馬亮

習近平總書記于2021年2月25日在全國脫貧攻堅總結表彰大會上向世界莊嚴宣告，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利[ 1 ]。至此，中國人民完成了脫貧攻堅的艱巨任務，主要體現(xiàn)在保民生方面，“兩不愁三保障”的政策讓人民群眾的生活水平有了大幅度的提高。以甘肅省為例，農(nóng)村人口可支配收入從2015年的6936元提高到了2020年的10344元（如下圖）。在基礎設施建設方面，娛樂廣場、健身器材、農(nóng)家書屋等基礎設施，滿足了人民群眾的基本文化需求；但文化和教育領域還相對落后，東西部發(fā)展不均衡，文化傳播力度不夠，這在西部貧困地區(qū)尤為明顯。

習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“產(chǎn)業(yè)興旺，生態(tài)宜居，鄉(xiāng)風文明，治理有效，生活富裕”的總要求。其中，“鄉(xiāng)風文明”就是促進鄉(xiāng)村文化建設，建立文化產(chǎn)業(yè)自信，以提高西部落后地區(qū)的文化發(fā)展水平，豐富人民的文化生活。甘肅省根據(jù)中央文件精神制定的《甘肅省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施規(guī)劃（2018— 2022）》，明確提出要實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興，繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，真正地提高農(nóng)民的知識文化水平，豐富鄉(xiāng)村文化生活。

鄉(xiāng)村文化的發(fā)展現(xiàn)狀分析

目前，國家在大力倡導鄉(xiāng)村基礎設施建設的同時也在重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為了響應國家號召，滿足人民群眾學習文化知識的需求，甘肅省“農(nóng)家書屋”項目工程于2005年啟動，2016年底已經(jīng)建成農(nóng)家書屋16860個[ 2 ]，截至2019年底全國共建成農(nóng)家書屋58.7萬家[ 3 ]。這些農(nóng)家書屋的建設極大地豐富了人民群眾的文化生活，也奠定了提高貧困地區(qū)文化發(fā)展層次的基礎。但在建設過程中也出現(xiàn)了一些問題，由于地方經(jīng)濟條件限制和政府對其重視力度不夠，農(nóng)家書屋的建設面積普遍較小，僅有20到30平方米左右，書籍的種類也相對較少，更新不及時，大部分書目較為陳舊；此外，農(nóng)家書屋基本建在行政村的黨群服務中心，不利于人員的往來，利用率也比較低，并不能充分發(fā)揮出其應有的作用。

為豐富鄉(xiāng)村文化生活，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在文化建設方面開展了一些文化宣傳活動。例如，書香隴原、書香天祝等這些結合當?shù)靥厣幕砟畹淖x書活動，以及通過多媒體技術轉播央視媒體熱播的讀書會等文化節(jié)目的活動，這些都起到了一定的文化宣傳作用。但是由于西部貧困地區(qū)人口老齡化嚴重，他們接受新知識的能力也比較差，而其他人則為了生計，沒有時間可以系統(tǒng)地學習文化知識，只能接受基本的技能培訓。隨著現(xiàn)代社會信息技術的飛速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品也不斷涌現(xiàn)出來，如手機、電腦等，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的文化層次相對較低，接受新生事物的能力不足，尤其是村一級干部，所以他們對現(xiàn)代化信息技術的掌握程度也比較低，無法獨立完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予的工作。因此，提升村干部的文化層次對鄉(xiāng)村整體文化的提升有著相當大的推動作用，只有讓縣、鄉(xiāng)兩級干部認識到提高自身文化的重要性，才能更好地進行鄉(xiāng)村文化的宣傳和建設工作。近幾年，隨著鄉(xiāng)村基礎設施的不斷完善和鄉(xiāng)村人民物質(zhì)需求的不斷滿足，人們對文化生活也有了極大的需求，所以進行鄉(xiāng)村文化建設，提高農(nóng)民文化素養(yǎng)勢在必行。

高校圖書館在鄉(xiāng)村振興中的文化職能

高校圖書館的使命與擔當

高校圖書館作為信息文化中心，它有職責和義務助力鄉(xiāng)村文化建設。2015年，教育部再次修訂了《普通高等學校圖書館規(guī)程》[ 4 ]，此規(guī)程中的第四條明確提到，高校圖書館要積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢和專業(yè)服務優(yōu)勢，為社會服務。在國家大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興和積極推進鄉(xiāng)村文化建設的背景下，高校圖書館作為文獻信息資源中心，作為校園文化和社會文化建設的重要基地，具有時代發(fā)展的歷史使命和擔當。這種使命和擔當不僅是為國家培養(yǎng)高科技人才和為國家科研建設服務，更重要的是利用自身優(yōu)勢帶動周邊文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮自身的社會服務職能，為周邊貧困地區(qū)文化的發(fā)展提供支持。

因地制宜，融合發(fā)展

目前，高校圖書館作為知識文化集散地，在地區(qū)文化服務方面還有很多欠缺，主要表現(xiàn)為數(shù)字文化資源應用范圍不廣，對地方文化建設的支持力度不夠，意識不強，尤其是在西部貧困地區(qū)，高校圖書館與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化進行融合對接的工作還存在一些不足。當然，高校圖書館在地方文化建設方面也做出了一些努力，例如，下派駐村工作隊員深入鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村文化的發(fā)展現(xiàn)狀，為更好地解決文化建設中出現(xiàn)的問題探尋方法；選派相關專業(yè)技術人才前往市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等貧困地區(qū)，收集具有地方特色的文獻資料，積極參與到鄉(xiāng)村振興的文化建設中去。此外，高校圖書館還可以加大與當?shù)卣暮献髁Χ?，通過開展讀書會、讀書日、文化展覽、贈書等宣傳活動來鼓勵農(nóng)民積極參與到學習文化知識、增長專業(yè)技能、提升興趣愛好的活動中來，從而改變其傳統(tǒng)文化觀念，引領他們自主學習新技能、新知識。

鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的發(fā)展。高校圖書館有著許多農(nóng)業(yè)方面的資源儲備，可以為鄉(xiāng)村振興帶來更加完備的知識理論體系，從而盡可能地豐富鄉(xiāng)村文化的各種需求，如農(nóng)民需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、種植技術、養(yǎng)殖技術，以及一些地方文化傳承，這些對提升農(nóng)民的思想觀念有很大幫助。高校圖書館有著更加完備的知識理論體系，通過地方與高校的文化融合對接，可以讓農(nóng)民對文化有更加深刻的認識和理解，使其在發(fā)展過程中更加系統(tǒng)、更加完備。十九大報告明確提出，要在鄉(xiāng)村發(fā)展文化自信，就是要將優(yōu)質(zhì)資源推廣到體系薄弱、基礎設施差的農(nóng)村偏遠地區(qū)，從而全面提高國民文化素質(zhì)，實現(xiàn)文化自信，這是高校圖書館義不容辭的責任。

自身優(yōu)勢

現(xiàn)代社會是一個信息技術迅猛發(fā)展的時代，這使得鄉(xiāng)村振興文化建設推廣到西部貧困地區(qū)成為可能。高校圖書館作為信息文化中心，有著豐富的數(shù)字資源，還有大量的信息技術人才，可以為鄉(xiāng)村文化建設提供信息技術方面的支持。2021年，我國更加積極推行鄉(xiāng)村振興，更重視鄉(xiāng)村文化建設，而信息技術的飛速發(fā)展將為高校圖書文化向鄉(xiāng)村轉移提供更為便利的條件。高校圖書館除了能夠提供傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書文獻以外，還可以提供海量的電子數(shù)據(jù)資源，例如，電子圖書、網(wǎng)絡閱讀、大數(shù)據(jù)、館際互聯(lián)等先進網(wǎng)絡技術可以為鄉(xiāng)村文化發(fā)展提供更為寬廣的資源。此外，各種數(shù)字圖書館也應運而生，如手機圖書館、數(shù)字圖書館等，真正地實現(xiàn)了高校圖書館與地方圖書館以及鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋的互通互聯(lián)、共建共享，形成了良好的文化生態(tài)。與此同時，我們一方面要加強高校文化資源向鄉(xiāng)村的滲透，滿足人民群眾對文化的需求，增長人民群眾的文化知識水平，另一方面要為鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎?！胺鲐毾确鲋荆鲐毐胤鲋恰?，“扶志”就是扶思想、扶觀念、扶信心；“扶智”是扶知識、扶技術、扶方法。從人民的精神文化生活開始扶起，從文化上改變?nèi)嗣袢罕姷乃枷胗^念，才能改變?nèi)藗儗π腋Ｉ畹南蛲M而激發(fā)人民群眾學習文化知識，提升自我文化修養(yǎng)，實現(xiàn)文化自信。

高校圖書館融入鄉(xiāng)村文化的搭建思路

資源搭建

高校圖書館有著豐富的館藏資源，其豐富的紙質(zhì)圖書和海量的數(shù)字館藏資源包括了人民群眾生產(chǎn)生活的方方面面，尤其是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術和信息技術方面。高校圖書館有著大量的科技文獻資料，這些生產(chǎn)技術方面的文化知識正是鄉(xiāng)村振興所必需的。對此，縣、鄉(xiāng)兩級圖書館以及鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋可以與這些資源進行融合，一方面，可以通過捐贈的紙質(zhì)圖書增加地方圖書館的藏書量，提供現(xiàn)代化信息技術設備，如電子圖書閱讀器、讀報機等高科技信息技術設備，從而實現(xiàn)與高校圖書館的網(wǎng)絡互聯(lián)，增加縣、鄉(xiāng)兩級公立圖書館與農(nóng)家書屋的資源儲備，極大地豐富其知識文化體系，滿足人民群眾對物質(zhì)文化的需求。另一方面，鄉(xiāng)村有著豐富的特色文化，如天祝的藏文化、白牦牛文化，以及一些地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如地方民歌、縣志，本地的各類年鑒等相關文獻資料。通過與地方政府的溝通，高校圖書館選派專業(yè)技術人才對這些珍貴文獻進行挖掘、收集和整理，可以增加高校圖書館的地方文獻資源儲量，為高?？蒲薪ㄔO服務。與此同時，可以將這些傳統(tǒng)特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)揚光大，從而為特色文化產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)服務。

學習引導

目前，如何積極引導和發(fā)動貧困地區(qū)人民群眾學習文化知識，提高文化素養(yǎng)是一個比較深遠的問題。首先要解決的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自我意識的問題。通過選派高校圖書館的科學技術人才，以授課的方式對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行文化意識培訓，讓其認識到當今社會是一個知識技能飛速發(fā)展的社會，從而讓他們主動學習文化知識和技能，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展營造良好的學習文化知識氛圍。其次，根據(jù)人民群眾對文化的需求，因地制宜，提升人民群眾的文化素養(yǎng)。這就需要高校圖書館和縣、鄉(xiāng)兩級干部共同努力，通過走村入戶進行大量的文化宣傳，還應該開展各式各樣的文化宣傳活動來豐富人民群眾的文化生活，如展覽、燈謎、技能培訓、參與讀書等方式，盡可能地調(diào)動人民群眾學習文化知識的積極性，通過這些豐富多彩的文娛活動使其了解國家的政策方針，讓其認識到學習的重要性。最后就是通過科教、娛樂的方式，鼓勵人們主動學習文化知識和技能，從根本上提升下一代的文化知識水平，為鄉(xiāng)村地區(qū)的文化發(fā)展提供有力保障。

技術支持

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在互動交流平臺上進行在線學習已是常事，網(wǎng)絡會議、網(wǎng)上授課等新生事物，以及我國5G高速網(wǎng)絡的出現(xiàn)，均為貧困山區(qū)文化傳播提供了強有力的技術支持。高校圖書館可以與縣、鄉(xiāng)兩級人民政府進行溝通，利用其資源豐富的特點開展一些關愛留守兒童的活動并贈送一些書籍，還可以開展一些關于農(nóng)業(yè)的課題講座，以此來進行文化技術的傳播。此外，通過繪制文化墻，展播愛國主義教育影片，組織文化娛樂節(jié)目，舉辦農(nóng)業(yè)知識技能大賽，開展讀書日，評選美麗鄉(xiāng)村家庭等形式多樣的活動，均可以將文化逐漸滲透到人民群眾的心中，使其在潛移默化的過程中逐漸養(yǎng)成熱愛讀書和學習的風氣。這可以打破西部落后貧困地區(qū)人民群眾的固有思維，改變整體的農(nóng)村面貌，為國家鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

人才優(yōu)勢

發(fā)揮高校圖書館的人才優(yōu)勢，響應國家號召，選派駐村幫扶干部，對其進行產(chǎn)業(yè)技術方面的專業(yè)培訓和面對面指導，通過深入了解農(nóng)民的閱讀需求來精準施策。采購一批農(nóng)民急需的圖書和電子資源，邀請相關領域的專家學者，如香菇產(chǎn)業(yè)、牛羊繁殖、高原夏菜、馬鈴薯培育、當歸黃花方面的中藥材種植方面的專業(yè)技術人才，開展一些專業(yè)技術培訓，以面對面贈書、面對面講解的方式帶動農(nóng)民主動學習專業(yè)技術知識，從而帶動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)振興。與此同時，高校圖書館可以利用自身的人才條件優(yōu)勢，選拔一些優(yōu)秀的、有一定學習能力的年輕農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，對其進行系統(tǒng)的、專業(yè)的知識理論培訓，以授課教學的方式，讓他們盡可能快地提高自身文化知識水平，為鄉(xiāng)村振興注入新生力量，為提高鄉(xiāng)村文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務。

高校圖書館作為文化的集散地，有義務也有能力為鄉(xiāng)村振興文化建設服務。高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化建設，可以發(fā)揮高校圖書館的服務與社會功能，解決地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)文獻資源不足，文獻不夠豐富的問題。最主要的是能夠滿足農(nóng)民對文化知識的需求以及提高人民群眾的文化水平，改變其傳統(tǒng)觀念，從精神上展現(xiàn)出新面貌。同樣，高校圖書館與地方政府進行融合對接，可以從根本上加大對文化產(chǎn)業(yè)的投資，加強對鄉(xiāng)村基礎設施建設的投入。此外，高校投入人力、物力、財力和高校圖書館發(fā)揮自身資源優(yōu)勢來支持鄉(xiāng)村文化建設，可以共同構建和諧的文化傳播體系。與此同時，通過推動數(shù)字資源建設，讓更多的技術和文化融入鄉(xiāng)村，解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中的實際問題，可以增強農(nóng)村整體的文化氛圍，實現(xiàn)文化自信，促進共同發(fā)展。

參考文獻

[1]習近平.習近平在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話[EB/OL].（2021-02-25）[2021-04-15].https：//www.ccps. gov.cn/xxsxk/zyls/202102/t20210225_147585.shtml.

[2]張方.農(nóng)業(yè)高校圖書館為農(nóng)家書屋可持續(xù)發(fā)展服務的思考[J].農(nóng)業(yè)圖書學報學刊，2018，30（01）：187-189.

[3]人民日報.文化更加繁榮 生活多姿多彩（大數(shù)據(jù)觀察·數(shù)說全面小康）[EB/OL].（2021-02-15）[2022-02-21]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=169170757508330184 1&wfr=spider&for=pc.

[4]中華人民共和國教育部.教育部關于印發(fā)《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》的通知 教高〔2002〕3號[EB/ OL].（2002-02-21）[2022-02-21].http：//www.moe.gov.cn/ jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.