齊香萍

要提高幼兒園教師的整體素質(zhì)，嚴(yán)抓教師的師德師風(fēng)是首要任務(wù)。漯河市實(shí)驗(yàn)幼兒園以建立一個(gè)家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意，有利于幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幼兒園為目標(biāo)，從立德樹(shù)人背景下幼兒園教師師德建設(shè)的意義出發(fā)，探究幼兒園師德建設(shè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，以期提升幼兒園教師的整體素質(zhì)。

一、幼兒園教師師德建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）幼兒園的問(wèn)題

教師入職門(mén)檻低。一些幼兒園在招聘教師時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，招到的教師沒(méi)有學(xué)前教育背景，教師的專(zhuān)業(yè)技能得不到保證，素質(zhì)參差不齊。

幼兒園缺乏師德管理。有的幼兒園對(duì)教師師德建設(shè)重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的師德培訓(xùn)體系。還有的幼兒園雖然建立了師德建設(shè)制度，但培訓(xùn)內(nèi)容單一，沒(méi)有根據(jù)教師的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）教師自身的原因

教師功利思想作祟。受環(huán)境影響，部分教師只重視追求物質(zhì)、財(cái)富、名利，而不注重精神上的追求和自身道德修養(yǎng)的提高，不利于良好教育環(huán)境的形成。

教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。幼兒園小朋友較調(diào)皮，需要教師有足夠的精力和耐心。幼兒園教師每天除了要講解知識(shí)、陪孩子們做游戲，還要準(zhǔn)備各種活動(dòng)，工作內(nèi)容繁雜，容易產(chǎn)生焦躁情緒，給日常教學(xué)造成不良影響。

二、幼兒園教師師德建設(shè)的改進(jìn)措施

（一）幼兒園層面

提高教師招聘標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園要想加強(qiáng)教師師德建設(shè)，就必須從源頭抓起，提高教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、道德觀念等多方面考核，并進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保每位教師在正式上崗前都符合要求。

完善培訓(xùn)制度。除了崗前培訓(xùn)，幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況不斷補(bǔ)充培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性、可操作性，讓每位教師都看懂學(xué)會(huì)。另外，幼兒園要利用多種渠道，加大師德建設(shè)宣傳力度，利用多種平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范等文件。

開(kāi)展豐富的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。幼兒園要定期開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)，如以“如何與幼兒相處”為主題開(kāi)展討論會(huì)，提高教師的師德修養(yǎng);讓教師以“我的教學(xué)故事”為題進(jìn)行演講，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神;舉辦座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，在展示幼兒園教師風(fēng)范的同時(shí)弘揚(yáng)師德。

建立師德考核制度。幼兒園要建立個(gè)人師德承諾制度，讓每一位教師都簽訂承諾書(shū)，將師德考核列入年度評(píng)優(yōu)及績(jī)效考核;開(kāi)放監(jiān)督渠道，讓教師、幼兒家長(zhǎng)都可以對(duì)師德行為進(jìn)行監(jiān)督，確保考核結(jié)果的公平性。

（二）教師層面

不斷提升自我。教師應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行自我反思，找到自己需要改進(jìn)的地方，不斷提升;查找自身是否在師德方面存在問(wèn)題，并及時(shí)糾正。

堅(jiān)定職業(yè)信念。教師只有認(rèn)可自己的職業(yè)，有盡職盡責(zé)的信念，用心投入工作，才能收到好的教學(xué)效果。同時(shí)，教師要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，傳遞正能量。

（責(zé)編 馬孟賢）