摘 要：抖音自2016年9月20日正式上線后，經(jīng)過了六年多的發(fā)展，已經(jīng)成為國內(nèi)流量最大的短視頻平臺，也為思想政治教育提供了新的發(fā)展陣地。但因其創(chuàng)作門檻低、內(nèi)容多樣、碎片化信息等特點(diǎn)，為開展大學(xué)生思想政治教育帶來了不可忽視的影響，對此，高校思想政治教育工作者要利用平臺特點(diǎn)，有效開展思想政治教育與工作。

關(guān)鍵詞：抖音；思想政治教育；大學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為抖音的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，抖音簡單的創(chuàng)作方式、多樣化的內(nèi)容以及龐大的受眾群體都為思想政治教育提供了新平臺、新場域，同時也為大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，充分利用抖音加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育也是思想政治教育者開展工作的重點(diǎn)之一。

一、抖音為開展思想政治教育提供了新機(jī)遇

（一）為開展大學(xué)生思想政治教育開辟新的場域

傳統(tǒng)的思想政治教育受到空間和時間的限制，在保證同學(xué)安全的前提下，圍繞學(xué)校進(jìn)行開展，并且對于比較有教育意義的展覽，如果與課業(yè)相沖突，學(xué)生只能等待下次機(jī)會參加。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些活動可以線上線下同時開展，打破了時間與空間的限制。并且抖音是一個用戶基礎(chǔ)龐大的網(wǎng)絡(luò)平臺，各大高校能夠在線上看到其他學(xué)校的動態(tài)，能夠整合資源進(jìn)行聯(lián)動，不僅充分發(fā)揮了學(xué)校的特色、擴(kuò)大活動影響力，也提高了學(xué)校的知名度，讓更多人在受到教育的同時更深刻地了解學(xué)校及大學(xué)生的風(fēng)貌。

（二）為開展大學(xué)生思想政治教育提供多元化內(nèi)容

抖音上的很多素材都能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┧夭?。學(xué)生能夠在第一時間接觸到身邊或者社會熱點(diǎn)，并且在評論互動的過程中加強(qiáng)價值觀的培養(yǎng)。抖音是一個多元化的創(chuàng)作基地，在抖音上能夠看到很多民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日、非遺傳承、國際交往等等。比如在冬奧會上中國的運(yùn)動健兒獲得金牌、國潮戲曲風(fēng)、天宮課堂等等，不僅學(xué)到了各個專業(yè)的知識，還能培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，這些都是開展思想政治教育過程中鮮活而富有生命力的素材，能夠?yàn)樗枷胝谓逃拈_展提供有力的支持。

二、抖音為開展思想政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

（一）抖音內(nèi)容良莠不齊，需要大學(xué)生多加甄別

由于抖音平臺創(chuàng)作門檻低，也充斥著許多低俗、虛假的內(nèi)容，需要使用者進(jìn)行甄別。大學(xué)生在課余時間使用抖音更偏向于放松、娛樂，對內(nèi)容不加以鑒別，容易陷入拜金主義、利己主義、歷史虛無主義的影響當(dāng)中去，由于缺乏引導(dǎo)者且思想的隱匿性，這種思想很難被及時發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo)，所以為思想政治教育工作造成了困難和壓力。在抖音上的交流為匿名，很多學(xué)生不善于控制情緒，在評論區(qū)隨意發(fā)表不良言論，不利于建造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，會為其他抖音用戶造成一定的影響。

（二）抖音推送同質(zhì)化，大學(xué)生易陷入“信息繭房”

抖音短視頻的推送基于平臺算法推薦機(jī)制，根據(jù)視頻瀏覽時間、點(diǎn)贊量、完播率等數(shù)據(jù)進(jìn)行用戶畫像，再進(jìn)行內(nèi)容的推薦。長時間接受同一類型的內(nèi)容，大學(xué)生的思維容易陷入單極化，抖音會逐漸強(qiáng)化用戶個人愛好，進(jìn)行精準(zhǔn)投放內(nèi)容。長此以往，逐漸與其他領(lǐng)域的內(nèi)容產(chǎn)生隔離，陷入“信息繭房”當(dāng)中。一方面，不斷接收同質(zhì)化內(nèi)容會使得大學(xué)生逐漸產(chǎn)生圈層，并且深陷其中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的排他性；另一方面，長時間接受同質(zhì)化內(nèi)容會使得大學(xué)生缺乏辯證思維，排斥其他角度的觀點(diǎn)，從此固步自封，生活在自己所劃定的小圈子中，這對于開展思想政治教育是非常不利的。

三、抖音為開展思想政治教育提供的創(chuàng)新路向

（一）提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，建構(gòu)和諧高校的校園網(wǎng)

外界的環(huán)境是會影響人的思想品德和價值判斷、價值選擇的，所以無論是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、抖音平臺、高校，都應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，共筑和諧有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成三方合理。監(jiān)管部門可以逐漸完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，抖音平臺加強(qiáng)執(zhí)行，目前抖音的官方在直播間里也會進(jìn)行“查房”直播，趣味性與權(quán)威性并存，吸引了很多抖音用戶觀看，以后也可以開發(fā)類似的方式加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)?？梢越?gòu)自己的校園網(wǎng)，在后臺設(shè)置關(guān)鍵詞，對于大學(xué)生的反常行為可以加以預(yù)防和監(jiān)管，共筑和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與抖音平臺，為開展思想政治教育工作做好鋪墊。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力度

高校思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時代，結(jié)合大學(xué)生喜聞樂見的方式方法進(jìn)行教育才能發(fā)揮最大作用，因此高?？蓪鹘y(tǒng)的思想政治教育方式與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合?？蓪ⅠR克思理論相關(guān)內(nèi)容選用抖音平臺進(jìn)行發(fā)布，吸引大學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的說教方式相比更具有畫面感、生動性。同時，也能將課堂內(nèi)容或者課堂作業(yè)與抖音進(jìn)行結(jié)合，已經(jīng)有部分學(xué)校要求大學(xué)生以抖音發(fā)布視頻作為課堂的考核方式，并且取得了一定的成效，既能發(fā)揮大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，對外也展現(xiàn)了大學(xué)生的精神風(fēng)貌，為思想政治教育工作添加了新的方式。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、抖音的廣泛使用，為大學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的視野、實(shí)時信息和全新的方式，也為大學(xué)生提供了自由的展示空間。良好的抖音平臺的運(yùn)用能夠促進(jìn)思想政治教育工作的開展，引導(dǎo)大學(xué)生價值觀健康發(fā)展，但網(wǎng)絡(luò)也是雙面刃，不良的使用會為思想政治教育工作造成阻礙。因此，正確使用抖音開展大學(xué)生思想政治教育工作，為國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才是各高校工作的重中之重。

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