摘要：新媒體時代，網絡的雙面性使得高校思想政治教育遇到一些問題和挑戰(zhàn)，但新媒體的快捷便利又是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的好機遇。與此同時，隨著新媒體影響的不斷增強，高校思想政治教育應深刻反思新媒體的利與弊，準確把握新媒體時代高校大學生思想政治教育工作的新特征、新趨勢，規(guī)避新媒體帶來的不利影響，充分利用新媒體的優(yōu)勢，促進高校思想政治教育的創(chuàng)新。文章以新媒體內涵的概述為切入點，深入挖掘高校思想政治教育工作在新媒體環(huán)境中的發(fā)展機遇，最后重點探討新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校大學生思想政治教育的具體路徑。

關鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育；創(chuàng)新路徑；教育理論

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）04-0233-03

高校大學生是青少年群體的主要構成部分，是社會主義的建設者和接班人，大學生正處于身心發(fā)育成型的關鍵時期，讓他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣至關重要，而高效的思想政治教育工作便是大學生健康成長的重要保障。新媒體時代的到來，不僅影響大學生的學習方式，也影響了大學生的日常生活，甚至在不知不覺中就改變了大學生的思維模式與行為。具體來說，網絡的普及范圍非常廣泛，已悄然成為新時代大學生獲取信息的主要來源。

新媒體環(huán)境較為復雜，三觀尚未完全形成的大學生長期處于這種信息密集的環(huán)境之中，原本可塑性較強這一優(yōu)點也成為大學生受不良思想及文化侵襲的隱患所在，甚至有可能在網絡信息資源的錯誤引導下走上歧途。在新媒體環(huán)境下，大學生思想政治教育工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，文章側重對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑進行探索。

一、新媒體的內涵

新媒體是網絡時代的產物，依托于日漸強大的移動通信技術、數(shù)字技術等，借助智能化的發(fā)送與接收設備，通過各種網絡平臺傳遞文字、圖片、音頻、視頻等資料，為用戶提供信息服務。實際上，新媒體是一個比較寬泛的概念，是依托互聯(lián)網傳遞信息的新的媒體形態(tài)，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有較強的交互性、包容性、虛擬性等特征。對于當代大學生來說，新媒體在他們的生活中扮演著十分重要的角色，將新媒體引入高校思想政治教育工作中，有助于轉變教育方式、豐富教學內容以及突破教學形式。

二、大學生思想政治教育在新媒體環(huán)境中的發(fā)展機遇

新媒體時代，高校大學生思想政治教育工作也在尋求創(chuàng)新發(fā)展，在此過程中，新媒體環(huán)境、新媒體的開放、新媒體對教育模式的影響、新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的新型人才，這些都可以成為開展思想政治教育的機遇，其集中體現(xiàn)在如下三個方面。

（一）新媒體豐富了大學生思想政治教育的傳播媒介

新媒體依托網絡信息技術，具有傳播速度快、受限少、較為方便的特征。除此之外，與傳統(tǒng)的教育工作者單方面?zhèn)魇谒枷胄畔⑾啾龋旅襟w可以連接資源和信息雙方，有利于思想政治教育工作的開展，加上新媒體更為開放便捷的特征，可以讓大學生接受更加豐富的思想政治教育資源。

新媒體的盛行與其強大的及時性、互動性、分享性等優(yōu)勢密不可分，切實拉近了思政教育工作者與大學生的距離，便于雙方進行更快、更好的交流分享，傳遞一些信息和資源。新媒體在師生間搭建起一條通暢及時的交流渠道，成為實用的傳播媒介。在這條渠道和媒介的輔助下，教師能及時便捷地將各種優(yōu)秀的教育資源推送到學生面前，和學生進行雙向的、深入全面的交流，為學生答疑解惑，學生也可以結合自己學習生活過程中遇到的問題向老師請教，這樣在一定程度上有利于加強學生的思想政治教育。

（二）新媒體推進了大學生思想政治教育模式的改進

新媒體改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，為思想政治教育搭建起良好的平臺。在新媒體的大環(huán)境下，一方面，可以最大限度地利用學校的多媒體設備，來改變以往主要靠教師口頭傳授的教育教學方式。在傳統(tǒng)教學中，學生處于被動地位，不利于思想的傳輸和吸收。而更加開放的網絡新媒體教學方式能夠突破時間和空間的限制，讓教師和學生雙方可以更加方便深入地進行交流。另一方面，可以營造相關的教學氛圍，利用短視頻、動畫等多元教學方式以達到吸引學生的目的，還可依據實際情況，組織并開展一些符合大學生興趣愛好的線上活動，如知識競賽、利用VR參觀教育基地、拍攝相關短視頻等，這些都是當下大學生喜聞樂見的教學活動形式，既能夠引發(fā)共鳴，又可產生良好的教學互動效果。

因此，在這種教學模式下，學生輕而易舉就能獲得大量優(yōu)秀的學習資源，極大地釋放了思想政治教育的自主性與開放性，而大學生在教育中的主體地位也得以凸顯。思想政治教育是一項十分艱巨的任務，既要保證教育效果，又不能只是依賴于課堂教學。而在網絡資源平臺中，可供大學生選擇的內容較為豐富，能使他們利用碎片化時間學習，滿足他們多樣化的學習成長需求。對于思想政治教育工作者來說，他們既可以從網絡平臺中提煉出豐富、有價值的內容來充實自己的課堂教學，也可以將一些饒有趣味、生動形象的內容分享給學生，為學生的自主學習提供資源保證。

（三）新媒體拉近高校師生之間的心理距離

當下很多大學生都是獨生子女，不少學生由于原生家庭的原因，從小便養(yǎng)成了不愿表達的習慣，不論是和父母還是老師，都存在較大的心理距離，他們可能并不適應面對面交流這種方式，這就導致教育工作者沒辦法更好地開展思想教育工作，或者按照傳統(tǒng)方式方法，學生們遇到問題一般不愿意向教師請教。但是，新媒體的方式避免了面對面的尷尬，使思想政治教育工作者與大學生的心貼得更近，心理距離大大縮短。利用新媒體，教育雙方可以經常溝通，在互動過程中，學生更愿意敞開心扉，吐露心聲，這樣教師就能適時了解大學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化，有針對性地制訂出合理有效的教育方案。同時，新媒體也具有較強的開放性，可以借助各種先進的數(shù)據技術分析方式掌握大學生的思想動向，為教師提供翔實的數(shù)據資料，豐富思想政治教育形式，提升教育效果[1]。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校大學生思想政治教育的路徑

對于當代大學生而言，新媒體已不再是陌生事物，要想使高校思政教育能夠保持活力，相關教育工作者就必須牢牢把握時代發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育模式，提高教育水平，爭取向社會輸送大量德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。

（一）充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，積極宣傳思想政治教育理論

充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，用學生喜聞樂見的新媒體平臺積極宣傳思想政治教育理論，讓學生生活在一個充滿正能量的教育環(huán)境中，這樣的理論宣傳可以潛移默化地影響學生的價值觀和人生觀，使他們在新媒體的環(huán)境下耳濡目染，思想政治教育的覆蓋面就得以拓寬，切實增強其感染力與傳播力。針對當前思想政治教育的開展情況，可在校園網中開設“兩學一做”“不忘初心、牢記使命”“黨史學習”等板塊，充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢，讓學生可以用這種易接觸的平臺學習思想理論知識。

新媒體可以適時將各種先進的理論知識推送到學生面前，把各學生黨支部、團支部、班委充分調動起來，制訂出合理的學習計劃，適時組織靈活多樣的實踐教學活動。僅僅為學生傳輸大量理論知識會讓他們感到枯燥，如果開展相應的思想實踐活動、線上討論、線下參觀等，可以讓他們在實踐活動中獲得親身體驗，在網絡中交流互動，更有利于思想政治教育的開展與推進。另外，在參加完活動之后，可要求師生撰寫學習心得感悟，并請他們?yōu)橄麓位顒踊蚪虒W形式的開展提出合理建議，營造積極健康奮進的學習氛圍。

此外，以重大節(jié)日、紀念日為契機，牢牢把握住每一個最佳的教育時間節(jié)點，如建黨100周年、國家公祭日、國慶節(jié)等，組織各種類型的實踐教育活動，使先進的思想理論扎根于學生的思想深處，讓學生銘記歷史、發(fā)奮圖強，切實增強他們的社會主義意識形態(tài)。為了更好地進行宣傳，校園網中還可設置“信仰之窗”的板塊，可以從師生撰寫的心得體會中挑選出優(yōu)秀篇幅，將它們發(fā)布于該板塊中，這樣就可以充分展現(xiàn)當代高校師生的愛國情懷、學習成效等，展示他們的崇高信仰和精神，堅定他們實現(xiàn)中國夢的信念[2]。

（二）增設網絡新媒體保障條件，持續(xù)推進網絡思政教育工作

新媒體環(huán)境下，為有效推進大學生思想政治教育工作的有序開展，應當加強網絡新媒體保障條件建設。具體如下。

第一，首先要加強思想政治工作隊伍建設。在學校黨委的引領下，構建起自上而下的思政工作新格局，占領網絡育人新高地，制定出一系列有助于提升思想政治教育實效性的措施。在這個過程中，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，要讓教師充分了解新媒體環(huán)境下的思政教育的重要性，認識到提高自身素質的重要性，要通過努力學習新媒體知識來滿足當前教育發(fā)展的需求。

其次要加大對教師技能培訓的力度。通過外派學習、交流培訓等多種形式不斷提高思政教師的信息化技術水平，使其在教學過程中能熟練掌握并運用網絡信息技術來提高教學質量。只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)才能成為學生的榜樣，并對其產生的積極正面的影響，此外對教師的個人成長及職業(yè)發(fā)展亦有重要意義。如推行本科生班主任制度，依托學生黨支部書記、團支部書記、優(yōu)秀班干部等學生骨干力量，將他們吸納到思想政治教育工作隊伍中，加強教師隊伍的整體建設。

最后要積極開辦校友論壇，請優(yōu)秀校友為學弟學妹們傳授經驗、分享感悟，以他們的現(xiàn)身說法讓在校生切實感受到堅定理想信念的重要性。同時開展父言母語互動活動，請家長們參與到思想政治教育當中，這些都有利于工作隊伍的建設。

第二，首先，創(chuàng)新網絡思政教育平臺。思政教育工作者應當充分發(fā)揮校園各類網絡平臺的優(yōu)勢，利用學校官網、微信公眾號來加強思想政治教育。為此，必須充分發(fā)揮高校組織資源優(yōu)勢，抓住學生學習的剛性需求，最大程度通過多種渠道搜集到與思想政治教育相關的新聞、資訊等內容，使信息平臺的內涵變得更加豐富，切實增強其權威性。并從優(yōu)化學生體驗的角度出發(fā)，按照互聯(lián)網等新媒體傳播規(guī)律進行內容再造，用碎片化、互動化、交互性的方式來傳播學習內容，同時把思想教育內容以潛移默化的方式融合在各類課程中，讓學生通過各類課程自然而然學習。其次，也可以開辟專題網站，在網站上及時發(fā)布各種信息，使廣大師生適時了解當前學校思想政治教育工作的開展情況。也可以把學生渴望得到的優(yōu)質大師資源轉化成觸手可及的網絡教育資源，邀請知名學者、專家在互動平臺開設網課，拓展學習的時空，使他們從內心深處升騰起強烈的自豪感、成就感，達到凝神聚力的目的。最后，鼓勵骨干教師辦好個人微博、微信公眾號。各個班級都要充分利用好QQ群、微信群，適時發(fā)布最新思政教育信息并盡可能擴大其覆蓋面，從而使思政教育能夠全面充斥在大學生的生活和學習中，使這些多樣化的新媒體成為大學生的思想家園。

第三，挖掘并合理配置優(yōu)質思政教育資源。大學生可以自由安排的時間比較充裕，可以結合他們的興趣愛好和性格特點，組織文藝匯演、優(yōu)秀教育案例評選、主題演講、拍攝微電影、創(chuàng)作主題連環(huán)畫等，以多樣化的形式豐富校園生活，充分發(fā)揮其形式多樣的教育模式，使大學生在極其自然的狀態(tài)下受到情感的熏陶、心靈的浸潤，實現(xiàn)多種思想政治教育形式的無縫銜接[3]。

（三）基于新媒體條件推進合力育人，促進思想政治教育目標的實現(xiàn)

為實現(xiàn)高校思想政治教育目標，促進大學生健康全面成長，應當基于新媒體條件，促進多方的互動與交流，推進合理育人。具體如下。

第一，注重發(fā)揮多方的互動育人。思想政治教育工作的扎實開展，不能只是將希望寄托到學校和教師身上，學生自身、家庭、社會等都要積極參與其中，要以多方互動形成龐大的育人體系。在開展各項教育活動時，既要有理論水平較高的思想政治教師的系統(tǒng)指導，也要有政治修養(yǎng)良好的學生骨干的帶動，還要有掌握先進教育理念的家長的支持，更離不開社會各界的大力支持，真正實現(xiàn)思想政治教育的無死角，促進大學生的健康成長。

第二，提升思想政治教育的吸引力。在新媒體的輔助下，大學生的碎片化時間會得到有效利用，可以適時為他們提供一些主題鮮明、內涵豐富的教育內容，如時政新聞、校園活動風采、優(yōu)秀案例等，引領他們對這些內容作出評論，既能形成良好的交流氛圍，也能使學生受到潛移默化的影響，成功地將線上線下教育融合為一體，彌補課堂教育未能展現(xiàn)的內容。

第三，注重利用各類平臺弘揚正能量。搭建好網絡平臺，能使有限的思想政治教育課堂得到無限拓展，實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實學習的融合，以新媒體作為思想政治教育的突破口，以各種開放性、教育性較強的群空間、微平臺、視頻號來積極傳播各種能體現(xiàn)出正能量的小事，激活大學生的參與熱情，實現(xiàn)思想政治教育的常態(tài)化、長期化，使每一個大學生都能對社會主義核心價值觀產生更加透徹的理解[4]。

四、結語

新媒體時代，高校思想政治教育工作面臨著極其嚴峻的考驗，能否切實提高教育水平與質量，不僅關系到大學生的健康成長，還關系到中國夢的實現(xiàn)。所以，高校要勇敢地迎接時代的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，營造良好的思想政治教育環(huán)境，使大學生能形成健康積極的價值觀，能以正確的態(tài)度理解思政課堂中學到的理論知識，也能有效促進思想政治教育工作者的專業(yè)發(fā)展，最大化體現(xiàn)出思想政治教育的功能與價值。

參考文獻：

[1] 姜土生.新媒體視域下輔導員思想政治教育工作的創(chuàng)新：評《網絡環(huán)境下學校思想政治教育的改革與發(fā)展》[J].中國教育學刊，2019（5）：147.

[2] 高筍元.高校思想政治教育創(chuàng)新的新媒體運用之道：評《現(xiàn)代思想政治教育學原理》[J].領導科學，2019（7）：128.

[3] 李凌.高校網絡思想政治教育議程設置實效性研究：評《新媒體時代議程設置嵌入高校網絡思想政治教育研究》[J].新聞愛好者，2019（1）：116.

[4] 宋星.新媒體視域下的高校思想政治教育：評《新媒體時代高校思想政治教育的解構與重塑》[J].高教發(fā)展與評估，2019，35（1）：2.

作者簡介 朱雷，碩士，貴州大學人民武裝學院講師，研究方向：思想政治教育、黨建。