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愛告狀也從一個側(cè)面反映出孩子觀察敏銳、生性敏感、愛憎分明的特點，只要家長仔細(xì)甄別、謹(jǐn)慎對待、多加引導(dǎo)，孩子一定能樹立正確的是非觀，擁有更高的情商！

電影《皮皮魯與魯西西之罐頭小人》里有一個“尖子生”李小曼，她十分看不慣頑皮好動的皮皮魯，一逮到他犯錯，就“邀功”似的向班主任告狀。她還很嫉妒學(xué)習(xí)成績和她不相上下的魯西西，時刻盯著魯西西，只要看到一點兒風(fēng)吹草動，就迫不及待地向老師打小報告。正當(dāng)李小曼為自己的聰明勇敢和“高人一等”自鳴得意時，學(xué)校失火了，李小曼的腿在奔跑中扭傷了，一直大聲呼救卻沒有人搭理她。后來，只有魯西西不計前嫌幫助她躲避到安全之處，逃生后的她感到自己那么對待同學(xué)是不對的。

看到電影里的這些情節(jié)，家長和孩子一定會有共鳴：家長會聯(lián)想起職場中喜歡嚼舌根、搬弄是非的小人，孩子會想起動不動就把班上同學(xué)的表現(xiàn)匯報給老師的“小叛徒”，還有的孩子本身就愛到處告狀，惹得家長不安，令家長一想起來就煩惱不已。愛告狀的孩子應(yīng)該怎樣教育呢？相信這是困擾一部分家長的問題。其實，這個看似棘手的問題可以分以下幾步去應(yīng)對。

家長要保持冷靜客觀

孩子動不動就滿臉委屈地跑來向家長告狀，但在家長看來都是一些雞毛蒜皮的瑣碎小事，諸如：小晨不讓我看他的漫畫書、小東把我的鉛筆尖弄折了、昕昕做課間操時推了我一把……家長不要急著斥責(zé)“愛告狀的孩子最沒骨氣、沒出息”，也不要慫恿孩子“你怎么這么軟弱可欺？下次同學(xué)再那樣，你就告訴老師”。因為家長偏頗的話語會讓孩子內(nèi)心受挫，或讓孩子變得更愛告狀。

家長應(yīng)該耐心聽孩子說完，細(xì)致地問清楚前因后果，然后再理智客觀地反問孩子：

“小晨想看你的書時，你給他看了嗎？”

“你覺得小東是故意的嗎？”

“昕昕是跟你逗著玩兒？還是你做了什么惹惱他的事？”

既然孩子喜歡向家長告狀，家長就應(yīng)該像公正的“法官”，客觀地幫孩子分析情況，讓孩子有所醒悟和反思。

及時洞察孩子耍的“小聰明”

有的孩子明明自己犯了較為嚴(yán)重的錯，比如，把同學(xué)的胳膊撓破了、把找朋友借的習(xí)題集弄丟了、因為莽撞說錯話傷害了親戚的孩子……但由于害怕老師“請家長”、擔(dān)心朋友找上門來討要或被親戚怪罪，于是干脆耍個“小聰明”，倒打一耙、先行告狀，以借此逃避家長的責(zé)罰。

遇到這種情況，家長一定要有火眼金睛，及時發(fā)現(xiàn)及時制止，給予孩子嚴(yán)肅的批評，告訴孩子自己犯下的錯就要勇于承擔(dān)，“惡人先告狀”是人所不齒的。如果孩子三番五次地“頂風(fēng)作案”，家長可以不留情面地當(dāng)眾拆穿孩子的小伎倆，讓孩子覺得無地自容、感到丟臉，以此作為對孩子的懲戒，下次孩子再想故伎重施，肯定要先掂量一下后果了。

教會孩子處理矛盾的方法

孩子與小伙伴發(fā)生矛盾不知怎么處理時，肯定會第一時間向家長告狀。家長要明白，孩子這么做是信任家長的表現(xiàn)，因此不能辜負(fù)孩子的信任，但也并不意味著家長要親自出馬為孩子主持公道。孩子之間的事也許本來很簡單，如果家長摻和進來，反而會將事情弄復(fù)雜，甚至讓孩子之間的關(guān)系更加惡化。

家長要針對孩子告狀的內(nèi)容，教孩子向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感受。比如，“你這么做讓我很不舒服”，也許對方開了個小玩笑，但觸及了孩子的心理底線，這么說能夠讓對方引起重視，不再拿孩子介意的事情尋開心。在處理人際關(guān)系的小事上，放手讓孩子以自己的方式去處理和解決問題，相信以現(xiàn)在孩子的應(yīng)變能力，一定會得到一個圓滿的結(jié)局，孩子也能從中得到鍛煉，說不定還能和對方成為一輩子的好朋友。

要在原則問題上維護孩子

有的孩子向家長、老師告狀，是為了嚴(yán)格堅守與執(zhí)行家長平時教導(dǎo)的社會道德與規(guī)則。因此，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)其他人做出違背原則的行為時，就會像家長平時教育自己那樣，去要求別人。比如，家長平時教育孩子即使馬路上沒有車，也不能闖紅燈。但當(dāng)孩子看到身邊的小伙伴闖紅燈，自然會向家長或老師告狀。

遇到這種情況，家長切莫告訴孩子：“你別多管閑事，別人愛怎么做是他的事。”家長的雙重標(biāo)準(zhǔn)會讓孩子覺得不知所措，甚至?xí)岩杉议L的權(quán)威性。家長一定要肯定孩子告狀是守規(guī)則、有原則的表現(xiàn)，交通規(guī)則無論是自己還是他人，都是必須遵守的。只有這樣，孩子才能對家長更加尊敬和信服，也會逐漸成為一個有正義感和良知的好孩子。

不要對孩子搞差別對待

有時孩子告狀是真的感到受傷，這時家長一定不能置若罔聞，而要引起重視和反思。比如，有的家庭有兩個或三個孩子，家長往往不能“一碗水端平”，而是對其中一個或兩個孩子有所照顧和偏向。孩子也往往恃寵而驕、有恃無恐，覺得自己想要什么都是應(yīng)該的，因此會有意無意地排擠或欺負(fù)不受家長寵愛的孩子。感到自己被冷落、孤立、欺負(fù)的孩子向家長告狀，其實是在向家長“求援”。

面對這種情況，家長要反思自己平時在教育和對待孩子時，是不是會顧此失彼，讓某個孩子受了委屈，如果真是這樣，家長一定要注意自己的言行，采用肢體語言傳達(dá)對孩子的愛。比如，用鼓勵的眼神看著孩子、多擁抱孩子、在適當(dāng)?shù)臅r機給孩子買向往已久的東西，讓孩子感受到家長的一視同仁和對自己一如既往的愛。只有這樣，孩子才能擁有健康的身心和“三觀”，孩子們之間也才能更親密、和諧。

教育孩子寬以待人

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對周圍的一切都抱怨，無論大事小情都要向家長告狀的時候，一定要及時教導(dǎo)孩子，不要讓孩子鉆牛角尖。有的孩子因為羨慕或嫉妒比自己優(yōu)秀的孩子，就千方百計地尋找別人的錯誤，借此攻擊別人。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子身上有這樣的毛病，一定不能掉以輕心。

家長要教育孩子多發(fā)現(xiàn)身邊的人或事物的可愛、可取之處，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，以一顆包容的心去對待他人，允許別人和自己有不同的觀點、允許別人犯錯、允許別人比自己好或者不如自己。家長要告訴孩子，世界上的人和事都不是十全十美的，凡事要多看、多想好的一面，只有這樣，孩子才能有一個更陽光、積極的心態(tài)，才能融入周圍的環(huán)境，與身邊的人融洽相處。

其實，愛告狀也從一個側(cè)面反映出孩子觀察敏銳、生性敏感、愛憎分明的特點，只要家長仔細(xì)甄別、謹(jǐn)慎對待、多加引導(dǎo)，孩子一定能樹立正確的是非觀，擁有更高的情商！

（宋行軍）