我出生在北方的一個小鎮(zhèn)子，小時候交通沒有現(xiàn)在這么方便，互聯(lián)網(wǎng)的資源也不夠豐富。于是從幼兒園起我接受的教育資源就是有限的。當大城市的孩子們已經(jīng)可以用英語流利地與人交流時，我正頭頂草帽忙著在田野里捉蛐蛐呢。

由于小鎮(zhèn)教育資源的匱乏，我們的英語課是由語文老師兼任的。除了給大家放一放磁帶，然后翻譯一遍課文外，語文老師也沒有其他法子。

許是因為周圍的同學水平都差不多，你會apple，我會banana的程度，所以我心里一點兒也不著急，大家相互比爛，一起躺平，日子過得很是舒服。

直到有一次，我爸帶我去朋友家吃飯。我們坐了很久的大巴車，一路搖搖晃晃，我在車上流著口水，睡著又醒來，絲毫不知道自己即將面對什么。

朋友家在縣城，他的小孩兒和我一樣的年紀，都讀小學三年級。

時隔多年我也依舊記得，茶余飯后，她要給大家展示自己新學的英語對話，而我自然成了她的配合搭檔。

“Good evening，how’s it going？”

我看著她的嘴一張一合，耳邊就傳來一些腦子理不清的話。她看我愣在那里，熱心地翻出自己的英語書給我說：“這句，你照著讀就行。”

我看著書上密密麻麻的筆記，所有的字母我都認識，但是湊在一塊兒又是那樣陌生。我的腦子里一片空白，尷尬好像夾子一樣夾住了我的嘴，所有人都盯著我，期待我能回應(yīng)些什么。我臉色蒼白，目光渙散，絞盡腦汁想要從自己廖若晨星的詞庫里選出一個合適的回答。可是時間一分一秒過去，我不停地摳著手指，最后只能很卑微地說出一個：“Sorry.”

我爸為了掩飾尷尬，咳嗽兩聲說：“這孩子，一看在學校就沒好好學，還是你們家小欣踏實?！?/p>

我不再多說什么，臉蛋開始變得滾燙起來，比熟透的蘋果還紅。

當晚我一改往常的嘰嘰喳喳，坐在旁邊很安靜地聽他們夸贊爸爸朋友的孩子。一直到晚上，大家都熄燈睡下，眼淚才敢偷偷跑出來。

我討厭這種懸殊的比較。

我去書店買了教輔書，從48個國際音標開始學習，元音輔音、長音短音；我用英漢詞典把課文里不認識的單詞都查出來，然后一遍遍背誦；同步教輔書上有課文的詳細解析和相關(guān)語法的講解，從句子結(jié)構(gòu)開始，我知道了不同位置詞性不同，到時態(tài)、語態(tài)。為了好好記住它們的結(jié)構(gòu)，我吃飯的時候在想這是現(xiàn)在進行時，睡覺的時候會想白天上課是一般過去時……

我真的就這樣一點一點補足自己，我明白了當時那句我聽不懂的英語是在問我最近過得怎么樣，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以很自信地告訴她：“Pretty good.How about you？”我也可以在語文老師放聽力的時候聽懂里面對話的大致內(nèi)容，知道問題的陷阱在哪里。

那次的期末考試我獲得了人生第一個90分的英語成績，自此開始我和英語“相愛”的第一章。

陶勇醫(yī)生在《令人心動的offer3》里說過：“在比較中失去的，要從存在里找回來?！焙芏嗄赀^去后，我依舊很感謝當時那個有一股沖勁的自己。在那次比較之后，我還經(jīng)歷過很多次比較，會沮喪，會失落，會喪失一部分信心，但是因為有當年的經(jīng)歷，我都調(diào)整心態(tài)努力把事情做好，一次次在存在里找回丟掉的自信。

編輯 王語嫣