項(xiàng)目名稱：高校學(xué)生黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的機(jī)制研究;項(xiàng)目編號(hào)：XJDJ202129

摘要：學(xué)風(fēng)是大學(xué)治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的集中體現(xiàn)， 是教書(shū)育人的本質(zhì)要求， 是高校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在需要，也是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中政治素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)風(fēng)嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生群體。組建學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)培育、搭建平臺(tái)、項(xiàng)目管理、跟蹤評(píng)價(jià)、陣地建設(shè)等措施，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，使學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)成為引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，助推基層黨組織建設(shè)和高校內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生黨員;榜樣引領(lǐng)

高校立身之本在于立德樹(shù)人，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立德樹(shù)人的重要載體。習(xí)近平總書(shū)記指出，一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽(yáng)光和空氣決定萬(wàn)物生長(zhǎng)一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)，思想政治工作就能潤(rùn)物無(wú)聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)工程中，如何發(fā)揮學(xué)校、老師和學(xué)生等多維主體的作用，是切實(shí)推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有思路、開(kāi)展有成效的應(yīng)有之義。西京學(xué)院創(chuàng)業(yè)書(shū)院結(jié)合學(xué)校黨建工作的要求，以創(chuàng)業(yè)書(shū)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用為抓手，發(fā)揮高校學(xué)生黨員在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、助推基層黨組織建設(shè)發(fā)展方面的作用。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)書(shū)院作為西京學(xué)院特色書(shū)院之一，通過(guò)建立雙院協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)第一、二課堂緊密銜接、專業(yè)教育與通識(shí)教育（訓(xùn)練）深度融合機(jī)制，強(qiáng)化基礎(chǔ)，多方聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)強(qiáng)化機(jī)制保障、發(fā)揮榜樣力量、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)等舉措，助推良好學(xué)風(fēng)的形成。

1.理順工作機(jī)制。設(shè)立大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)志愿者、學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師等學(xué)生團(tuán)隊(duì)，通過(guò)學(xué)業(yè)互助、學(xué)習(xí)幫扶等途徑充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等的功能，助推書(shū)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.強(qiáng)化表彰示范。書(shū)院每學(xué)期對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、第二課堂活動(dòng)、假期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、自主創(chuàng)業(yè)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，現(xiàn)已累積表彰540余人次，通過(guò)樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣力量，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.活躍學(xué)習(xí)氛圍。定期舉辦“悅讀悅享”讀書(shū)活動(dòng)、最美筆記展評(píng)、學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師座談會(huì)、“青企講壇”等內(nèi)涵豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，從學(xué)習(xí)生活的實(shí)際需求出發(fā)幫助學(xué)生進(jìn)一步理清學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，書(shū)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成效，書(shū)院整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍良好，育人成果顯著。但在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面，還存在黨建引領(lǐng)不夠顯著、榜樣示范力量薄弱、工作機(jī)制不夠完善等問(wèn)題。學(xué)生黨員作為高校青年大學(xué)生的“領(lǐng)頭羊、排頭兵”，在高校校園文化建設(shè)、保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展、高校學(xué)生思想政治教育工作和高效服務(wù)管理等所有領(lǐng)域均有重要基礎(chǔ)“崗位”，承擔(dān)重要職責(zé)[1]。因此，強(qiáng)化高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須重視學(xué)生黨員在其中的重要作用。

二、發(fā)揮榜樣示范作用的要求

創(chuàng)業(yè)書(shū)院黨委下設(shè)4個(gè)黨支部，共200名黨員，其中教工黨員18人，學(xué)生黨員182人。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，書(shū)院黨委以學(xué)校黨建“雙創(chuàng)”工作為指導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織建設(shè)的思想政治建設(shè)優(yōu)勢(shì)。把學(xué)生黨支部的黨建工作與學(xué)生的專業(yè)密切結(jié)合起來(lái)，以黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用促進(jìn)學(xué)生黨員帶頭進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)工作[2]。以學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，引領(lǐng)書(shū)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，助推基層黨建和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

明確目標(biāo)導(dǎo)向。以學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)錘煉和打造為手段， 堅(jiān)持育人為本理念， 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用， 突出學(xué)生黨員自我教育和朋輩教育功能， 以更高的立意和更寬的視野大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)總體目標(biāo)。2.制定整體規(guī)劃。根據(jù)書(shū)院工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃， 對(duì)主要措施、平臺(tái)創(chuàng)設(shè)、檢查交流和總結(jié)表彰等環(huán)節(jié)作出安排。3.突出工作重點(diǎn)。在強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)中，突出思想引領(lǐng)，將黨員教育同學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái);突出氛圍營(yíng)造，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生群體中的曝光度、影響力，讓學(xué)風(fēng)引領(lǐng)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在;突出抓細(xì)抓小，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求落在學(xué)生黨員教育培養(yǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)成才的細(xì)小環(huán)節(jié)。

三、榜樣示范在創(chuàng)業(yè)書(shū)院的實(shí)踐探索

3.1黨員團(tuán)隊(duì)建設(shè)

3.1.1在學(xué)生黨員教育、管理的全過(guò)程中融入學(xué)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)的過(guò)程控制，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、規(guī)范程序、嚴(yán)格把關(guān)。將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)的考量作為大學(xué)生入黨考察和重點(diǎn)培養(yǎng)的重要條件和核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員、入黨介紹人等對(duì)學(xué)生的考察和把關(guān)，確保學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有明確的學(xué)習(xí)目的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和較突出的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)在考察、發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生黨員及黨員隊(duì)伍的內(nèi)涵式建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高理想，鼓勵(lì)其勤于思考、勇于探索、嚴(yán)于律己、積極進(jìn)取，自覺(jué)成為專業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的踐行者。在學(xué)生黨員中開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，評(píng)比“學(xué)風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，評(píng)選“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“黨員學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等，樹(shù)旗幟、立標(biāo)桿，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員在支部里的先進(jìn)性和影響力，讓“講學(xué)習(xí)”“拼成績(jī)”成為支部里的良好風(fēng)氣。

3.1.2在黨員示范團(tuán)隊(duì)的遴選、培育中強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)

在充分了解當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)瓶頸以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，按照學(xué)風(fēng)建設(shè)要求和黨員示范團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)選拔一批黨性意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力出眾、責(zé)任心較強(qiáng)、綜合能力突出的學(xué)生黨員組建團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)的培育中，合理運(yùn)用“黨員自評(píng)、支部點(diǎn)評(píng)、群眾評(píng)議、組織考評(píng)”等綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)學(xué)生黨員的學(xué)業(yè)考察和監(jiān)督管理。嚴(yán)格執(zhí)行黨支部“三會(huì)一課”制度、主題黨日、民主評(píng)議及黨內(nèi)警示教育等制度，加強(qiáng)理想信念教育，使黨員從思想上受到洗禮，在行為上受到監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)生修身立德、干事創(chuàng)業(yè)。

3.2工作平臺(tái)建設(shè)

認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是目的。在當(dāng)代社會(huì)生活中，需要為學(xué)生黨員提供更多磨練與實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，通過(guò)體驗(yàn)和磨礪，才能養(yǎng)成良好的黨性意識(shí)和行為習(xí)慣[3]。根據(jù)實(shí)際工作需求，創(chuàng)業(yè)書(shū)院成立“黨員工作坊”以引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，其基本組織架構(gòu)可概括為“一組一隊(duì)一團(tuán)”，即一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，一個(gè)競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)大學(xué)生宣講團(tuán)。

3.2.1成立主要學(xué)科學(xué)習(xí)小組。從學(xué)生黨員中遴選出專業(yè)課程學(xué)習(xí)比較突出的學(xué)生設(shè)為每個(gè)小組的組長(zhǎng)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立其他管理員若干，負(fù)責(zé)組織、帶領(lǐng)聚焦某一門課程的學(xué)習(xí)和研討，其宗旨在于輔導(dǎo)該門課程學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們解釋疑惑，幫助同學(xué)們?cè)趯I(yè)課程的學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。同時(shí)作為任課教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，針對(duì)同學(xué)們集中反映的問(wèn)題和困難，在每周三晚上的輔導(dǎo)答疑期間與專業(yè)教師進(jìn)行詳細(xì)溝通。在英語(yǔ)四、六級(jí)備考期間，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組的作用，組織召開(kāi)備考動(dòng)員大會(huì)、單詞聽(tīng)寫和模擬測(cè)試等集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生群體中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在互幫互學(xué)中提高學(xué)習(xí)效率。

3.2.2組建科研競(jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)書(shū)院致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促練在書(shū)院培養(yǎng)了一大批實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)的學(xué)生群體，其中不少也是學(xué)生黨員。通過(guò)召集有校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)客達(dá)人組建團(tuán)隊(duì)，吸引有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生參與，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)分享，提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和參加競(jìng)賽的興趣，通過(guò)參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等提高自身綜合素質(zhì)。

3.2.3成立“大學(xué)生宣講團(tuán)”。學(xué)生黨員相較于其他學(xué)生具有思想覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、在學(xué)生群體中具有一定影響力等特點(diǎn)。在2020年4月以來(lái)，創(chuàng)業(yè)書(shū)院每月組織一次“星匯論壇”，遴選優(yōu)秀學(xué)生黨員走進(jìn)大學(xué)生群體，以主題宣講、個(gè)人演說(shuō)、報(bào)告分享為主要形式，講述自己在大學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活故事。他們是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽上嶄露頭角的創(chuàng)業(yè)達(dá)人，是高分通過(guò)雅思考試收到國(guó)外知名高校率取通知書(shū)的學(xué)霸，是大學(xué)四年多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)習(xí)模范生。在宣講中，他們帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考和探索自身的成長(zhǎng)，而宣講的過(guò)程也是宣講團(tuán)的成員不斷思考、促使自身得到升華的過(guò)程。在宣講、互動(dòng)、思考的過(guò)程中，讓更多的學(xué)生思考學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。

3.3日常工作開(kāi)展

3.3.1項(xiàng)目化管理工作內(nèi)容。為營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，創(chuàng)業(yè)書(shū)院以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼合大眾需求的各項(xiàng)活動(dòng)為主要形式，組織參與活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)表對(duì)標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中找到學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)方法。如結(jié)合新冠病毒肺炎疫情防控的形勢(shì)，組織開(kāi)展“停課不停學(xué) 網(wǎng)課我在行”主題活動(dòng)，通過(guò)“網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談”“我的戰(zhàn)疫生活”“大學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查”“抗疫英雄背后的知識(shí)與力量”等內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面展開(kāi)討論，幫助形成對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的更深刻認(rèn)知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3.2常態(tài)化提供學(xué)業(yè)幫扶。以支部為單位組織開(kāi)展針對(duì)學(xué)業(yè)幫扶情況的排查，確定幫扶的對(duì)象和范圍。根據(jù)被幫扶對(duì)象的實(shí)際情況研究、確定幫扶的方案與對(duì)策。在實(shí)際工作開(kāi)展中，“學(xué)科學(xué)習(xí)小組”堅(jiān)持“一對(duì)一”或者“一對(duì)多”的幫扶機(jī)制，以半年為一個(gè)周期對(duì)被幫扶對(duì)象開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫扶，幫扶期到則經(jīng)過(guò)考核認(rèn)定、走訪調(diào)研等途徑考察幫扶效果?？蒲懈?jìng)賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)則以項(xiàng)目組的形式組織學(xué)生培訓(xùn)和參加各級(jí)各類競(jìng)賽，根據(jù)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)、不同競(jìng)賽的要求做好持續(xù)性的朋輩輔導(dǎo)。大學(xué)生宣講團(tuán)以“星匯論壇”為主要載體，定期組織開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)探討會(huì)、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生中學(xué)習(xí)方法缺失、學(xué)習(xí)目的不清等問(wèn)題。

3.3.3階段性督查工作成效。對(duì)于示范團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展的情況，以周、月、季、年為單位進(jìn)行跟蹤、考察和評(píng)估。根據(jù)實(shí)際做好工作研判，研究工作中存在的問(wèn)題并積極解決。對(duì)幫扶中工作不到位、態(tài)度不積極、考核不過(guò)關(guān)的成員要及時(shí)溝通、確定整改措施，對(duì)被幫扶人不配合、不積極的情況要及時(shí)做好思想教育工作。

3.4評(píng)價(jià)體系建設(shè)

建立《學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案》，完善學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)態(tài)跟蹤和考核體系，以期中考試、期末考試等時(shí)間為重要節(jié)點(diǎn)，以自評(píng)和他評(píng)為主要方式，就學(xué)生黨員示范團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的工作態(tài)度、工作投入、工作成效等指標(biāo)進(jìn)行考核。廣泛征求輔導(dǎo)員、其他學(xué)生及受學(xué)生黨員幫扶對(duì)象的意見(jiàn)，并對(duì)照工作要求進(jìn)行跟蹤監(jiān)控和評(píng)估考核，將考核結(jié)果記入學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員在工作中存在的問(wèn)題與不足，黨支部及時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和勸誡，幫助其按規(guī)范和要求完成工作。同時(shí)，書(shū)院每學(xué)年對(duì)在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨員進(jìn)行表彰同時(shí)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以此增強(qiáng)示范團(tuán)隊(duì)的工作積極性、團(tuán)隊(duì)凝聚力和項(xiàng)目影響力。

3.5活動(dòng)陣地建設(shè)

黨員活動(dòng)室是黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的陣地，是黨員踐行宗旨和意識(shí)、也是提高黨員素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要活動(dòng)場(chǎng)所。創(chuàng)業(yè)書(shū)院在西京學(xué)院一號(hào)學(xué)生公寓樓專門開(kāi)辟了黨員活動(dòng)室，安置了桌椅、書(shū)架等基本家具，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求將活動(dòng)室劃分為具有討論區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、辦公接待區(qū)等不同功能的活動(dòng)空間。通過(guò)打造良好的活動(dòng)室文化，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、便利的學(xué)習(xí)設(shè)施，使學(xué)生能夠在這里安心學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，強(qiáng)化多方協(xié)同，創(chuàng)業(yè)書(shū)院借助學(xué)校圖書(shū)館、心理中心等教育資源，不斷拓展、豐富活動(dòng)室的空間和內(nèi)涵，促使活動(dòng)室成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所，進(jìn)一步提高了學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

四、工作成效

經(jīng)過(guò)書(shū)院黨委和支部的積極探索，以黨員示范團(tuán)隊(duì)為主要隊(duì)伍、以“黨員工作坊”為主要平臺(tái)的學(xué)風(fēng)建設(shè)與引領(lǐng)得到了書(shū)院師生的廣泛認(rèn)可，也取得了一定的成績(jī)。

1.學(xué)生黨員整體質(zhì)量提高，組織建設(shè)有成效。通過(guò)“黨員示范團(tuán)隊(duì)”的錘煉和打造，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)、模范意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)， 進(jìn)一步提升了學(xué)生黨員的整體學(xué)業(yè)水平、朋輩指導(dǎo)水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。

2.示范團(tuán)隊(duì)品牌影響增強(qiáng)，榜樣效應(yīng)更顯著。逐步擦亮了“黨員工作坊”這一金字招牌，使之成為優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體的代名詞。一方面，黨員示范團(tuán)隊(duì)在支部?jī)?nèi)提升了成員的凝聚力和向心力。另一方面，黨員示范團(tuán)隊(duì)提升了書(shū)院的品牌力、影響力，成為書(shū)院育人成果的重要一環(huán)。

3.學(xué)生群體學(xué)風(fēng)逐步提升，學(xué)風(fēng)建設(shè)有效果。通過(guò)黨員示范團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，在基層黨組織營(yíng)造了積極向上、勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽、“雙創(chuàng)”大賽、社會(huì)實(shí)踐等，在參賽實(shí)踐過(guò)程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：吳璽，性別：男，民族：漢族，籍貫：陜西漢中，最高學(xué)歷（位）：碩士，單位：西京學(xué)院，職稱：助教，研究方向：思政教育。