楊小妹

摘要：近年來國家重視高校教育的發(fā)展，高校圖書館是學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中心，新生入館教育在圖書館工作中尤為重要?？梢约涌靾D書館服務(wù)向新型服務(wù)轉(zhuǎn)變，提升圖書館在高校中的地位。由于高校圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、人才匱乏，入館教育存在許多問題。研究高校圖書館入館教育模式與改進(jìn)措施具有重要意義。該文概述了高校圖書館入館教育內(nèi)涵意義，分析當(dāng)前高校圖書館入館教育模式存在的問題，并提出圖書館入館教育改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：高校圖書館入館教育模式改進(jìn)措施研究

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）03（a）-0000-00

Educational Mode and Improvement Measures of University Library

YANG Xiaomei

（Library of Qiongtai Normal University， Haikou， Hainan Province， 571127 China）

Abstract： In recent years， the state attaches importance to the development of university education. University library is the training center of students' information literacy. Freshmen's library education is particularly important in library work. It can speed up the transformation of library service to new service and improve the position of Library in Colleges and universities. Due to the lack of funds and talents for the construction of university libraries， there are many problems in library education. It is of great significance to study the educational model and improvement measures of university library. This paper summarizes the connotation and significance of library entry education in university libraries， analyzes the problems existing in the current library entry education mode， and puts forward the improvement measures of library entry education.

Key Words： University Library; Admission education mode; Improvement measures; Research

信息化時(shí)代下人類面臨海量信息，對搜索利用有效信息造成很大困擾。如何發(fā)揮圖書館信息資源的能量，教會(huì)學(xué)生合理利用資源成為當(dāng)前的迫切任務(wù)。圖書館入館教育可以解決學(xué)生面對海量信息不會(huì)使用的矛盾。教育部印發(fā)《高校圖書館規(guī)程》要求發(fā)揮在學(xué)科科研人才培養(yǎng)中的作用，圖書館是高效信息文獻(xiàn)中心，提高學(xué)生對圖書館利用率非常必要。新生入館教育是圖書館讀者服務(wù)工作的重要內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生利用圖書館的熱情。目前有關(guān)高校圖書館入館教育研究較少，影響學(xué)生對圖書館信息資源的高效利用。深入研究高校圖書館入館教育模式改進(jìn)措施非常必要。

1高校圖書館入館教育概述

高校圖書館是為教學(xué)科研服務(wù)的文獻(xiàn)信息中心，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸成為具有主動(dòng)性的讀者第二課堂[1]。高校圖書館開展入館教育為強(qiáng)調(diào)圖書館教育功能，引導(dǎo)學(xué)生全面了解圖書館整體布局，掌握借助圖書館平臺(tái)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資源提升獲取信息的能力。新生入館教育是信息教育工作的基礎(chǔ)部分。隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生閱讀方式發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，圖書館入館教育采用傳統(tǒng)方式無法滿足新生需求，圖書館要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改進(jìn)入館教育工作，確保新生入館教育取得理想效果[2]。

1.1高校圖書館入館教育的意義

高校新生入館教育是為提升學(xué)生信息商務(wù)開展系列連續(xù)性教育活動(dòng)，目前有關(guān)研究處于方興未艾階段。高校圖書館入館教育具有重要意義，體現(xiàn)在是提高大學(xué)生利用圖書館能力的重要手段，是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要保障，是提升圖書館員工效率的重要條件。美國圖書館關(guān)于學(xué)生信息素養(yǎng)包括獲取評(píng)價(jià)使用信息等方面，我國針對信息素養(yǎng)研究起步較晚，學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)開展緩慢[3]。近幾年隨著信息社會(huì)的發(fā)展，各大高校重視培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，圖書館入館教育教會(huì)學(xué)生獲取使用信息，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，利用搜索信息能力完成學(xué)業(yè)外的活動(dòng)。

新生入館教育可以增強(qiáng)學(xué)生使用圖書館能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)中心，由于新生不懂如何使用圖書館導(dǎo)致圖書館利用率低。新生入館教育教會(huì)學(xué)生有效利用圖書館非常必要。通過新生入館教育可以教會(huì)學(xué)生紙質(zhì)電子資源使用方法，使學(xué)生了解適應(yīng)書籍等流通借還流程方式，增強(qiáng)圖書館借閱量與使用率。高校圖書館入館教育為工作人員帶來方便，圖書館信息資源數(shù)量龐大，很多高校圖書館發(fā)展自助服務(wù)模式，但有些學(xué)生不能按期歸還亂拿亂放圖書，主要由于學(xué)生不了解圖書館使用規(guī)章制度。通過新生入館培訓(xùn)可以使學(xué)生了解圖書館管理制度，尊重圖書館管理要求愛惜圖書館資源，提高圖書館管理工作效率[4]。

1.2高校圖書館新生入館教育的必要性

新生入館教育是讀者進(jìn)入圖書館前通過教育培訓(xùn)學(xué)會(huì)了解使用圖書館活動(dòng)，可以激發(fā)讀者潛在閱讀需求，使學(xué)生主動(dòng)查詢知識(shí)資源，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積累堅(jiān)實(shí)的信息利用能力。高校新生圖書館入館教育開展非常必要，體現(xiàn)在是提高圖書館工作質(zhì)量效率的需求，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的要求，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效措施。很多學(xué)生進(jìn)入高校前更多關(guān)注學(xué)習(xí)考試，缺少對學(xué)校圖書館主動(dòng)使用意識(shí)[5]。高校圖書館規(guī)程要求開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者利用文獻(xiàn)信息能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化資源進(jìn)入高校圖書館，社會(huì)對人才需求呈現(xiàn)多面性。隨著信息素養(yǎng)教育要求提高，圖書館要加強(qiáng)入館教育培養(yǎng)復(fù)合型人才[6]。

2高校圖書館學(xué)生入館教育模式現(xiàn)狀

2.1高校圖書館入館教育實(shí)踐效果

當(dāng)前各地高校普遍采取安排資深圖書館員利用多媒體課件講座形式培訓(xùn)，可以系統(tǒng)、全面地向新生宣講圖書館使用方式要求。講座培訓(xùn)基礎(chǔ)上分批通過對館內(nèi)空間布局設(shè)施配備與操作流程參觀講解，使學(xué)生對圖書館產(chǎn)生全面的認(rèn)識(shí)。宣傳冊頁是入館教育的常用手段，易于新生掌握記憶圖書館功能作用。在線入館教育資料方式進(jìn)行在線學(xué)習(xí)是入館教育的主要手段，可以形象生動(dòng)的方式讓學(xué)生了解圖書館資源與業(yè)務(wù)流程，有效減少圖書館工作量，契合大學(xué)生行為習(xí)慣。入館教育在線系統(tǒng)快速進(jìn)入高校圖書館取代傳統(tǒng)教育模式。

2.2高校圖書館新生入館教育存在的問題

目前各高校圖書館開展新生入館教育采用傳統(tǒng)模式，入館教育內(nèi)容僅為圖書館整體介紹，可獲取相關(guān)服務(wù)等。入館教育方法包括發(fā)放使用手冊、集中組織講座等，一些高校由教師輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新生參觀圖書館，傳統(tǒng)入館教育方式效果不理想，表現(xiàn)為圖書館入館教育形式化，新生對圖書館入館教育重視不足，入館教育對學(xué)生產(chǎn)生吸引力不足，不能取得良好的教育效果。

3高校圖書館入館教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.1高校圖書館入館教育成功案例分析

暨南大學(xué)圖書館位于廣州市，是廣東省高校綜合類查新工作站，對新生入館教育研究等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。暨南大學(xué)圖書館入館教育是我國高校圖書館的優(yōu)秀代表，1998年圖書館是設(shè)立文獻(xiàn)檢索利用教室，1999年開始為新生拍攝利用圖書館電視錄像片，暨南大學(xué)圖書館視頻由專業(yè)人員制作劇本，本校學(xué)生為模特參與情景劇表演，設(shè)置多個(gè)視頻觀看入口，在線學(xué)習(xí)視頻符合現(xiàn)代學(xué)生信息獲取習(xí)慣，使得圖書館館員有更多時(shí)間用于其他服務(wù)工作。暨南大學(xué)圖書館自2005年開啟新型資源門戶網(wǎng)站，通過發(fā)布新生圖書館導(dǎo)覽活動(dòng)信息，每年對宣傳月活動(dòng)不斷根據(jù)學(xué)生反饋效果更新創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容形式，使學(xué)生充分了解熟悉圖書館資源功能。

清華大學(xué)集聚全國優(yōu)秀師生資源，圖書館在數(shù)字化信息化等方面不斷探索，新生入館教育特色受到師生喜愛。清華大學(xué)圖書館有7個(gè)專業(yè)館，辦館理念以服務(wù)為主導(dǎo)，新生入館教育是高校圖書館的優(yōu)秀模范。清華大學(xué)自2006年每兩年舉辦圖書館服務(wù)宣傳月主題活動(dòng)，校方通過多種渠道在師生間積極宣傳推介，包括宣傳月網(wǎng)站、清華大學(xué)新聞網(wǎng)等。努力踐行館員嵌入式服務(wù)理念，定制互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。服務(wù)宣傳月活動(dòng)通過多樣方式向?qū)W生全方位介紹圖書館資源服務(wù)。東師大是我國首批古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，圖書館學(xué)者首次將企業(yè)營銷理念應(yīng)用于新生入館教育中。東師大圖書館始建于1946年，秉承以用戶為中心、建設(shè)研究型數(shù)字化圖書館目標(biāo)，新生入館教育方面建立整合多種服務(wù)形式營銷推廣模式，實(shí)踐中取得良好效果。

3.2高校圖書館入館教育模式啟發(fā)

通過對高校圖書館新生入館教育成功案例分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀圖書館新生入館教育共同點(diǎn)是活動(dòng)策劃根據(jù)新時(shí)代新生信息行為特征創(chuàng)新，如開發(fā)教育小游戲得到新生的青睞，圖書館游戲使讀者具有參與感。新生入館教育對象針對新生與教師設(shè)計(jì)不同利用教程，活動(dòng)開展前重視宣傳預(yù)熱，教育活動(dòng)中注重學(xué)生的反饋，清華大學(xué)圖書館首頁設(shè)置意見反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置。整體規(guī)劃方面重視新生教育可持續(xù)發(fā)展，精心組織策劃館藏資源利用教育，及時(shí)鞏固拓展新生入館教育內(nèi)容，尋求與學(xué)生長期互動(dòng)模式，有助于消除學(xué)生對其他分校區(qū)陌生感。管理理論方法將企業(yè)營銷理念運(yùn)用于圖書館活動(dòng)中，企業(yè)管理相關(guān)理論加入為圖書館解決問題提供新思路[7]。

4高校圖書館入館教育模式改進(jìn)措施

4.1爭取更多教育資源

高校新生圖書館發(fā)展水平不均衡由于對入館教育重視不足，大學(xué)圖書館是復(fù)雜的新環(huán)境，高校要重視引導(dǎo)學(xué)生對圖書館的使用。圖書館開展入館教育要給予人力財(cái)力支持，通過海報(bào)網(wǎng)頁等宣傳形式，以微信公眾號(hào)、食堂教學(xué)樓出入口條幅等方式加大宣傳力度，提高學(xué)生對圖書館的關(guān)注。由于各高校教育資源不均衡，雙一流高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面具有優(yōu)勢資源，大數(shù)據(jù)時(shí)代下人們呼吁高校圖書館社會(huì)開放，不同高校資源整合成為趨勢。新生入館教育方面要促進(jìn)資源共享，不同高校新生入館教育模式相似，各高校要依據(jù)實(shí)際開展相互合作資源共享，隨著數(shù)字圖書館的發(fā)展，憑借其應(yīng)用紙質(zhì)書籍便利優(yōu)勢受到學(xué)生的青睞。高校借助數(shù)字圖書館平臺(tái)討論合作新生入館教育可以提高圖書館使用率。

4.2改革入館教育形式內(nèi)容

高校圖書館教師要注重入館教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，不同形式對信息需求存在差異，不能簡單依據(jù)年級(jí)學(xué)科分類，要講究教育內(nèi)容針對性及時(shí)性。針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容階段安排培訓(xùn)，例如：不同年級(jí)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)各有側(cè)重，讓同學(xué)科前輩指導(dǎo)后輩。依據(jù)學(xué)生不同時(shí)期對圖書館需求程度布局階梯式入館教育指導(dǎo)，如開學(xué)初發(fā)放圖書館平面布局畫冊，讓學(xué)生對圖書館產(chǎn)生良好第一印象。新生對圖書館產(chǎn)生初始需求后開設(shè)基礎(chǔ)使用指導(dǎo)。學(xué)校發(fā)生臨時(shí)活動(dòng)產(chǎn)生現(xiàn)象級(jí)圖書館需求時(shí)開展相應(yīng)使用指導(dǎo)，如：四六級(jí)英語考試前開展利用圖書館資源提高聽讀能力;設(shè)置學(xué)生意見反饋通道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育漏洞。關(guān)于較大的課題應(yīng)由淺入深設(shè)置系列課程，插入實(shí)例進(jìn)行文獻(xiàn)分類排序等講解。

4.3調(diào)整入館教育時(shí)間安排

高校圖書館新生入館教育內(nèi)容設(shè)計(jì)要有階梯式教育指導(dǎo)，將新生入館教育嵌入入學(xué)教育與讀者培訓(xùn)中。新生入館教育內(nèi)容為讀者培訓(xùn)一部分，有機(jī)整合有利于學(xué)校資源充分利用。調(diào)查中學(xué)生反映軍訓(xùn)期間開展新生入館教育感覺疲勞，建議教師在新生軍訓(xùn)時(shí)儲(chǔ)備發(fā)放各類資料，向管理機(jī)構(gòu)申請進(jìn)行入館教育場所，根據(jù)新生編制入館教育時(shí)間表。圖書館為讀者提供服務(wù)種類繁多，入館教育內(nèi)容不斷細(xì)化。圖書館要合理控制教育時(shí)間內(nèi)容，時(shí)間過于緊張會(huì)使學(xué)生對新教授知識(shí)不能吸收，通?？刂圃?0min左右為宜。四六級(jí)英語考試等時(shí)期關(guān)注學(xué)校活動(dòng)，選擇恰當(dāng)時(shí)間開展教育活動(dòng)。

5結(jié)語

隨著新時(shí)代學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)變化，圖書館功能拓展，新生對高校圖書館存在很多疑問，為發(fā)揮圖書館第二課堂作用，開展新生入館教育非常必要。高校圖書館開展入館教育是推進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的需要，關(guān)系到學(xué)生信息素養(yǎng)構(gòu)建。該文查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，調(diào)查研究高校新生入館教育現(xiàn)狀與實(shí)踐效果，發(fā)現(xiàn)高校圖書館新生入館教育存在的問題;借鑒雙一流高校圖書館新生入館教育經(jīng)驗(yàn)，提出高校圖書館入館教育改進(jìn)措施。入館教育是長期性系統(tǒng)工程，高校圖書館要運(yùn)用學(xué)校有利條件不斷改進(jìn)圖書館入館教育活動(dòng)，提升圖書館在學(xué)校中的作用價(jià)值。

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