田偉才

摘要：普通高中體育選項教學(xué)已經(jīng)普及開來，隨著教學(xué)的不斷深入，一些突出的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。體育選項教學(xué)在實際操作過程中，更注重興趣愛好，注重運動技能，而忽視了體能的發(fā)展;選項教學(xué)中的一些項目，忽視了健康教育等等。《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出發(fā)展體育學(xué)科核心素養(yǎng)需要通過體能、運動技能、體育文化和健康教育等內(nèi)容的融合和有效教學(xué)才能實現(xiàn)。所以，在體育選項教學(xué)中如何改良，才能全面的發(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)是一個事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：普通高中??體育選項??必修+選修

在新課程改革思想的指導(dǎo)下，教育部制定《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版，2020修訂）明確指出了，課程基本理念是落實立德樹人的根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康與全面發(fā)展。明確體育與健康課程必須要承載著育人的功能，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，強調(diào)體能運動技能和體育文化的學(xué)習(xí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康。我校積極響應(yīng)新課程改革，自2011年起就開始進(jìn)行體育選項教學(xué)程改革，距今已經(jīng)有11年的歷程，通過對體育選項課程的組織形式、評價方式、教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)研論證，根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整策略。最終確定了“必修+選修”的體育選項教學(xué)模式，創(chuàng)新出了一種新型的有效的能夠全面提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的體育選項教學(xué)2.0模式。

一、“必修+選修”教學(xué)模式的涵義

“必修+選修”體育選項教學(xué)模式是在傳統(tǒng)體育選項教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，落實立德樹人根本任務(wù)并根據(jù)普通高中學(xué)生的體能發(fā)展趨勢，從課程設(shè)置和課堂教學(xué)兩個層面分別進(jìn)行改良，旨在全面提升學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的新型的教學(xué)模式。

在繼承了傳統(tǒng)體育選項教學(xué)優(yōu)點的同時，“必修+選修”的教學(xué)模式，在課程設(shè)置上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，加入了團體操這一必修項目。團體操是集體表演的體操，隨著音樂做出各種體操動作，變換各種隊形，形成多種圖案，融合了音樂、體育、舞蹈多種元素。另外在課堂教學(xué)上重視體能的鍛煉和熱門運動項目的教學(xué)。

二、“必修+選修”的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對運動的喜愛，提出注重學(xué)生運動專長的培養(yǎng)，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，這兩點傳統(tǒng)的選項教學(xué)是可以滿足的。但是在貫徹落實立德樹人根本任務(wù)和提高學(xué)生的綜合能力和優(yōu)良品格上比較欠缺?！氨匦?選修”的指導(dǎo)思想首先就是要發(fā)揮體育選項課程育人功能，把德育放在一個突出的位置上來，其次是重視體能的鍛煉，把體能作為運動技能的基礎(chǔ)來重視?！氨匦?選修”選項教學(xué)相比傳統(tǒng)的選項教學(xué)更契合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。

“必修+選修”選項教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中除了運動技能以外，特別強調(diào)體育精神、體育品德和健康行為。在體育精神和體育品德的分目標(biāo)中，明確指出通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有積極進(jìn)取、遵守規(guī)則和社會責(zé)任感，表現(xiàn)出團隊合作與負(fù)責(zé)任的行為，可以總結(jié)為集體主義精神的培養(yǎng)。

三、“必修+選修”選項教學(xué)的設(shè)計與實施

（1）我校依托十多年的體育選項教學(xué)實踐經(jīng)驗，對課程設(shè)置進(jìn)行了改良。高一上學(xué)期的體育選項課程為必修課程，課程內(nèi)容是團體操的演練。團體操是大型集體體育活動，是集體主義精神的載體。通過團體操的排練，有意識地把集體主題精神為主的體育精神融入到活動當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的道德品質(zhì)。隨著我校課程育人理念的不斷提升，把愛國主義、吃苦耐勞也融入到團體操的排練當(dāng)中。通過團體操的排演，提升了學(xué)生對體育內(nèi)涵的理解，深刻領(lǐng)悟了大型體育活動詮釋的意義，從而也更加認(rèn)同體育的價值，為之后養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，提高運動技能打下了良好的思想基礎(chǔ)。

（2）高一下學(xué)期和高二學(xué)年，一共三個學(xué)期時間，分別進(jìn)行田徑、籃球和足球這三門必修課程的學(xué)習(xí)。田徑項目由走、跑、跳、投等運動項目組成的，是所有運動技能的基礎(chǔ)，是突出體能鍛煉的載體?；@球是我市最熱門的體育項目，群眾基礎(chǔ)性非常好，參與度很高，運動水平相對較高。足球是我校的戰(zhàn)略性運動項目，近年來我市足球俱樂部如雨后春筍般大批出現(xiàn)，足球愛好者越來越多，從事足球運動的青少年群體不斷壯大。我校選擇田徑、籃球和足球作為必修課程，是經(jīng)過反復(fù)論證的，是通過對學(xué)生問卷調(diào)查得出來的，也是在實踐中確定下來的。

（3）選修課程是在高三學(xué)年開設(shè)的，包含了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球、花樣跳神、健美操、武術(shù)等運動模塊，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇模塊學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的選項教學(xué)基本是相似的，唯一的區(qū)別在于選修的籃球、足球和田徑由于學(xué)生們已經(jīng)必修過了，所以在這個學(xué)年三個項目更側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)配合和比賽練習(xí)。其他的選修項目則更注重基礎(chǔ)技能的教學(xué)，目的是拓寬學(xué)生的體育視野，發(fā)掘更多的運動體驗和樂趣。

四、“必修+選修”選項教學(xué)模式的實施

要求“必修+選修”選項教學(xué)模式是傳統(tǒng)選項教學(xué)的2.0版本，是在持續(xù)開展選項教學(xué)積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，基于提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)，大膽創(chuàng)新提出的。實施之前首先要進(jìn)行論證，主要是學(xué)校場地和器材設(shè)施是否能夠容納一個年級的學(xué)生，如果學(xué)校不具備開展的條件，就需要根據(jù)實際情況進(jìn)行分排。我校一個年級大約有1200多名學(xué)生，上課時分成兩個部，按照一二部分開來進(jìn)行教學(xué)，有效的解決了場地和器材的問題。

在進(jìn)行必修項目團體操的教學(xué)時，還需要考慮我校師資的情況，是否配置有健美操和武術(shù)專業(yè)的體育教師，是否配置具有大型活動設(shè)計和策劃的體育教師。大型的團體操展演是一個相當(dāng)復(fù)雜的活動，必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅定支持和幫助，有專業(yè)教師的指導(dǎo)才能順利實施。

在選修階段，還需要考慮師資的配置和學(xué)校硬件的情況，來安排開設(shè)選修項目。如果場地等硬件設(shè)施有限，教師配置不夠多元化，可以參考我校必修課程的選擇方式，優(yōu)先選擇當(dāng)?shù)責(zé)衢T的運動項目和基礎(chǔ)類運動項目。

體育品德和體育精神的培養(yǎng)必須是在選項教學(xué)中實現(xiàn)的，在實施的過程中，還需要有專業(yè)化的課程開發(fā)設(shè)計團隊，進(jìn)行校本課程的開發(fā)設(shè)計，根據(jù)所在地區(qū)的教育水平和文化底蘊，進(jìn)行科學(xué)有效的德育滲透，潛移默化的提升學(xué)生的思想道德水平，落實立德樹人的根本任務(wù)。

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