□甘肅省張掖市山丹縣東街小學 陳莉華

根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)顯示目前我國使用網(wǎng)絡的青少年總占比為17.3%。小學生身心發(fā)展尚未成熟，很容易受到網(wǎng)絡黑色地帶的影響，從而阻礙他們的健康發(fā)展。家長必須把控好網(wǎng)絡時代所帶來的沖擊，堅決抵制網(wǎng)絡垃圾文化對小學生心理上的侵害。對此，在家庭教育中更應積極引導小學生，提升其自控力以及對網(wǎng)絡文化的辨別力。筆者將針對如何在網(wǎng)絡時代下進行小學生家庭教育展開研究分析。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下家庭教育中常見的問題分析

家庭教育對小學生的健康成長影響深遠。對小學生群體來講，他們的社會經(jīng)驗不足，自我認識有限，對社會發(fā)展并沒有清晰的認識，在感受網(wǎng)絡便捷性和豐富性的同時，很容易在多元化的網(wǎng)絡環(huán)境中迷失自我，對其道德品行和心理健康產(chǎn)生不良影響。針對這一現(xiàn)狀需要學校和家長共同采取措施，其中，家庭教育顯得更為重要，但從家庭教育現(xiàn)狀來看，很多家長對學生正確使用網(wǎng)絡的教育并不合理，主要表現(xiàn)為以下幾個方面的問題。

第一，家長的教育觀念極端化。有些家長認為，網(wǎng)絡是一種不良影響因素，嚴格禁止小學生接觸網(wǎng)絡；有些家長則認為網(wǎng)絡可以開闊視野，且社會發(fā)展離不開網(wǎng)絡，小學生要從小就學會使用網(wǎng)絡，對其使用過程沒有合理指導。這兩種觀念都是片面的，并沒有準確辨析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一把雙刃劍這個客觀認識，使面向小學生的網(wǎng)絡教育出現(xiàn)極端現(xiàn)象，這并不利于他們的身心健康發(fā)展，也不是一種合理的家庭教育觀念。

第二，家長在小學生使用網(wǎng)絡時并未指導他們安全、規(guī)范操作，也沒有針對網(wǎng)絡安全實施專門的教育。小學生的好奇心較強，他們在缺乏科學認知和正確指導下很容易被網(wǎng)絡游戲、各種彈窗廣告所吸引，進而做出一些錯誤的行為。很對家長面對這種情況都會以厲聲呵斥進行教育，不但不能達到教育目的，反而會激起學生潛在的叛逆因子，繼續(xù)做出一些更嚴重的錯誤行為。

第三，有些家長在教育孩子時往往會將個人想法強加到孩子身上，嚴格要求孩子能做什么，不能做什么，導致一些小學生雖然能做一個聽話的好孩子，卻在很多事情上沒有主見，難以獨立完成一些積極有趣的事情，這樣反而阻礙了他們的健康成長。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下小學生家庭教育的應對策略

（一）更新教育理念，強化家庭教育的科學性

進行有效的家庭教育，要求父母明確教育理念，用科學的手法對小學生開展教育工作。傳統(tǒng)的家庭教育觀念以父母為主導，以父母的意愿為主對孩子進行教育。小學階段的學生缺乏正確的判斷力和自制力，無法對信息進行有效分辨和處理，因此在新時代背景下，父母更應該及時端正自身的教育思想，更改以往的教育態(tài)度，注重對孩子進行判斷力、約束力的培養(yǎng)，使小學生即使置身網(wǎng)絡時代也能具有分辨是非的能力。在家庭教育過程中，教師要對教育活動進行有效指導，確保家長在教育過程中有效針對學生的問題進行合理解決，保持正確的心態(tài)和觀念，教師與家長及時建立友好溝通渠道。良好的家庭氛圍和關系是影響孩子思想發(fā)展的重要因素，營造一個良好的生活環(huán)境是家庭教育的基礎。在家庭教育過程中，為了確保其科學性和有效性，家庭成員之間應該團結，心平氣和地解決孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題，對待網(wǎng)絡發(fā)展有正確的觀念和意識，運用統(tǒng)一正確的觀念教育孩子，不斷提高每一名家庭成員的自身文化素質，意識到良好的家庭教育的重要性。

不僅如此，更要將家庭教育上升到國家層面，小學生是民族的希望。社會更應該主動承擔起在家庭教育中貫徹落實科學化的職責，同時積極宣傳家庭教育的重要性，開展家庭教育文化活動、建設家庭教育指導中心。利用互聯(lián)網(wǎng)對家長進行家庭教育知識的普及，結合成功家庭教育的案例對在不同家庭中產(chǎn)生的問題進行分析研究。社會應給予家庭教育更多的支持和幫助，引導家長樹立正確的教育觀念。學?？梢葬槍W生家長的情況提供相關教育類書籍，方便學生與家長有效溝通，提高家長的教育意識，更新其教育理論，符合現(xiàn)代學生對友好家庭關系的期待，使家庭教育具有可行性、科學性，提高家庭教育的效率，通過積極正確的家庭教育，引導小學生形成良好的道德品質，使其在互聯(lián)網(wǎng)的洪流中不會隨波逐流。具有科學性的家庭教育也會使小學生感受到家庭的溫暖、父母的疼愛，不會過度沉迷于網(wǎng)絡虛幻世界。

（二）加強家長運用網(wǎng)絡技術的示范作用

在家庭教育中，家長扮演著十分重要的角色。由于小學生心智發(fā)育尚未健全，家長在進行家庭教育時，要做到以身作則，使小學生以自己為榜樣基礎進行學習。傳統(tǒng)的家庭教育以說教為主，并不能從根源上起到教育作用。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，家長在對小學生進行教育時，應要了解互聯(lián)網(wǎng)知識，利用信息時代大眾傳媒資源，為家長提供專業(yè)化網(wǎng)絡技術知識，及時掌握網(wǎng)絡動態(tài)。學生的家庭成員應該樹立榜樣，為學生打造良好的網(wǎng)絡使用環(huán)境。家長要提高網(wǎng)絡環(huán)境下的認知，以及網(wǎng)絡知識的儲備量，懂得駕馭網(wǎng)絡，使互聯(lián)網(wǎng)為自己服務，及時發(fā)現(xiàn)識別網(wǎng)絡中的不良信息，有效地對孩子進行引導，防止孩子在上網(wǎng)時受到不良信息的影響。家長應該加強對網(wǎng)絡技術的運用，盡快掌握網(wǎng)絡相關技術。處于小學階段的學生熱衷于模仿，家長便是他們最好的模仿對象。所以當家長利用網(wǎng)絡瀏覽不良網(wǎng)頁進行游戲的時候，這些無意行為就會被孩子記在心中。孩子的世界是單純的，通過家長的行為，孩子認為這樣做并沒有錯，這就會給孩子造成不良的上網(wǎng)習慣和錯誤的信息認知。所以在使用網(wǎng)絡過程中，家長可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷，搜尋相關益智書籍、教學視頻，與孩子共同觀看，杜絕在使用網(wǎng)絡過程中瀏覽不良網(wǎng)頁，沉迷于游戲等。在家庭教育的過程中，家長起到了對學生的引領作用，使其初始所接觸的網(wǎng)絡環(huán)境是純潔干凈的。在家庭教育中，家長應做好對自身的把控，牢牢掌握網(wǎng)絡技術的運用，以此減少網(wǎng)絡不良文化給小學生帶來的沖擊。

（三）注意面對面的交流，堅持正面引導

小學生正是身體發(fā)育的重要階段，長時間沉迷網(wǎng)絡會造成視力下降，在電腦前久坐也會影響骨骼發(fā)育。身為家長，更要與孩子講清其中的利害，同孩子進行面對面的溝通交流，而不是以家長的身份威嚇、鎮(zhèn)壓孩子，要與孩子成為無話不談的好朋友，在交流的過程中，了解孩子的需求，確保家庭教育的有效性和科學性。部分孩子由于缺乏家長的陪伴，會出現(xiàn)過度沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象。因此，家長要給孩子更多的陪伴，耐心傾聽孩子講解學校的故事，關心孩子的情緒及生活習慣變化，及時與其溝通，減少孩子沉迷網(wǎng)絡的可能性。網(wǎng)絡世界畢竟是虛擬的，假如孩子過分沉迷于網(wǎng)絡，也有可能造成孩子失去社交能力，形成性格上的缺陷。家長必須堅持正面教育，積極引導孩子參加社會實踐。家長也可帶領孩子參加社區(qū)商場舉辦的親子活動，在活動的過程中使孩子體會到父母對自己的關愛，真切的溫暖也會使孩子忘記網(wǎng)絡虛擬世界所帶來的感受。同時父母也可以經(jīng)常聯(lián)絡孩子班級中的好友，邀請他們到家里做客。家長與孩子互動，共同制作零食糕點歡迎朋友們的到來，站在孩子的立場進行思考。家長還可以陪伴孩子完成家庭作業(yè)、一起觀看兒童節(jié)目，在飯后帶領孩子出門活動，聽孩子講在學校發(fā)生的故事等。為正確引導孩子，家長可以參與孩子的游戲，了解孩子所喜愛的網(wǎng)絡游戲，與孩子一起交流和成長。家長還可以定期帶孩子組織春游活動，讓孩子切身感受大自然的魅力，開闊自己的眼界，打破在網(wǎng)絡中獨來獨往的性格，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的性格品質，強化其人際交往的能力，沖破心理阻礙，構建起能與他人真實溝通的橋梁。家長利用面對面的交流方式，使孩子感受到了尊重，這樣一來，也達到了家庭教育的真正目的。

（四）加強孩子使用網(wǎng)絡的監(jiān)管力度

小學階段正是渴望被人認同受人關注的重要階段，家長應時刻關注孩子的心理動態(tài)，及時了解孩子當前階段的心理變化。家長不能隨意放縱孩子，讓孩子毫無節(jié)制地進行網(wǎng)絡沖浪。當前，家長無法及時關注孩子所瀏覽的網(wǎng)頁，一些不健康的網(wǎng)絡內容正在悄悄荼毒孩子單純的內心。對此，家長可以為孩子安裝綠色殺毒軟件，此類型軟件可以及時對不良網(wǎng)址進行辨別，同時允許父母利用密碼對孩子訪問的網(wǎng)址進行控制。通過軟件的監(jiān)督，家長可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的網(wǎng)絡動向。在孩子的學習過程中難免會使用電腦，家長不可以矯枉過正，也不可以忽視網(wǎng)絡對孩子學習起到的積極作用。在學生使用科技成果輔助學習的過程中，需要家長重視起來，參與孩子的學習過程，鼓勵孩子使用網(wǎng)絡解決學習過程中遇到的難題，進行預習和課后復習，提高自主學習能力，養(yǎng)成主動學習的好習慣，正確使用網(wǎng)絡，樹立學習的自信心。家長可以通過正能量的網(wǎng)絡指引吸引孩子，與孩子一起研究軟件的類型、電腦的結構，與孩子一同制作小游戲。家長可以有計劃地加入孩子的網(wǎng)絡使用中，有效進行陪伴與指導，加強孩子使用網(wǎng)絡的監(jiān)管力度，幫助其辨別不良信息和有害內容。這樣具有趣味性的親子活動，既能提高孩子的互聯(lián)網(wǎng)技能，也能增進了彼此之間的關系。

根據(jù)孩子的上網(wǎng)時間，家長也可以與孩子共同制訂一份計劃，限制上網(wǎng)時間。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，父母也可以進行相應的獎勵。比如，本周孩子上網(wǎng)時間較上周同比減少，家長就可以獎勵孩子喜愛的玩具。這樣一來既減少了孩子使用網(wǎng)絡的時間，也培養(yǎng)了孩子遵守計劃規(guī)則的良好品質。家長對孩子的缺點需要有針對性地進行彌補，對孩子的批評需要恰如其分，需要尊重孩子的自尊心和信心，又要讓孩子認識到自身的錯誤，及時改正，從而正確使用網(wǎng)絡。在家庭教育的過程中，父母也要做好適當?shù)姆执绨盐?，切不可操之過急，導致影響與孩子之間的關系。

三、結語

網(wǎng)絡帶給教育的既是機遇也是挑戰(zhàn)。父母應在家庭中把控好對小學生的教育，及時更新自己的教育理念，運用網(wǎng)絡技術對孩子發(fā)揮示范作用，同時注意與孩子進行面對面的交流，加強對孩子使用網(wǎng)絡的監(jiān)管力度，通過積極有效的干預模式，抵御網(wǎng)絡黑色文化對小學生的毒害。