何麗佳

摘要：隨著國家技術(shù)和科技水平的發(fā)展，我國在許多地方對計算機應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，計算機已經(jīng)在教學(xué)改革中發(fā)揮著越來越重要的作用?？梢詫ξ覈慕虒W(xué)改革進一步的促進，對其改革進行更好的實踐研究，也可以對教學(xué)中涉及的知識項目和方案等教學(xué)階段進行很好的實施，總的來說，將計算機應(yīng)用在基礎(chǔ)課程的項目教學(xué)中是可以很好的提升教學(xué)效果和促進教學(xué)改革的。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程;項目教學(xué);改革研究

引言：

現(xiàn)階段我國的教育方式還停留在傳統(tǒng)的階段，只在意學(xué)生是否接受到知識的熏染，有沒有學(xué)習到相應(yīng)的知識，卻大大忽視了對學(xué)生學(xué)習的能力和創(chuàng)造性的相應(yīng)培養(yǎng)。這也是現(xiàn)階段教學(xué)改革中主要強調(diào)的內(nèi)容，通過自己的教學(xué)模式來使學(xué)生有更好的學(xué)習動力，從而提升學(xué)習效果，并且將計算機應(yīng)用到基礎(chǔ)課程的項目教學(xué)中，去推動學(xué)生的課程完成率。一般學(xué)生學(xué)習知識都是通過自己的學(xué)習努力，但是如果應(yīng)用計算機的幫助，那么就可以幫助學(xué)生解決許多復(fù)雜的過程，去提升他們的自學(xué)能力，從而將計算機應(yīng)用到自己的學(xué)習中使自己的學(xué)習知識更加牢固。

一.項目教學(xué)改革

（一）項目教學(xué)改革就是通過老師和學(xué)生的共同努力來進行一個新的教學(xué)方法和活動。通過對這教學(xué)的改變，來使整個學(xué)習變得更加有完成效率，讓學(xué)生的學(xué)習變得更加有意義，也可以很大的提升學(xué)生的自主能動性，讓他們?nèi)ジ优ψ灾鞯膶W(xué)習知識和培養(yǎng)自己的學(xué)習成績。[1]項目教學(xué)可以使整個學(xué)習過程變得更加充分，如果運用計算機，那么整個學(xué)習效果將會更加突出。

（二）項目教學(xué)是指在工作過程中通過導(dǎo)向式教學(xué)的方式來使教學(xué)內(nèi)容獲得拓展。但是一般學(xué)生的學(xué)習，他們的學(xué)習都是有規(guī)定目標的，所以說對項目教學(xué)就沒有指定的教材，這就要求老師去很好的起到引導(dǎo)作用，通過自己的能力來使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式，并且尋找合適的項目，然后找到更合適的步驟和方法，并且結(jié)合自己之前學(xué)到的知識來提升自己的綜合能力。

（三）在項目教學(xué)設(shè)計時，老師應(yīng)該去充分考慮到學(xué)生的特點，找到適合學(xué)生可以接受的范圍，從而讓他們可以更好的接受這個項目。[2]項目的難易度也要針對學(xué)生的水平來確定，讓學(xué)生可以自己獨立的完成工作和內(nèi)容，然后再集中學(xué)習新的知識和技能，更好的提升了學(xué)生的能力和自主能動性。在設(shè)計教學(xué)項目時，老師可以以小點來概括大的方面，通過某一個小點來擴大整個知識面，讓學(xué)生通過自己的動手能力和體系來提供相應(yīng)的基礎(chǔ)。另外學(xué)生也可以在自己的設(shè)計中去獨立完成，在過程中完成信息的收集和方案的設(shè)計等等，最終的評價也可以達到完善的階段。項目教學(xué)改革的實質(zhì)就是通過讓學(xué)生為主體來進行教學(xué)，更好的去發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們可以更好的去解決問題。

二.項目教學(xué)改革在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

（一）課程知識

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門比較偏實踐性的課程，一般通過計算機類來進行基礎(chǔ)課程的學(xué)習。項目教學(xué)改革需要比較長時間的學(xué)習和收集問題資料等等，學(xué)生也要通過之間的設(shè)計和交流來得出結(jié)論，并且老師也要將項目中的基礎(chǔ)知識進行傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以用自己的能力去思考和解決問題。[3]計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)知識一般都是由老師來引導(dǎo)，老師可以通過多種方式來進行教學(xué)，這也是項目教學(xué)改革中比較重點強調(diào)的部分。強調(diào)幫助學(xué)生去解決一系列問題，并且讓學(xué)生去抓住重點進行學(xué)習，老師也要根據(jù)重點進行講解，并且通過容易且簡單的教學(xué)方式來讓學(xué)生更容易理解和接受，讓學(xué)生可以更好的分析和解決問題，在以后的學(xué)習中也會更加有熱心。

（二）項目的設(shè)計

項目教學(xué)改革在項目的設(shè)計時，教師應(yīng)該與學(xué)生共同參與，這樣才可以更好的發(fā)揮出改革的效果。學(xué)生也要在設(shè)計過程中主動發(fā)現(xiàn)身邊的資源，然后去利用它們。學(xué)生也要通過自己的應(yīng)用開發(fā)，來逐步了解項目中的各項知識，并且可以學(xué)會使用，在這個項目中學(xué)生也可以掌握到多項知識的使用，更好的激發(fā)他們能力的提升。學(xué)生在進行項目設(shè)計時，首先可以初步了解環(huán)境，并且對整個項目進行基本的使用，學(xué)生可以通過計算機來掌握基礎(chǔ)知識，最后可以通過自己的學(xué)習來使知識得到更好的建立。

（三）如何去實施項目教學(xué)改革

學(xué)生要去明白項目的目標和要求，然后去進行實施，學(xué)生也要在項目實施的過程中找到更多的資料和方案，在遇到問題時可以進行解決。[4]項目實施要首先得到老師的作業(yè)布置，并且學(xué)生的實施也要得到老師的認可。形成小組合作學(xué)習的模式，讓學(xué)生可以更好的通過調(diào)查了解到自己已擁有的知識，并且通過與其他同學(xué)的相互交流來充分的利用和挖掘知識。學(xué)生通過討論交流也可以對老師的項目進行交流意見，去制定完成任務(wù)的過程，每個小組成員也要去積極完成自己的作業(yè)，承擔自己應(yīng)有的責任，根據(jù)項目設(shè)計的特點來對其進行多樣化的展示。

（四）合作學(xué)習

老師要去為學(xué)生創(chuàng)造一個可以合作學(xué)習的平臺，讓學(xué)生通過自主合作和探討交流的過程來主動學(xué)習知識，并且更好的分析和解決問題，提升學(xué)生的能力?！?】在合作學(xué)習過程中，學(xué)生也要去展示自己，通過自己的學(xué)習能力和知識來創(chuàng)新和培養(yǎng)自己的綜合發(fā)展，再者發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)習過程變得更加完善順利。

（五） 學(xué)習的結(jié)果

可以通過計算機應(yīng)用基礎(chǔ)來使課程的性質(zhì)和目標進行很好的展示，并且老師可以將整個項目分成階段的進行任務(wù)分布，方便老師去控制課堂上上課的進度和學(xué)生上課的秩序，也可以讓老師及時的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并且及時為他們解決。

結(jié)束語：

在項目教學(xué)改革中運用計算機是非常有利的，會比傳統(tǒng)的教學(xué)更加簡單，也更容易得到學(xué)生的接受?，F(xiàn)階段教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將課堂變成項目，讓學(xué)生通過自己的交流和經(jīng)驗來完成整個課堂的學(xué)習。在整個項目教學(xué)改革的過程中運用計算機應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)計，可以讓學(xué)生真正的做到是學(xué)習的主體，整個學(xué)習過程和效果將會更加突出。

參考文獻：

[1]基于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項目教學(xué)改革研究-作者.徐聲明-2010

[2]基于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項目教學(xué)改革研究-《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》-2010年02期

[3]錢芬項目教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（決策管理），2009，（10）.

[4]吳倩.項目教學(xué)法的實踐與探討[J].中國校外教育（理論），2008.（S1）.

[5]基于工作過程導(dǎo)向的《大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革-潘峰-2021