毛瑩瑩

人生就像行走在平原、丘陵、高山、峽谷乃至江河湖海上一樣，當我們回頭審視這些足跡時，會為自己曾經(jīng)的拼搏、奮斗而感到慶幸。

我漫步在校園中，尋找自己奮斗的足跡。

不知不覺，我駐足在一間教室門前，教室里的幾個同學(xué)正在出黑板報呢！我心情愉悅地看著他們，滿腦子卻浮現(xiàn)出兒時的我們出黑板報的畫面。每周六，我都會約上同伴來教室出黑板報，每次都是我負責畫圖。我緊握粉筆，聚精會神地描摹著，即使粉筆灰嵌進指甲縫，甚至粉筆頭將我的手指磨出血，我也不以為然?？吹阶詈笸瓿傻蔫蜩蛉缟膱D畫，聽到同伴們嘖嘖的贊賞聲，那種成就感真是無與倫比！我知道，這種感受是我在為班級的奮斗中獲得的，這里有我奮斗的足跡。

腳步緩緩地向前移動著，這時，陣陣讀書聲傳入我的耳畔。這朗朗的讀書聲，這群認真的同學(xué)，不禁勾起了我的回憶。每節(jié)課上，我專心致志地聽老師神采飛揚地講課，認真地完成每一項作業(yè)。我思考的弦時刻緊繃著，一有疑問就提出……陽光照在我的身上，是多么明媚，多么溫暖！在這里，有我為學(xué)習(xí)而奮斗的足跡。

時間緩緩地流動著，??！又到了這個熟悉的大操場。操場旁的這棵大榕樹已經(jīng)有幾百歲了吧，它是校園里最忠誠的守衛(wèi)者，它見證了學(xué)校的歷史，也見證了我兒時的奮斗。啊，這熟悉的大操場，這熟悉的長跑道，這熟悉的膠質(zhì)地板！運動會上，每個隊員都頑強拼搏，為班級的榮譽而戰(zhàn)。雖然在體育競賽中我沒有取得驕人的成績，但在班級方陣中我也是那個口號喊得最響亮、步伐邁得最矯健、意志顯得最堅定的那個人。這里有我揮灑的汗水，有我成功的喜悅，有我失敗的感慨，這里，記錄著我奮斗的足跡。

此時此刻，我思緒萬千。我知道在不久的將來，我還要奔赴人生的各種考場，現(xiàn)在，我必須專心致志地做好人生中的每一道題，在這里，我必須留下努力奮斗的足跡。

盛開的花瓣是花朵成長的足跡，伸展的年輪是樹木成長的足跡，跳躍的朝陽是每個人成長的足跡。同學(xué)們，讓我們用汗水和智慧行走在奮斗的路上！

【重慶巫山縣師資培訓(xùn)中心學(xué)校，指導(dǎo)老師：張亮】

點評

作文以“漫步校園，尋找奮斗的足跡”為線索，依次將腳步停留在教室前、操場上，由眼前景轉(zhuǎn)入回憶，敘述條理，虛實結(jié)合。

作文選取“我”在周末為班級出黑板報、在課堂上認真學(xué)習(xí)、在運動會上為班級爭光等場景，敘述中有抒情，旨在告訴同學(xué)們要從小養(yǎng)成為自己、為集體奮斗的意識，選材典型，主題積極。