具備強烈的社會責任感?！标愂|介紹，石門中學的學生是佛山地區(qū)最為優(yōu)秀的一群學生，他們從小品學兼優(yōu)，享受著地區(qū)最為優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們明白“為什么而讀書”這是她認為更重要的事情。

2021年，第二批廣東馳援武漢抗疫的醫(yī)療隊隊長、現(xiàn)任中山大學附屬第一醫(yī)院副院長、石門中學1990屆校友朱慶棠到石門中學作了開學第一課的特別報告，“石門中學的學生要在祖國最需要的時候站出來，祖國的利益高于一切?！边@讓很多學生印象深刻。

“他們將來可能是讀書最成功的學生，但這種‘成功’并不是簡單地用學習成績來衡量，更重要的是學會承擔更多的社會責任?！逼饺绽?，陳蕓會組織學生到附近的小學去開展義教，將這種責任感轉(zhuǎn)化為看得見的社會實踐活動。這些品學兼優(yōu)的學生在一次次活動中也開始理解了陳蕓對他們說過最多的一句話——“用才華奉獻社會，有為才有位”。