李 超 程 聰

1.吉林大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130015；2.吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130015

國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中生產(chǎn)要素各占的百分比被稱為要素稟賦（Factor Endowment）。它并非受生產(chǎn)要素?cái)?shù)量影響，而與所從事的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有相關(guān)性。這一概念一經(jīng)提出，便受到了經(jīng)濟(jì)學(xué)界的廣泛關(guān)注。［1］該理論指出各國(guó)間要素稟賦的相對(duì)差異以及生產(chǎn)各種商品時(shí)利用這些要素的強(qiáng)度的差異是國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)商品需要不同的生產(chǎn)要素配置。認(rèn)為一國(guó)應(yīng)該出口由本國(guó)相對(duì)充裕的生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的產(chǎn)品，而且，隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，各國(guó)生產(chǎn)要素的價(jià)格將趨于均等。這一理論經(jīng)常用來衡量一國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中所處的位置，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮本國(guó)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和資源。各國(guó)在制定產(chǎn)業(yè)政策時(shí)，都需要分析本國(guó)的要素稟賦結(jié)構(gòu)，合理地分配生產(chǎn)要素的權(quán)重。

一、要素稟賦理論對(duì)高校圖書館的指導(dǎo)意義

（一）高校圖書館要素稟賦結(jié)構(gòu)分析

現(xiàn)代要素稟賦理論強(qiáng)調(diào)國(guó)家的要素稟賦結(jié)構(gòu)是由其生產(chǎn)要素決定的。而高校圖書館作為一個(gè)機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部的基礎(chǔ)元素體現(xiàn)了要素稟賦結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。因此，要想分析高校圖書館的要素稟賦結(jié)構(gòu)，應(yīng)首先解構(gòu)其內(nèi)部元素。

作為高校的重要文獻(xiàn)保障單位，高校圖書館首先必須把館藏建設(shè)作為重中之重。因此，高校圖書館的第一項(xiàng)構(gòu)成要素便是資源建設(shè)。傳統(tǒng)圖書館的資源建設(shè)是以構(gòu)建多樣化的紙質(zhì)圖書資源為目的。隨著科技的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，數(shù)字資源的權(quán)重越來越高，高校用戶亟需大量的電子數(shù)據(jù)庫資源。各個(gè)高校圖書館數(shù)字資源占館藏資源的比例日益增高。如表1所示，截至2019年1244所高校圖書館館均紙本圖書經(jīng)費(fèi)為221.1萬，與2018年的237.8萬減少了16.7萬。而電子數(shù)據(jù)庫經(jīng)費(fèi)則從2015年的251萬增加到2018年的338萬，雖然2019年稍有減少，但是323萬的費(fèi)用支出仍然遠(yuǎn)超紙質(zhì)資源。［2］

表1 2015—2019年高校圖書館館均紙本圖書和電子數(shù)據(jù)庫采購經(jīng)費(fèi)（萬元）

因此，數(shù)字資源和紙質(zhì)圖書的構(gòu)成比例可以反映高校圖書館館藏資源的發(fā)展趨勢(shì)，可以作為第一項(xiàng)要素稟賦。

企業(yè)的發(fā)展離不開資本的支持和推動(dòng)。而高校圖書館在館舍建設(shè)、館藏構(gòu)建、人才引進(jìn)等方面也需要高校的經(jīng)費(fèi)支持。因此從圖書館的經(jīng)費(fèi)占比中，我們可以看出高校圖書館建設(shè)的發(fā)展階段。如表2所示，2019年1278所高校圖書館總經(jīng)費(fèi)排名的前五名與文獻(xiàn)資源費(fèi)用和館舍面積排名前列的圖書館有高度相關(guān)性。高校圖書館的經(jīng)費(fèi)富集程度直接影響到館藏資源的構(gòu)建和館舍規(guī)模的擴(kuò)大，是圖書館發(fā)展的重要保障和有力支撐。因此，這一元素可以作為高校圖書館第二項(xiàng)要素稟賦。

表2 2019年高校圖書館總經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資源購置費(fèi)、館舍面積三項(xiàng)TOP5［3］

作為學(xué)校的窗口服務(wù)單位，圖書館的首要任務(wù)便是滿足讀者的需求。而隨著時(shí)代的發(fā)展，高校師生的文化需求也隨之變化。圖書館不再是僅僅提供傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的場(chǎng)所。學(xué)科服務(wù)、館際互借等新興服務(wù)業(yè)態(tài)開始在高校圖書館生根發(fā)芽。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來，使館員可以利用社交媒體等新媒體開展服務(wù)。因此，服務(wù)模式的創(chuàng)新也能夠衡量高校圖書館的整體業(yè)務(wù)能力。服務(wù)模式的轉(zhuǎn)化也可以作為第三項(xiàng)要素稟賦。

（二）高校圖書館要素稟賦的動(dòng)力轉(zhuǎn)換模式

通過以上分析，我們得出了高校圖書館的要素稟賦結(jié)構(gòu)：館藏資源構(gòu)成比例，圖書館經(jīng)費(fèi)占比，人力資源結(jié)構(gòu)構(gòu)成和服務(wù)模式創(chuàng)新程度。要素稟賦理論指出：要素稟賦并不是一成不變的，會(huì)隨著條件的變化而轉(zhuǎn)換。因此，本文通過引入邁克爾?波特的國(guó)家發(fā)展動(dòng)力模型，從而推導(dǎo)出高校圖書館的要素稟賦發(fā)展邏輯。

任何事物的發(fā)展都會(huì)遇到瓶頸，高校圖書館也不例外。由于紙質(zhì)圖書所占比例相對(duì)固定，紙質(zhì)圖書的需求也較為穩(wěn)定。因此，電子資源的增加不是無限制的，其比例在五成左右已是極限。高校圖書館的發(fā)展開始進(jìn)入下一階段，這一階段的要素稟賦發(fā)展邏輯為增強(qiáng)圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持力度。不僅館藏資源需要學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，隨著學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大，伴生的便是讀者人數(shù)的增長(zhǎng)和館舍空間不足的矛盾。這些問題都需要靠增加高校的經(jīng)費(fèi)支持力度來解決。如表3所示，2019年高校圖書館面積TOP5均為老牌國(guó)家重點(diǎn)名校，而新建館舍面積前五名除山東大學(xué)外，均為發(fā)展中的普通高校，這說明普通高校圖書館在發(fā)展過程中館舍空間不足，館舍需求旺盛，而新建館舍面積能夠體現(xiàn)高校對(duì)圖書館建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持力度。因此，高校圖書館在這一發(fā)展時(shí)期的發(fā)展動(dòng)力為學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支持力度，驅(qū)動(dòng)模式為資本驅(qū)動(dòng)。

表3 2019年高校圖書館現(xiàn)有面積與在建面積 TOP5［2］

館藏資源的增加，館舍面積的擴(kuò)大，隨之而來的便是讀者需求的變化。讀者對(duì)于圖書館的需求早已超出了傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)范疇，開始向多元化發(fā)展。而面對(duì)讀者日益增加的多元化需求，高校圖書館僅僅依靠現(xiàn)有人力資源結(jié)構(gòu)是難以滿足的。近年來隨著學(xué)科服務(wù)的開展，高校圖書館對(duì)于各個(gè)專業(yè)高素質(zhì)高層次人才的需求日益增加。很多高校紛紛提高準(zhǔn)入門檻，招聘啟事中對(duì)于學(xué)歷的要求不再是本科以上，而是明確要求博士學(xué)歷。而且對(duì)于從事學(xué)科館員職位的應(yīng)聘者也提出了相關(guān)的學(xué)科背景。而具有博士學(xué)歷的館員在高校圖書館尚屬稀缺資源。截至2019年，在全國(guó)1311所高校圖書館中，僅有425所擁有博士館員。擁有多名該類館員的高校圖書館更是屈指可數(shù)。［2］這說明高校圖書館的高素質(zhì)人才十分短缺，供不應(yīng)求。因此，高校圖書館這一階段的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力為高素質(zhì)人才梯隊(duì)的建設(shè)，驅(qū)動(dòng)模式為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

（三）高校圖書館要素稟賦模型構(gòu)建

要素稟賦模型的構(gòu)建能夠?qū)⒗碚撗芯砍晒梢暬憩F(xiàn)出來，可以更加直觀地展現(xiàn)高校圖書館要素稟賦結(jié)構(gòu)的整體性和邏輯性，不僅能夠較完整地表達(dá)要素稟賦結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素及相互關(guān)系，還能夠明晰地解剖要素稟賦結(jié)構(gòu)，為要素稟賦理論的實(shí)踐提供了入口。

因此基于高校圖書館要素稟賦結(jié)構(gòu)和動(dòng)力轉(zhuǎn)換邏輯，本文得出高校圖書館要素稟賦模型：

二、基于要素稟賦理論的高校圖書館發(fā)展路徑

（一）緊跟新時(shí)代高校教育改革，積極轉(zhuǎn)變圖書館館藏資源建設(shè)

隨著新時(shí)代高校教育改革的深入發(fā)展，“雙一流”學(xué)科建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，而高校圖書館要完成由要素驅(qū)動(dòng)向資本驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)換，應(yīng)抓住這一有利契機(jī)，積極轉(zhuǎn)變館藏資源建設(shè)思路。隨著雙一流高校和雙一流學(xué)科名單的確定，各個(gè)高校的優(yōu)勢(shì)資源必將向相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域傾斜。而高校圖書館由于傳統(tǒng)的集團(tuán)采購模式，所購館藏資源無法及時(shí)反饋本校學(xué)科建設(shè)的訴求。往往會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源引進(jìn)不足，特藏資源無法體現(xiàn)高校學(xué)科特色等問題。從而，促使高校經(jīng)費(fèi)預(yù)算由圖書館向相關(guān)學(xué)院自購資源傾斜，引起圖書館資源分流的隱憂。因此，高校圖書館應(yīng)調(diào)研本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的領(lǐng)域與范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的精準(zhǔn)采購。通過專家薦購、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)科建設(shè)的具體需求。調(diào)整特藏資源種類，將不符合雙一流學(xué)科建設(shè)的特藏資源進(jìn)行替舊，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色館藏和特色數(shù)據(jù)庫，從而更好地為雙一流學(xué)科建設(shè)提供精準(zhǔn)服務(wù)。

（二）積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)+，變被動(dòng)為主動(dòng)促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)

新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以一日千里的速度改變著我們的生活，萬物互聯(lián)的時(shí)代中，社會(huì)各行各業(yè)都以自身行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新。而高校圖書館為了完成由創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)向服務(wù)驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+圖書館的服務(wù)模式轉(zhuǎn)型。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變了人們的生活方式。由于電子資源的大量普及，高校讀者對(duì)于紙質(zhì)圖書的借閱需求不再迫切。而傳統(tǒng)的面對(duì)面信息參考咨詢服務(wù)，也由于移動(dòng)社交軟件的發(fā)展而日漸式微。因此，高校圖書館的參考咨詢模式應(yīng)從被動(dòng)地等待讀者咨詢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的深入了解讀者的需求。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)科館員能夠更加便捷地獲得讀者的需求，從而制定更有針對(duì)性的服務(wù)方案。