文 曹 玥

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，提升孩子思維能力的最有效的途徑就是閱讀。親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子基本閱讀能力的重要途徑。不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，增加他們的知識(shí)，還可以促進(jìn)親子互動(dòng)，從而提高家庭教育質(zhì)量。

本學(xué)期，我?guī)У陌嗉?jí)是小班，這個(gè)年齡段是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，為了解親子閱讀情況，我園制作了一張調(diào)查表，開(kāi)展專題調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59%的家庭沒(méi)有閱讀概念，家長(zhǎng)伴讀的比例不高。家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的價(jià)值，角色扮演的重要性，孩子的年齡特點(diǎn)及需要等缺乏認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子年齡還很小，沒(méi)必要進(jìn)行閱讀活動(dòng)。此外，有些家長(zhǎng)“拔苗助長(zhǎng)”，讓孩子讀一些認(rèn)知類的書本。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我園開(kāi)展了以親子閱讀為主題的線上家長(zhǎng)交流會(huì)，幫助家長(zhǎng)建立科學(xué)的親子閱讀觀，認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性。不少家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了觀念，在家創(chuàng)設(shè)了溫馨的閱讀環(huán)境，并提供適合孩子的書籍，與孩子共享親子閱讀的美好時(shí)光。

在親子閱讀中，我園向家長(zhǎng)發(fā)出《爸爸媽媽伴讀倡議》，倡議家長(zhǎng)每天花出半小時(shí)，陪伴孩子一起閱讀，得到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)和孩子一起制定每月閱讀計(jì)劃表，每天積極完成閱讀任務(wù)。根據(jù)每月打卡記錄，我園評(píng)比出每月閱讀小明星，并頒發(fā)證書。隨著親子閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，班級(jí)閱讀區(qū)里會(huì)講故事的孩子越來(lái)越多了。

親子閱讀的本質(zhì)是分享閱讀的快樂(lè)，對(duì)孩子的發(fā)展具有重要的作用，不僅可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，還進(jìn)一步增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的情感交流。親子閱讀能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與孩子一同閱讀，彼此分享閱讀的快樂(lè)，講述閱讀的收獲，無(wú)形中增進(jìn)了閱讀的趣味。例如，默默媽媽曾經(jīng)在家長(zhǎng)閱讀分享中說(shuō)起一件事。家里有許多繪本，家長(zhǎng)只讓孩子自主翻閱，沒(méi)有直接干預(yù)，只在孩子詢問(wèn)時(shí)參與其中。久而久之，默默媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子在翻閱一本書時(shí)，常常亂翻一通后就扔掉書。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)圖書內(nèi)容時(shí)，孩子無(wú)法概括內(nèi)容。因此，家長(zhǎng)在陪伴孩子閱讀時(shí)，首先要明白，閱讀不是讓孩子機(jī)械地接受知識(shí)，而是讓他在閱讀過(guò)程中獲得樂(lè)趣、經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)和知識(shí)。顯然，掌握基本的閱讀方法，讓孩子愛(ài)上閱讀，是我園最需要做的事。

可是，我園發(fā)現(xiàn)，與每天有爸爸媽媽伴讀的孩子相比，一些“留守兒童”并不能主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)。為了讓他們?nèi)谌腴喿x活動(dòng)，我園積極與家長(zhǎng)溝通，想了很多方法。例如，家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間，與孩子遠(yuǎn)程閱讀；家長(zhǎng)利用一些電子設(shè)備，幫助孩子更好地閱讀。除了與家長(zhǎng)配合，我園還利用孩子的在園時(shí)間，盡量提供多種形式的閱讀方式，鼓勵(lì)孩子自主閱讀。在班級(jí)閱讀角內(nèi)，我園投放了頭飾等材料，輔助孩子表演，更好地理解閱讀內(nèi)容。在幼兒園圖書室，我園采用混齡游戲的方式，以大齡孩子帶讀的形式，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

幼兒期是語(yǔ)言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時(shí)期，我園要從孩子的身心特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，在孩子早期閱讀的指導(dǎo)上更深入地進(jìn)行研究，為孩子可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。親子閱讀不是一次活動(dòng)，而是持之以恒的習(xí)慣。在共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起沉醉在書本的世界里，暢享親子閱讀的美好時(shí)光。