楊德

摘要：志愿服務活動作為大學生成長和發(fā)展的重要路徑，是大學生參與社會實踐、實現(xiàn)自身價值和社會價值的重要途徑，更是高校思政教育開展、立德樹人根本任務實現(xiàn)的重要平臺。強化大學生志愿服務文化建設(shè)，對于調(diào)動大學生參與志愿服務活動的積極性和主動性具有重要的作用，基于此，該文基于文化自信視角，對大學生志愿服務文化建設(shè)的目標和對策進行了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：文化自信志愿服務文化建設(shè)目標對策

中圖分類號：G642文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2022）03（a）-0000-00

Goals and Countermeasures of College Students Voluntary Service Culture Construction in the View of Cultural Self-confidence

YANG De

（Hunan Judicial Police Officer Vocational College， Changsha，HunanProvince， 410131China）

Absrtact： As an important path for the growth and development of college students， voluntary service activities are not only an important way for college students to participate in social practice and realize their own value and social value， but also an important platform for the development of Ideological and political education in Colleges and universities and the realization of the fundamental task of Building Morality and cultivating people. Strengthening the construction of university students’voluntary service culture plays an important role in arousing the enthusiasm and initiative of university students to participate in voluntary service activities， this paper briefly expounds the goals and countermeasures of the construction of college students’voluntary service culture.

Key Words： Cultural self-confidence; Voluntary Service; Cultural Construction; Goal; Countermeasure

文化自信在“四個自信”當中是最為基礎(chǔ)的方面，擁有凝聚人心、創(chuàng)新傳承和文化育人的功能。在文化自信視域下強化大學生的文化素養(yǎng)，對于社會主義核心價值觀的弘揚與培育起到了內(nèi)化于心的作用。作為大學生成長和發(fā)展的重要路徑，志愿服務活動不但可以讓大學生對社會更為全面地了解，對國情有更為清晰的認識，更有助于其對社會主義核心價值觀進行踐行。強化大學生志愿服務文化建設(shè)，有助于促進、凝聚和引導大學生更為自覺地參與到志愿服務當中，并通過志愿服務促進社會價值與自我價值的實現(xiàn)。

1文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)的目標

1.1立德樹人目標

在黨的十八大報告當中明確提出，立德樹人是高校的立身之本，是教育的根本任務，這不但對高校要培養(yǎng)什么人這個問題進行了回答，還給怎樣培養(yǎng)人明確了方向。這就要求高校要將立德樹人作為其工作的重心，在整個教育教學過程中貫徹落實思政教育，進而實現(xiàn)全方位和全過程育人。而作為高校校園文化中的重要構(gòu)成，大學生志愿服務文化建設(shè)也應該以此為中心，將立德樹人根本任務作為其活動開展的首要目標。立德樹人目標，不但明確了大學生志愿服務文化建設(shè)的重要價值，還指明了建設(shè)的目標和方向。為此，作為高校而言，要基于立德為本這個核心目標，對學生進行積極引導，使其通過志愿活動的參與，對社會主義核心價值觀自覺踐行和培育。

1.2實踐育人目標

高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，不但要重視第一課堂的發(fā)展和建設(shè)，還應該重視通過第二課堂強化其實踐育人。就高校而言，第一課堂主要是學生進行專業(yè)學習的陣地，而第二課堂則是其素養(yǎng)提升的主要場所。作為課外實踐主要形式，大學生志愿服務可通過愛心助殘、環(huán)保服務、社區(qū)服務、科普服務、助老扶幼以及無償獻血等多領(lǐng)域、系列化的志愿服務互動，對服務社會的能力加以鍛煉，并在此過程中實現(xiàn)自身的價值，從而實現(xiàn)志愿服務思政育人的目標。所以，文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)，應堅持實踐育人的目標，在遵循專業(yè)化和類別化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有特色、有重點、全員參與的志愿服務模式，使學生通過積極參與其中而擁有樂于奉獻、互助友愛、勇于擔當?shù)母呱星椴賉1]。

1.3全面發(fā)展目標

全面發(fā)展不但是高校思政教育中的重要目標，同時還是高等教育人才培養(yǎng)的重要目標。高校立德樹人根本任務的主要目的，是要對德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人進行培養(yǎng)。因此，高校人才培養(yǎng)的過程中也應該基于全面發(fā)展的目標，從多方面入手，構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的模式。作為高校人文素養(yǎng)教育開展的第一課堂，大學生志愿服務活動對于大學生人文素質(zhì)的提升具有重要的作用。這就要求開展人文素質(zhì)模式當中，不但要全面引導大學生的人文理念與人文精神，還應該積極完善大學生自我實踐和體悟的過程，從而推動大學生可以結(jié)合自身社會實踐的過程，對社會基本道德素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)更為全面地認識，從客觀視角上呈現(xiàn)高校人才人文素養(yǎng)的基本狀況。

2文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)的對策

2.1強化學生社團主陣地，促進志愿服務文化建設(shè)

學生社團具有較強的民主和參與性特征，社團活動因其多樣性和感染力吸引了眾多的大學生參與其中。在大學生的日常學習和生活中，學生社團已經(jīng)成了其中較為重要的構(gòu)成，通過社團活動的參與，不但能夠?qū)W生的多種能力與素質(zhì)進行培養(yǎng)，還可以促進其健康成長。同樣，學生社團是大學生志愿服務文化建設(shè)的主要陣地，因此在文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)必須重視強化學生社團這個主陣地的建設(shè)，對社團的潛在功能加以充分挖掘。在高校當中，青年志愿者協(xié)會是志愿服務活動開展的學生社團，校級和二級學院中的志愿者協(xié)會是活動的組織、實施和指導者，是志愿服務文化建設(shè)的主要場所。校級協(xié)會主要是對院級志愿者隊伍以及公益服務活動給予指導，而院級志愿者協(xié)會則主要是對本院的志愿服務活動的組織、發(fā)布以及隊伍進行統(tǒng)籌和指導。比如：日照職業(yè)學院就一直堅持著“互助、友愛、奉獻”的志愿服務宗旨，通過院校兩級青年志愿者協(xié)會在校內(nèi)外長期組織節(jié)能環(huán)保服務、社區(qū)服務、特殊群體服務、幫扶助老以及大型活動等志愿服務活動，對學生的擔當、友愛、互助以及奉獻等情操進行培養(yǎng)[2]。

為了更好地強化志愿服務社團的發(fā)展和建設(shè)，第一，應該對機構(gòu)設(shè)置加以優(yōu)化。要選擇那些具有較強能力、較高素質(zhì)，以及較強責任和擔當?shù)膶W生在社團中擔任職務，確保人員配置科學合理，服務管理和諧高效，只有如此才可以引領(lǐng)社團更好地為廣大師生和社會服務。第二，要對志愿服務活動進行精心的安排與規(guī)劃。在制訂志愿服務計劃時，應該基于實際著手，進行周密的策劃，充分發(fā)揚自身的優(yōu)勢，爭取活動有特色、有實效。第三，要強化社團的規(guī)范管理，確保志愿服務活動開展得有序和規(guī)范化。第四，要對志愿服務的內(nèi)容與方式進行不斷的創(chuàng)新。志愿者服務社團應該基于自身實際和特點，選取多樣化的服務方法、恰當合適的服務內(nèi)容，對大學生參與的熱情和積極性進行充分調(diào)動，促進服務活動影響力與層次的提升，進而打造出特色化的志愿服務品牌[3]。

2.2強化社會實踐，促進大學生志愿者服務文化素養(yǎng)的提升

社會實踐是高校人才培養(yǎng)與思政教育實施的重要途徑，而志愿服務活動則是社會實踐當中的重要內(nèi)容。良好的志愿服務文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，有助于調(diào)動大學生參與的積極性，使其自覺地參與到志愿服務活動當中。利用社會實踐，可以讓大學生在為社會服務、為他人服務以及為國家服務當中不斷增強自身的素質(zhì)，尤其是文化素養(yǎng)，由此作為對社會主義核心價值加以踐行的基礎(chǔ)，而樹立文化自信與價值觀自信。作為大學生志愿服務文化當中的重要內(nèi)容，社會教育的目的是通過當代大學生參與其中而體驗成長，因此大學生志愿服務文化的基本要求和精神內(nèi)涵即重視行動。大學生志愿服務文化所具有的實踐育人作用，使理論和實踐間的差距在一定程度上被縮短，極大地推動了大學生通過社會實踐而受到教育、增長才干，為社會做貢獻[4]。

2.3強化輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)良好的志愿服務文化氛圍

志愿服務活動的輿論宣傳，不但可以對志愿服務有關(guān)知識進行普及，讓大學生對志愿服務的認識更為深化，還可以使典型人物的先進事跡發(fā)揮示范與輻射功能，激勵更多的大學生自覺投身到志愿活動當中。另外，志愿服務活動的宣傳，還可以創(chuàng)設(shè)良好的志愿服務文化氛圍，推動高校的文化建設(shè)。所以，在文化自信視域下大學生志愿服務文化的建設(shè)，應該重視通過多樣化的方式，如微信公眾號、短信群發(fā)、校園網(wǎng)、論壇以及海報和報告會等方式，強化對志愿服務活動的宣傳，進而創(chuàng)設(shè)濃厚的志愿服務校園文化氛圍，吸引更多的大學生參與到志愿服務當中。基于此，首先，要強化志愿服務知識方面的宣傳。要對志愿服務活動的重要意義、宗旨以及相關(guān)的內(nèi)容和有關(guān)政策等進行全面宣傳，使大學生更為深入和全面地了解志愿服務。其次，要對志愿服務有關(guān)的先進事跡和先進人物進行宣傳。榜樣具有示范的作用，其力量是巨大的，為此應選取那些影響力較大、曾得到過有關(guān)表彰，尤其是來自大學生群體中的典型人物進行宣傳，進而在大學生群體中具有巨大的吸引力，起到帶動作用。比如：蘭西縣大學生志愿者張?zhí)炝帧偷┐髮W志愿者馮艾以及華中農(nóng)業(yè)大學志愿者徐本禹等人的先進事跡都是較好的宣傳素材，這些志愿者都源自大學生群體，會讓學生們感到一種親近，而產(chǎn)生良好的教育效果。最后，還可以通過舉辦志愿服務項目設(shè)計大賽等活動調(diào)動廣大學生參與的熱情和積極性。比如：可以基于救災搶險、維權(quán)普法、社區(qū)服務、大型活動以及幫扶濟貧等不同主題，在校園中營造志愿服務創(chuàng)新氛圍，從而吸引更多的學生參與到志愿服務文化的建設(shè)中來[5]。

2.4通過強化志愿服務相關(guān)培訓，促進志愿服務水平的提升

文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)的水平，在很大程度上會受到服務者自身能力和素質(zhì)的制約，因此強化對志愿服務的有關(guān)培訓，促進志愿者自身服務和文化素養(yǎng)的提升，是促進志愿服務水平提高、增強志愿服務文化建設(shè)的重要方法。首先，要重視志愿服務相關(guān)培訓的內(nèi)容建設(shè)，不但要重視對志愿者服務技能、業(yè)務知識以及健康、安全等方面知識的培訓，還應該重視其敬業(yè)精神、服務意識、紀律規(guī)范、道德和心理素質(zhì)等諸多方面的教育，只有如此，才可以讓志愿者通過培訓在綜合能力和素養(yǎng)上都得到提升，進而更好地做好志愿服務工作。其次，要對有關(guān)的教育培訓制度加以健全和完善。結(jié)合志愿服務活動的不同采用不同的培訓方法和內(nèi)容，以及系統(tǒng)科學的評價體系，從而促進大學生志愿者綜合素質(zhì)的提升，為志愿服務文化建設(shè)奠定良好的人才隊伍根基[6-7]。

3結(jié)語

總之，大學生志愿服務文化建設(shè)對于大學生志愿服務水平和質(zhì)量具有重要的影響，要更好地強化文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)，可以從強化學生社團主陣地，促進志愿服務文化建設(shè);強化社會實踐，促進大學生志愿者服務文化素養(yǎng)的提升;強化輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)良好的志愿服務文化氛圍;通過強化志愿服務相關(guān)培訓，促進志愿服務水平的提升等方面著手，從而更好地促進大學生志愿服務水平的提升。

參考文獻

[1] 張紅霞，張耀燦.論校園文化建設(shè)視閾中的大學生志愿服務[J].思想理論教育導刊，2013（1）：128-131.

[2] 劉振平.文化自信視域下大學生志愿服務文化建設(shè)的目標和路徑[J].湖南稅務高等?？茖W校學報，2017，30（3）：54-55，61.

[3] 喬永剛.新時代中國大學生志愿服務精神動力培育研究[D]. 哈爾濱：哈爾濱師范大學，2019.

[4] 保先迪.我國大學生志愿服務長效機制構(gòu)建研究 [D].蘭州：西北師范大學，2020.

[5] 卓娜.文化自信視域下大學生社會主義核心價值觀培育研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古工業(yè)大學，2020.

[6] 文曉輝.大學生志愿服務文化的德育價值及引導機制研究[D].杭州：浙江理工大學，2019.

[7] 李志穎，鐘磊.文化自信視域下大學生意識形態(tài)安全教育路徑探析[J].藝術(shù)科技，2021，34（17）：71-73.