寫作點(diǎn)撥

何為“好”文章？有人認(rèn)為是立意健康，思想深刻的文章；有人認(rèn)為是言之有物，不空洞的文章；也有人認(rèn)為是能夠讓人讀來回味悠長、意猶未盡的文章。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出高中階段作文教學(xué)的目標(biāo)：學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考；能以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。所以，我認(rèn)為，中學(xué)生筆下的“好”文章應(yīng)該是表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的真實(shí)看法和真實(shí)情感的文章。

作為中學(xué)生，如何才能寫出“好”文章呢？

首先，必須做生活的有心人，有一顆溫柔多思的心，做一個(gè)真正熱愛生活、善于思考的人。其次，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活的小事中、細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)流淌著的真，寫作時(shí)，從小事入手，在細(xì)處下筆，這樣才能寫出能表達(dá)出自己的真實(shí)看法、具有真情實(shí)感能打動(dòng)人心的“好”文章。我們以記敘文和散文為例，談一談如何從“真”“小”“細(xì)”入手，寫“好”文章。

1敘“真”事，抒“真”情

中學(xué)生寫文章，最好是選取身邊的真事入文，真事能寫出真情和真感，有的學(xué)生喜歡虛構(gòu)故事，因文筆和閱歷有限，虛構(gòu)出的故事往往給人一種假、空的感覺。雖然學(xué)生的生活比較單調(diào)，但接觸的人和經(jīng)歷的事都可以成為筆下的素材，因事真而感觸真，因事真而情感真。

“感人心者，莫先乎情”，寫作文，筆下的事真，寄寓在真事上的情感才真。以著名作家史鐵生《秋天的懷念》為例，正是“真”事、“真”情讓讀者動(dòng)容。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，？就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，？就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起……（《秋天的懷念》節(jié)選）？？

選文是作者真實(shí)發(fā)生的事情，“我”的痛苦、母親對(duì)“我”的關(guān)切，都深深打動(dòng)了讀者。中學(xué)生在寫作文的時(shí)候，應(yīng)該從生活中來，拾取生活中的一個(gè)真實(shí)的片段來下筆，對(duì)一個(gè)看起來很平凡的片段進(jìn)行細(xì)致的刻畫，比虛構(gòu)一個(gè)虛假的故事更吸引讀者，寫自己經(jīng)歷的真事，情感也必然會(huì)有感而發(fā)，讀者讀來才會(huì)產(chǎn)生共鳴。

2二、記“小”事，描“小”景

寫作文最忌空洞無物，只有認(rèn)真觀察生活、感悟生活，捕捉生活中那些令人難忘的小事小景，使之成為自己作文的素材，作文才會(huì)言之有物，不至于空洞。因?yàn)椤靶　?，我們?cè)趯懽鲿r(shí)才會(huì)筆力集中，要把“小”事“小”景形成一篇文章，我們必然會(huì)下筆前認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考其有價(jià)值的地方，下筆時(shí)精心刻畫，只有這樣，言之有物的文章才會(huì)順應(yīng)而生。以郁達(dá)夫《故都的秋》中的片段為例，我們來看看，作者是如何將“小”事“小”景付諸筆端的。

像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。（《故都的秋》節(jié)選）

秋天的落蕊，應(yīng)該是北方人最常見的事物，作者卻能抓住“小”景著力刻畫，從觸覺、聽覺、味覺來感知，讓人有身臨其境之感，而掃街和掃街后的痕跡，也是再常見不過的“小”景“小”事，作者卻在其中感受出了人生的況味，不僅有“細(xì)膩”，有“清閑”，還有點(diǎn)兒“落寞”，作者甚至想到“梧桐一葉而天下知秋”，作者對(duì)人生、對(duì)自然的感觸在“小”中盡顯。

3抓“細(xì)”節(jié)，落“細(xì)”處

如何把“真”事和“小”事變成作文，在寫作過程中，須得落到一個(gè)“細(xì)”字，即細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。這就要求我們要學(xué)會(huì)提取細(xì)小的傳神的動(dòng)作，善于捕捉人物特色的語言，會(huì)描摹身邊的自然和社會(huì)之景。生活中最能觸動(dòng)心靈的可能是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話，一個(gè)動(dòng)作，一朵花開，寫作時(shí)要緊緊抓住這些細(xì)微的動(dòng)人瞬間，自然融入筆端。我們一起來看看楊絳《老王》的片段，看作者是如何抓“細(xì)”節(jié)，落“細(xì)”處的。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳， 分不清哪一只瞎、 哪一只不瞎。（楊絳《老王》節(jié)選）

楊絳先生善于用精工細(xì)筆來刻畫細(xì)節(jié)，她在《老王》中抓住了人物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，描畫出人物的細(xì)部特征，細(xì)致入微，生動(dòng)傳神地寫出了老王的落魄、凄苦和不幸。描寫真實(shí)細(xì)膩，才能創(chuàng)造出藝術(shù)美感和價(jià)值，抓“細(xì)”節(jié)，落“細(xì)”處，在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)真情，在細(xì)節(jié)中展開思考，最終成就“好”文章。

綜上所述，想要寫“好”文章，須從“真”“小”“細(xì)”入手。敘“真”事，抒“真”情；記“小”事，描“小”景；抓“細(xì)”節(jié)，落“細(xì)”處，我們的生活是一個(gè)個(gè)片段的組合，更是點(diǎn)滴情感的凝聚，中學(xué)生要認(rèn)真觀察生活，體悟生活，多做寫作訓(xùn)練，在實(shí)踐中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)寫作能力的有效提升，真正寫出“好”文章。

素材選題

請(qǐng)以“我熟悉的人或物”為話題，寫一篇800字左右的文章。

要求：

（1）題目自擬； （2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感。

選題分析

以“我熟悉的人或物”為話題寫作文，首先要力求真實(shí)，因?yàn)橐髮懯煜さ娜嘶蛭?，所以寫真?shí)的人或物方能得心應(yīng)手、情感真摯，但是如果按常規(guī)來寫又容易落入窠臼，我們可以從小處著眼，選取具有代表性的一個(gè)點(diǎn)入手來寫人或物，比如“媽媽的梳妝臺(tái)”“父親的微笑”“校園的銀杏樹”等，選取的切口越小，我們?cè)谧黾?xì)節(jié)刻畫時(shí)越能游刃有余。

范文引路

門前的槐樹

門前的槐樹伸展著枝條與流云共舞，微風(fēng)吹過，空氣中氤氳著清新淡雅的芳香。

兒時(shí)三月，伴著幾聲鶯啼，新燕啄泥，門前的槐樹泛著新綠，舞動(dòng)著樹葉枝條，替我們驅(qū)走冬日的寒冷，將和熙的暖陽透過樹枝的間隙灑在我們身上，開心地告訴我們，春天來了。那時(shí)的槐樹，枝繁葉茂，像撐開的大傘，微笑著注視我們，無論春夏秋冬默默陪伴著我們。

每逢槐花飄香的午后，奶奶便搬來一個(gè)小板凳，抱著我，和我一起坐在樹下細(xì)嗅那沁人的清新。很多時(shí)候，奶奶會(huì)拿著一本故事書，用流暢而和藹的話語在我心中勾勒出一篇篇童話的夢(mèng)。那時(shí)，奶奶的眼角皺紋還不明顯，雖然有幾根白發(fā)，但仍然有著健康的光澤，我匍匐在奶奶的腿上，抬頭看著奶奶，嗅著槐樹的清香，和奶奶一起環(huán)游在童話王國與寓言世界，奶奶總是帶著微笑，用手輕輕拍著我的肩，目光柔和如春日暖陽。

歲月更迭，槐樹滄桑，我已長大，奶奶也已慢慢衰老。

過年回鄉(xiāng)，當(dāng)走進(jìn)村口時(shí)，我總是能第一時(shí)間看到守候在槐樹旁的奶奶。年邁的奶奶倚在門前的槐樹旁，凝視著進(jìn)村的路口，等待我和家人的歸來，佝僂的身影、蹣跚的步履、蒼白的頭發(fā)，都如刀針般刺痛我，槐樹下的奶奶笑得很開心，而我卻忍不住淚流滿面，槐樹和奶奶一起定格成美麗的畫，一副讓我心疼難忘的畫。

我微笑著撲向槐樹，撲向奶奶?；睒湓陲L(fēng)中搖曳，開心地迎接我的歸來，奶奶伸開雙手抱緊我，生怕我再次離開。我輕輕用手撫摸著日漸蒼老的槐樹皮，它已也一改年輕時(shí)的青蔥芳華，迎來了如今的蒼老歲月，猶如奶奶。

當(dāng)我背著書包返城，年邁的奶奶因行動(dòng)不再利索，只是倚在槐樹一旁靜靜地目送我的歸去，槐樹靜默無聲，奶奶依依不舍。我揮手告別，但那緊緊追隨我的目光卻讓我有種不可言說的酸楚，回看，槐樹和奶奶一起默默地送別著我。

秋季至，槐葉落，淚決堤。

“叮鈴鈴……”

電話一頭傳來嘶啞的聲音：“家中槐樹花開了，回家看看吧！”

我的雙眼逐漸模糊，在淚光中，我看到了槐樹旁的奶奶，聞到了那淡雅的清香。

教師點(diǎn)評(píng)

作者將物和人有機(jī)地融合在了一起，物是小物，事是小事，但真實(shí)的成長和真摯的情感，卻能抓住讀者的心，加上細(xì)節(jié)刻畫細(xì)膩傳神，達(dá)到了很好的文學(xué)效果。

編輯 苗嘉琳