汪勇

摘 要：工商管理專業(yè)與現(xiàn)代化的社會經濟發(fā)展有著十分密切的關系。本著為國家以及社會輸送更多人才的辦學宗旨，對新時代下，高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題進行全面的分析顯得尤為重要?；诖?，本文針對工商管理專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略進行初步的研究，以下僅供參考。

關鍵詞：工商管理專業(yè);應用型;創(chuàng)新人才

現(xiàn)階段，我國的市場競爭是非常激烈的。同時，對高校人才培養(yǎng)提出了更高的標準。工商管理專業(yè)是為社會培養(yǎng)人才的重要基地之一。因此，高校應當注重研究社會對工商管理人才的需求特點，結合社會的需要，設計針對性的人才培養(yǎng)目標，以及培養(yǎng)規(guī)格，順應時代的發(fā)展，走在時代的前沿，在傳統(tǒng)工商管理專業(yè)培養(yǎng)人才的基礎上進行創(chuàng)新，讓工商管理專業(yè)畢業(yè)的學生能夠更快、更好地適應社會，從而滿足社會市場對于工商管理專業(yè)人才的需求。

一、工商管理專業(yè)培養(yǎng)人才現(xiàn)狀

（一）課程設置不合理

在設置工商管理專業(yè)的課程計劃時，所設計的課程覆蓋面是非常廣的，并且涉及到非常多的領域，有宏觀的，也有微觀的，并且有企業(yè)管理和財務管理方面的課程，讓學生學起來并不會像機械或者電子專業(yè)一樣，專業(yè)性較強的課程在設計的過程中，主要就是培養(yǎng)學生的管理知識，讓學生能夠拓展自己的知識面，與社會結合，保證學校應用型人才的培養(yǎng)。

（二）缺乏實踐課程

工商管理專業(yè)對于學生的實踐能力有著非常高的要求，但是，現(xiàn)階段高校在培養(yǎng)學生實踐能力的過程中，存在著一定的約束性，缺乏先進的設備、設施，導致學生在實踐學習中缺乏實習的機會以及時間，并且大部分的工商管理專業(yè)學生在實習時，需要到企業(yè)或者單位去完成。這種操作方式，對于高校來說是存在一定困難的。

二、工商管理專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效措施

（一）注重實踐教學，彰顯學生能力

學校開展實踐教學的主要目的，就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及實踐能力。對此，高校教師應當重視學生實踐的教學，落實新課改的要求，改變傳統(tǒng)的課程計劃，提高實踐教學占比，通過實踐教學的增加，能夠在一定程度上提升學生的動手能力以及專業(yè)實踐能力。目前，在實際的教學過程中，很多教師都已經從傳統(tǒng)的講授教學，改為精簡教學亦或者是實際案例教學、討論式教學等，教學手段也不再單一，而是從黑板轉換到多媒體CAI教學。現(xiàn)階段，85%的工商管理課程都是由CAI教室來完成的;其次，教師應當重視選修課的開展，全面提升學生的綜合素質。高校教師想要有效提高學生的思想道德以及文化修養(yǎng)，就應當在教學過程中，為學生規(guī)劃出10%的時間用于選修課?？梢詾閷W生開設兩個方面的課程，讓學生結合自己的實際情況進行選修，并且所選修的課程不能低于12學分。最后，積極展開文體活動社會實踐，將課堂中的理論知識與實際進行結合，從而提高學生對未來工作的適應能力以及創(chuàng)造能力。在改革教學方案的過程中，教師可以為學生安排半個月的社會實踐，讓學生在暑假或者寒假進行。在運行的過程中，要求學生在放假期間進行一到兩周的社會實踐，所進行的內容可以是社會調查、培訓教育等，在學生實踐完成之后，應當對自己所總結出來的社會實踐以報告的形式提交給教師，之后再由各個系的專業(yè)教師進行評價。需要教師結合學生的實踐效果以及實踐報告，來為學生評定成績。成績合格則獲得相應的學分，不合格的學生會安排學生在放假期間再次進行社會實踐。通過社會實踐能夠讓學生更加深入的了解社會，為學生樹立良好的道德觀、價值觀以及人生觀，讓學生可以將課堂中所學習的知識運用在實際的生活當中。同時，也能夠鍛煉學生的身體機能以及心理素質，進一步促進學生的發(fā)展。

（二）注重教學管理

開展工商管理課程的目的，主要就是學生通過教師的“教”，來學習更多的學科理論知識，從而培養(yǎng)出更加適應社會的應用型人才。對此，想要達成教學目的，就需要教師與學生共同努力，處理好以下幾個方面的關系。首先，是處理好課堂教學與學生之間的關系。學生不僅僅要學習課堂的知識內容，還應當有一定的自學時間，從而促進學生的個性化發(fā)展;其次，要處理好課堂教學與社會之間的關系，要讓每一門課程都有實踐教學的機會。例如，組織學生進行專業(yè)技能競賽，完善學生技能大賽的管理機制，做好校園中技能大賽的準備工作，有效落實好學生技能證書的培訓與考試，有助于學生專業(yè)技能水平的提升，并在一定程度上提高學生的動手能力;最后，處理好課堂教學以及課外輔導的關系，要讓學生有充裕的時間能夠對課外知識進行學習，讓有特長的學生獲得展示以及發(fā)展的機會。

結語

總的來說，想要有效地培養(yǎng)工商管理專業(yè)應用型創(chuàng)新人才，就需要高校進行專業(yè)師資隊伍建設。圍繞產教融合、校企合作、工學結合的實踐教學體系，順應時代的發(fā)展，走在時代的前沿，在傳統(tǒng)教學的基礎上進行教學模式的創(chuàng)新。同時，對教師的教學內容進行改革，用先進的教學理念激發(fā)學生對學習的自主性，使學生的學習達到事半功倍的效果，從而有效落實新課改的要求，全面促進學生的發(fā)展。

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