文 鄭華蓉

這課植園，讓我們生就柔軟的心，去愛(ài)物惜物，進(jìn)而熱愛(ài)生活。

農(nóng)家的住宅周圍，除了一壟壟的農(nóng)田，就是一方方的池塘。

熱愛(ài)園林的姥爺，15年前參觀了上海朱家角的“課植園”后，特別認(rèn)同當(dāng)年園主人馬文卿的“課讀之余不忘耕植”的持家理念，回家后，前后花了6年之久，從農(nóng)田里開辟出5畝有余的課植園，滿園的花草樹木，既賞心悅目，又育人無(wú)聲。

這課植園，連接起家人和自然，于勞動(dòng)中明事理辨是非

旺旺和荷荷，這兩個(gè)12歲的小人兒，有點(diǎn)小叛逆，上躥下跳，難于靜心念書。那年的寒假，姥爺特意帶兩個(gè)小人兒到園子里給樹剪枝?？礈?zhǔn)要修剪的枝條，姥爺架好梯子，旺旺扶穩(wěn)梯子，荷荷遞上鋸子，三五個(gè)回合下來(lái)，“啪”的一聲，枝丫斷了，斷口處還有樹木的清香。

旁邊的爸爸和媽媽，正在用四根柱子固定移栽不久的銀杏，忙得不亦樂(lè)乎。

“這些樹，有的要鋸，有的要固定，麻煩。”旺旺感嘆。

“鋸掉枝丫和固定枝干，都是給樹塑形。鋸掉枝丫，擴(kuò)展樹冠，擴(kuò)大生長(zhǎng)空間；固定枝干，是為了樹不長(zhǎng)歪，主干筆直向上。你們看那排紅葉石楠，路過(guò)的人無(wú)不夸其長(zhǎng)得好看，是我精心修剪七八次才有這模樣。人成才與樹成長(zhǎng)是一個(gè)道理呀?！崩褷斂此茻o(wú)意卻是有心的回答，讓兩個(gè)小人兒若有所思。

爸爸又加了一句：樹大從小育，不是沒(méi)道理。

媽媽趁機(jī)又補(bǔ)充了一句：人的天性猶如野生的花草，而讀書學(xué)習(xí)好比修剪移栽，亦是此理。

修剪移栽的重要性，在勞動(dòng)中得以體會(huì)。聰明的小人兒，此后，念書時(shí)不再心猿意馬，而是自律向上。

這課植園，激發(fā)探索未知世界的熱情，讓生活多份豐饒

兩個(gè)小人兒最喜歡的是五月中旬，桑樹上的桑葚已經(jīng)由深紅轉(zhuǎn)為深紫，甜中帶點(diǎn)微酸。兩個(gè)小人兒袖子一捋，“蹬蹬蹬”，手腳并用，一下子就躥到了樹杈處，端坐其上，左挑右選地摘一把熟透的桑葚，仰起頭，丟到嘴里，汁水飛濺，那種愜意的香甜流遍全身。吃飽了，吃好了，也不愿意下來(lái)，就騎在樹枝上閑看課植園的花花草草。

認(rèn)真一看，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

“為啥這一排桑樹，有兩棵樹一個(gè)桑葚都沒(méi)有結(jié)呢？”荷荷納悶。

旺旺仔細(xì)打量一番，真是如此。為啥？趕緊把姥爺和爸爸找來(lái)，問(wèn)個(gè)究竟。

“你們不知道吧，桑樹還分雌雄呢，未結(jié)果的是雄樹呀?！崩褷斀忉尩馈?/p>

“這桑樹，還有性別之分？”長(zhǎng)知識(shí)了。

“還有，桑樹是先開花，后長(zhǎng)葉的。它的花特別獨(dú)特，像桑葚一樣?！卑职盅a(bǔ)充道。

“還有像桑葚一樣的花呀？”

“對(duì)，多留點(diǎn)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多植物都有其獨(dú)特的個(gè)性。譬如，你們面前的那片花生和土豆，它們共同的特征是花開在地上，果實(shí)長(zhǎng)在地下。不同之處是，花生的花孕育出了一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)——果針，果針與根一樣具有向地性，然后果針在地下長(zhǎng)成花生；土豆呢，是無(wú)性繁殖，將成熟的土豆切成塊狀，直接埋進(jìn)土里，兩三個(gè)月后就能收獲一堆土豆。土豆雖會(huì)開花，但其花并不是為了授粉，所以姥爺總把土豆的花掐去，讓營(yíng)養(yǎng)供給地下生長(zhǎng)的新土豆?！?/p>

旺旺趕緊跑到種土豆的地方，一鋤頭下去，一窩大大小小的土豆咕嚕咕嚕滾出來(lái)；姥爺呢，則帶荷荷去分辨花生的果針了。當(dāng)姥爺把那個(gè)細(xì)細(xì)、小小的果針?lè)诺胶珊墒种?，小姑娘充滿驚喜：這個(gè)果針居然在地下長(zhǎng)成一顆顆花生。

一棵樹與一棵樹不同，一朵花與一朵花也不同，時(shí)常走過(guò)的地方，藏著許多秘密。

這課植園，讓我們生就柔軟的心，去愛(ài)物惜物，進(jìn)而熱愛(ài)生活

旺旺對(duì)能變色的花，有特別的感情，曾在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，種植了幾株金銀花和雙色茉莉。因?yàn)闊釔?ài)，粗枝大葉的旺旺觀察非常細(xì)膩。他發(fā)現(xiàn)金花、銀花其實(shí)是一朵花，剛剛開放的時(shí)候，花朵是白色的，隨著時(shí)間的推移，慢慢地就變成了金色；那個(gè)雙色茉莉，先開的是深藍(lán)色的花，然后，花色逐漸變白，最后成為純白，因?yàn)殚_花時(shí)間不同，花朵就呈兩種顏色。

荷荷最愛(ài)黃昏時(shí)開花的紫茉莉。她曾寫過(guò)這樣一則日記：

姥爺說(shuō)，你叫地雷花，因?yàn)槟愕墓麑?shí)長(zhǎng)得著實(shí)像個(gè)袖珍的地雷；爸爸說(shuō)，你叫紫茉莉，因?yàn)樽霞t的花朵，香如茉莉；媽媽說(shuō)，你叫胭脂花，嫦娥在奔月時(shí)不小心打翻了胭脂盒，胭脂散落在人間，開出艷麗的胭脂花；我說(shuō)，你叫晚飯花，你要在人間煙火中安妥那一縷香……

這樣內(nèi)心柔軟的孩子，能不熱愛(ài)生活嗎？

如果說(shuō)孩子是一棵小樹，我們家長(zhǎng)要做的就是引領(lǐng)樹根朝著水的方向奔跑，對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)生活的熱愛(ài)以及探索未知世界的熱情，就是孩子持續(xù)奔跑的動(dòng)力，亦是樹苗長(zhǎng)成參天大樹的源泉。

一晃，6年過(guò)去了。

如今，課植園里的一家人，姥爺依然是核心，帶領(lǐng)爸爸打理著花草樹木；媽媽開設(shè)了介紹課植園的公眾號(hào)，花草都搖曳成文字，文字是靈動(dòng)的花草；旺旺，在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)讀園林專業(yè)，為課植園引進(jìn)了不少新品種；荷荷呢，在讀高三，和媽媽一樣熱愛(ài)寫作，《菊花旁，喝杯菊花茶》不久前登上了雜志。

對(duì)于課植園，一首小詩(shī)最能傳遞出我們一家人對(duì)它的情感：

我愛(ài)你，

不僅因?yàn)槟愕臉幼樱?/p>

還因?yàn)椋?/p>

和你在一起時(shí)，我的樣子。