官海萍 郭利

摘要：民辦高校主題班會(huì)是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的主要方式，本文從分析民辦高校主題班會(huì)存在的問(wèn)題以及主題班會(huì)精品化的重要意義，從三個(gè)方面提出了主題班會(huì)精品化建設(shè)的內(nèi)容，包括主題班會(huì)內(nèi)容的模塊化，主題班會(huì)形式的課程化以及主題班會(huì)成果的精品化。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);內(nèi)涵建設(shè);民辦高校

前言

隨著高等教育不斷改革和發(fā)展，民辦高校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，迎來(lái)新的戰(zhàn)略機(jī)遇期，為更好的提升社會(huì)影響力，民辦高校要緊扣立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷推進(jìn)自身的內(nèi)涵建設(shè)，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)體系諸多方面依托當(dāng)?shù)靥厣彤?dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)品牌辦學(xué)。民辦高校的發(fā)展，內(nèi)涵建設(shè)是重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)是基礎(chǔ)，特色發(fā)展是方向1。作為立德樹(shù)人的重要載體，主題班會(huì)教育是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在高校發(fā)展過(guò)程中占據(jù)重要地位。主題班會(huì)精品化建設(shè)是推動(dòng)民辦高校健康發(fā)展主要抓手。

一、民辦高校主題班會(huì)存在問(wèn)題

主題班會(huì)作為高校思想政治教育的主陣地，是學(xué)生思想政治教育、學(xué)生身心健康教育以及學(xué)生日常管理的重要途徑，是高校學(xué)生工作的重心。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的效果。當(dāng)下民辦高校主題班會(huì)還存在一些問(wèn)題。一是主題班會(huì)課的形式單一，偏重于輔導(dǎo)員主講的“說(shuō)教”模式，輔導(dǎo)員的積極性也不高;二是主題班會(huì)整體設(shè)計(jì)不系統(tǒng)，輔導(dǎo)員組織開(kāi)展主題班會(huì)沒(méi)有系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，隨意性較多，很多時(shí)候是臨時(shí)組織或者臨時(shí)確定主題。沒(méi)有系統(tǒng)的準(zhǔn)備，課程質(zhì)量不高。三是學(xué)生參與性不高，達(dá)不到預(yù)期效果。主題班會(huì)和黨團(tuán)活動(dòng)不同，很難吸引學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生的參與度不高，很難達(dá)到預(yù)期效果。

二、主題班會(huì)精品化建設(shè)的意義

主題班會(huì)課是培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的主要方法，是培養(yǎng)高校人才的重要途徑，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的主陣地，高校輔導(dǎo)員主要通過(guò)主題班會(huì)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，包括校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理工作、學(xué)生心理健康教育以及學(xué)生安全教育等。主題班會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康向上發(fā)展。而主題班會(huì)精品化可以有效提高主題班會(huì)質(zhì)量，成形系統(tǒng)的教育體系，促進(jìn)主題班會(huì)課程化改革的發(fā)展，從而能快速形成精品化成果。

（一）增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性

主題班會(huì)精品化可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性，主題班會(huì)精品化建設(shè)可以規(guī)劃學(xué)生大學(xué)四年不同階段的不同主題，有效避免內(nèi)容重復(fù)，可以增強(qiáng)主題教育的連續(xù)性。也可以系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（二）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量

主題班會(huì)精品化有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育課程化改革。主題班會(huì)課程化改革是民辦院校發(fā)展的趨勢(shì)，只有讓主題班會(huì)進(jìn)行改革，才能有效發(fā)揮它的作用。主題班會(huì)精品化建設(shè)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，幫助學(xué)生解決階段性問(wèn)題，比如新生入學(xué)教育、入黨啟蒙教育、大學(xué)生戀愛(ài)觀、獎(jiǎng)助貸資助工作解讀、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)課、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)等。有效提升大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力等綜合素質(zhì)能力。

（三）有助于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)

主題班會(huì)精品化建設(shè)是大學(xué)生日常管理和綜合素質(zhì)教育相結(jié)合的體現(xiàn)，也為輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化提供一個(gè)平臺(tái)2。這個(gè)平臺(tái)是雙贏的，可以幫助學(xué)生提升綜合能力，也可以幫助提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)，是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。很多民辦高校輔導(dǎo)員流動(dòng)性打，很多是剛畢業(yè)的研究生、在主題班會(huì)教育上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，而且，主題班會(huì)精品化最直接的體現(xiàn)就是實(shí)現(xiàn)課程化改革?？梢詭椭o導(dǎo)員老師深入思考主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和組織方式，打破常規(guī)的模式。以集體備課、說(shuō)課的方式查缺補(bǔ)漏，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，可以豐富主題班會(huì)課程形式，在相互交流的過(guò)程中，借鑒老輔導(dǎo)員的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處，使得輔導(dǎo)員能快速成長(zhǎng)起來(lái)，也可以在反復(fù)思考和點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，讓自己的主題班會(huì)課設(shè)計(jì)更合理，講授形式更多樣化，學(xué)會(huì)也會(huì)喜歡并積極參與其中，達(dá)到事半功倍的效果。

三、主題班會(huì)精品化建設(shè)內(nèi)容

（一）主題班會(huì)內(nèi)容模塊化

按照人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，積極構(gòu)建思想育人、文化育人、創(chuàng)新育人、實(shí)踐育人的“四位一體”3育人體系。將主題班會(huì)內(nèi)容分為思想政治教育、校園生活素質(zhì)教育、校園日常事務(wù)教育、職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育、國(guó)際視野素質(zhì)教育、健康安全教育、法律道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育八個(gè)模塊。每個(gè)模塊又細(xì)分為小的主題，比如職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職場(chǎng)禮儀與行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練、個(gè)人綜合能力大賽、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、愛(ài)崗敬業(yè)教育、人生夢(mèng)想與職業(yè)規(guī)劃、考研指導(dǎo)等課程貫穿大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中。

（二）主題班會(huì)形式課程化

主題班會(huì)按照不同模塊劃分以后，要進(jìn)一步規(guī)范主題班會(huì)上課形式，進(jìn)行課程化改革。由專職輔導(dǎo)員承擔(dān)授課任務(wù)，形式分為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，以小班教學(xué)為主，在正常教學(xué)安排基礎(chǔ)上，每班每?jī)芍苤辽侔才?—2次課程，每次課程為2個(gè)課時(shí)。主要包括備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，按照不同模塊，上課之前明確班會(huì)主題和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，上課的形式可以多樣化，比如以活動(dòng)為依托開(kāi)展辯論賽、情景劇表演、演講比賽等?；蛘咭劳悬h團(tuán)活動(dòng)以時(shí)間為主線開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)等。主題班會(huì)課程化改革使得主題班會(huì)更加規(guī)范化，效果會(huì)更加明顯。

（三）主題班會(huì)成果精品化

主題班會(huì)模塊化和課程化轉(zhuǎn)變是成果精品化的基礎(chǔ)，精品化建設(shè)主要包含打造精品班會(huì)、推廣品牌活動(dòng)。發(fā)揮品牌的影響力和推動(dòng)力，進(jìn)而進(jìn)行宣傳交流。每個(gè)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，創(chuàng)立具有學(xué)院特色的精品主題班會(huì)。學(xué)校可將精品主題班會(huì)的成果通過(guò)輔導(dǎo)員技能大賽、輔導(dǎo)員沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題班會(huì)大賽等形式展示出來(lái)，構(gòu)建精品成果數(shù)據(jù)庫(kù)和品牌導(dǎo)師庫(kù)。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)民辦高校經(jīng)歷一個(gè)從小到大的發(fā)展過(guò)程，改革是必要的，主題班會(huì)精品化建設(shè)也是發(fā)展所需，只有通過(guò)主題班會(huì)精品化建設(shè)，才能讓學(xué)生思想政治教育展示出成果，才能讓主題班會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，才能在學(xué)生的心里種下一顆種子，用愛(ài)去澆灌，靜待花開(kāi)。才能客服各種困難，迎來(lái)民辦高校的快速發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：寧夏回族自治區(qū)2021年度教育政策研究——民辦高校內(nèi)涵建設(shè)中的發(fā)展策略研究（項(xiàng)目編號(hào)zckt2021020）。

作者簡(jiǎn)介：

官海萍（1987-），碩士研究生，講師，從事大學(xué)生思想政治教育，主要研究方向?yàn)楦咝＝逃?/p>

郭利（1989-），碩士研究生，講師，主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)教育。