張靜雯

對(duì)美的追求貫穿著人類文明的始終，美術(shù)是人類追求美的重要載體。在幼兒教育中，美術(shù)教育是提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，影響著幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和水平。線描畫(huà)作為一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，具有工具易得、方法易學(xué)、內(nèi)涵豐富、適用性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力有重要的促進(jìn)作用。基于此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了線描畫(huà)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，探討了相應(yīng)的解決措施，并提出了通過(guò)線描畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美等能力的方法，以期增強(qiáng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

線描畫(huà)是以線條為基本元素、表現(xiàn)人物或物體的基本結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)的繪畫(huà)方式。在線描畫(huà)中，幼兒可以依托簡(jiǎn)單的線條塑造出生動(dòng)、傳神的美術(shù)形象。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用線描畫(huà)主要有以下優(yōu)勢(shì)：一是適用性強(qiáng)，線描畫(huà)可以應(yīng)用于幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，助力活動(dòng)的順利開(kāi)展;二是工具簡(jiǎn)單易得，線描畫(huà)所需的基本工具是筆和紙，在戶外開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，幼兒可以將木棍當(dāng)作筆，將地面當(dāng)作畫(huà)板，具有“時(shí)時(shí)能畫(huà)、處處能畫(huà)”的優(yōu)勢(shì);三是方法易學(xué)，線描畫(huà)的繪畫(huà)方法較為簡(jiǎn)單，教師只需簡(jiǎn)單講解和示范，便能教會(huì)幼兒自由地繪畫(huà)自己心中所想的世界。

一是教師專業(yè)水平不高。線描畫(huà)教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)水平要求較高，但部分教師沒(méi)有深入地了解和學(xué)習(xí)線描畫(huà)，專業(yè)水平不高，這在一定程度上影響了線描畫(huà)教學(xué)的效果。

二是教師沒(méi)有靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。部分教師在教學(xué)線描畫(huà)時(shí)以多媒體課件為主，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式較為單一，沒(méi)有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采用動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，降低了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三是教師沒(méi)有為幼兒提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。目前，部分教師著眼于教，不注重學(xué)和練，沒(méi)有為幼兒提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而無(wú)法通過(guò)線描畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

（一）開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的專業(yè)水平

幼兒園應(yīng)積極為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，提高教師的專業(yè)水平。例如，幼兒園可以邀請(qǐng)相關(guān)專家到園開(kāi)展培訓(xùn)，還可以鼓勵(lì)教師依托當(dāng)前的遠(yuǎn)程教育課程積極學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。此外，幼兒園可以組織研討會(huì)，鼓勵(lì)教師相互交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（二）綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

多媒體技術(shù)可以豐富課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，為幼兒帶來(lái)良好的課堂體驗(yàn)，有助于提升教學(xué)效果。在線描畫(huà)的教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的意愿。比如，在“森林之家”主題繪畫(huà)活動(dòng)中，筆者制作了精美的多媒體課件和動(dòng)畫(huà)，還播放了相關(guān)的視頻，豐富了幼兒的情感體驗(yàn)，提升了線描畫(huà)教學(xué)的效果。此外，教師還可以制作微課，讓幼兒在有限的課堂時(shí)間里了解到更多的知識(shí)，以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容，為增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造美的能力奠定基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)發(fā)線描畫(huà)展示平臺(tái)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望

教師可以給予幼兒充足的創(chuàng)作空間和創(chuàng)作時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、自由創(chuàng)作。教師還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)線描畫(huà)展示平臺(tái)，展示幼兒優(yōu)秀的線描畫(huà)作品，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，促使幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，積極創(chuàng)作線描畫(huà)作品，從而提升線描畫(huà)教學(xué)的效果，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

（一）為幼兒提供感受美的機(jī)會(huì)

教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察感受生活中一切美的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法自由創(chuàng)作線描畫(huà)。例如，在繪畫(huà)“花”的過(guò)程中，筆者帶領(lǐng)幼兒到種植角，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察自己喜歡的植物，并讓他們繪畫(huà)植物的大體形狀。在幼兒完成初步創(chuàng)作后，筆者增加了繪畫(huà)難度，鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上大膽想象，為自己喜愛(ài)的植物畫(huà)上葉子。在筆者的引導(dǎo)下，幼兒紛紛發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出了一些形態(tài)各異的葉子。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒不僅感受到了自然事物的美，還學(xué)會(huì)了表達(dá)自己心中的美。

（二）激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)美

興趣是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。在培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知水平，采取科學(xué)、合理的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。例如，在“連衣裙”繪畫(huà)活動(dòng)中，筆者對(duì)幼兒說(shuō)：“母親節(jié)快到了，誰(shuí)能給媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的連衣裙呢？”這有效激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣。在繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們借助手中的紙和筆表達(dá)了自己對(duì)媽媽真摯的愛(ài)。

（三）開(kāi)展生活化的戶外延伸活動(dòng)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在線描畫(huà)的教學(xué)中，教師可以基于幼兒的興趣與需求，多帶幼兒到戶外開(kāi)展延伸活動(dòng)，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，從而為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力奠定基礎(chǔ)。

（四）投放適宜的材料

材料是幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作必不可少的重要元素，對(duì)培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力有一定的影響。因此，教師要投放適宜的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，支持幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。例如，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以提供白筆和黑紙，為幼兒帶來(lái)全新的創(chuàng)作體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，促使幼兒積極創(chuàng)作線描畫(huà)作品。教師還可以為幼兒投放彩色卡紙和彩色鉛筆，讓幼兒獲得良好的創(chuàng)作體驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

綜上所述，線描畫(huà)適用性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力具有重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)努力增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，提升線描畫(huà)教學(xué)的效果，并為幼兒提供感受美的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力奠定基礎(chǔ)。教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)開(kāi)展生活化的延伸活動(dòng)，投放適宜的材料，讓幼兒自由地表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以有效培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，為幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：蘇州市姑蘇區(qū)滄浪實(shí)驗(yàn)幼兒園）