李丹丹

摘 要|由于當(dāng)前部分高職學(xué)生法律意識(shí)淡薄，而培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的法律意識(shí)不但對(duì)高職學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，還對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的基本方略影響深遠(yuǎn)，因此應(yīng)采取多種措施培養(yǎng)和提高其法律意識(shí)。

關(guān)鍵詞|高職學(xué)生;法律意識(shí)

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國(guó)家發(fā)展計(jì)劃中提出大力發(fā)展職業(yè)教育，我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模日漸擴(kuò)大， 逐漸向教育體系的主流位置挺進(jìn)，對(duì)職業(yè)教育的研究愈來(lái)愈受重視。然而社會(huì)對(duì)職業(yè)教育始終抱有偏見(jiàn)，加之學(xué)生本身很多方面無(wú)法否認(rèn)的原因，導(dǎo)致職業(yè)教育被看作是次等教育。高職院校的學(xué)生從文化素質(zhì)上看的確與重點(diǎn)院校，多數(shù)本科層次的院校的學(xué)生有一定的差距，因此從某種意義上說(shuō)應(yīng)該給高職生更多的關(guān)注。不能否認(rèn)我們的學(xué)生步入社會(huì)會(huì)受到一定的冷遇，權(quán)益受損的幾率遠(yuǎn)大于其他類別的學(xué)生，所以要讓我們的學(xué)生在畢業(yè)之前就具有較強(qiáng)的法律意識(shí)，讓法律的權(quán)利義務(wù)的雙向調(diào)整機(jī)制在他們身上發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

一、當(dāng)前高職學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

高職學(xué)生的成長(zhǎng)與社會(huì)的大背景息息相關(guān)，同時(shí)又與學(xué)校的教育緊密相連。目前，絕大多數(shù)高職學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，積極向上，遵紀(jì)守法，具有良好的法律意識(shí)。但由于各方面的原因，部分高職學(xué)生法律意識(shí)淡薄，依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力較弱，違法亂紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生。弄清高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，是培養(yǎng)他們法律意識(shí)的基本前提。

（一）部分學(xué)生自身法律意識(shí)錯(cuò)位，處于被動(dòng)的守法狀態(tài)

有些高職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)法律知識(shí)只是與那些專門(mén)從事法律工作的人有關(guān)， 與己無(wú)關(guān)，學(xué)習(xí)它、研究它沒(méi)有多大意義。另外，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主渠道，是一門(mén)公共必修課，但由于學(xué)生普遍對(duì)公共課不重視，所以對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課帶著無(wú)所謂的態(tài)度， 為的只是拿學(xué)分，混個(gè)文憑。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，高職學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)“因廣告誤導(dǎo)吃虧上當(dāng)，權(quán)益受到損害”做出反應(yīng)，選“向法院起訴”的占 18% 左右，“新聞媒介”的占 20% 左右，“政府有關(guān)部門(mén)”的占 14% 左右，

“找廠家要求賠償”的占 23% 左右，“通知廣告審查部門(mén)”的占 25% 左右?？梢?jiàn)，法院并不比其他部門(mén)更具吸引力。

（二）部分學(xué)生法律精神欠缺，法制觀念存在偏差

法律精神與法律意識(shí)存在著密切的聯(lián)系。所謂法律精神就是指公平和正義。從理論上講，法律以維護(hù)公平和正義為己任，公平和正義也是法律的價(jià)值，法律是維護(hù)社會(huì)公正的最后一道防線，“依法治國(guó)”是以法治精神治國(guó)，公民法律意識(shí)的提高，其自身的法律精神是不可或缺的。而作為大學(xué)生應(yīng)有依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督法律的遵守和執(zhí)行，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，應(yīng)尊重憲法和法律的權(quán)威，正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，在依法享有權(quán)利的同時(shí)，必須尊重他人的合法權(quán)益，履行義務(wù)。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中深感部分學(xué)生法律精神的欠缺，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律不認(rèn)同，對(duì)法律持懷疑、不信任的態(tài)度，不相信公平與正義法律精神。很顯然法律精神的欠缺必然會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生法制觀念存在偏差，法制觀念存在偏差必然導(dǎo)致法律意識(shí)淡薄。

（三）部分學(xué)生的法律虛無(wú)主義思想嚴(yán)重蔑視法律的作用

法律虛無(wú)主義思想是漠視法的功能、抹殺法的意義，無(wú)視法的存在的一種法律意識(shí)。由于絕大多數(shù)大學(xué)生們很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒(méi)成熟，往往只看到社會(huì)上存在的陰暗現(xiàn)象，這在主觀上和客觀上制約了部分學(xué)生對(duì)法律的信仰，法律虛無(wú)主義思想嚴(yán)重，淡漠法律，甚至蔑視法律，其結(jié)果是一方面不能利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益;另一方面是不懂得對(duì)他人權(quán)利的尊重， 缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，甚至擾亂社會(huì)秩序，以身試法。大學(xué)生自身的法律虛無(wú)主義思想是導(dǎo)致大學(xué)生危害自身而且嚴(yán)重危害他人、危害社會(huì)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

二、培養(yǎng)和提高高職學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的思考

當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是我國(guó)法制建設(shè)中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)，提高高職學(xué)生法制觀念，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。

第一，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)和提高高職學(xué)生法律意識(shí)。要通過(guò)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其自我管理、自我約束和辨別真善美和假惡丑的能力，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念和法制觀念， 能自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和違法犯罪行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，自覺(jué)將自己的行為納入法制軌道。

第二，強(qiáng)化權(quán)利義務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立法律至上的權(quán)威。一方面，加大法 制宣傳力度，積極開(kāi)展法律實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深大學(xué)生對(duì)法律法規(guī)權(quán)威性認(rèn)識(shí) 和對(duì)具體法律條文的理解;另一方面，真正做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)， 違法必究，使大學(xué)生對(duì)法律公正、公平充滿信心，擯棄他們頭腦中權(quán)大于法等 觀念，真正讓他們懂得法律至上，法律是神圣不可侵犯的，從而懂得尊重法律， 能夠運(yùn)用法律的準(zhǔn)繩來(lái)規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格守法，同違法行為作斗爭(zhēng)。

第三，加強(qiáng)高校道德與法律課程建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的法律實(shí)踐活動(dòng)。健全的法律意識(shí)必須以具有一定的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校系統(tǒng)傳播法律知識(shí)的主渠道，所以發(fā)揮好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的作用尤顯重要。這就要求：學(xué)校要在思想上高度重視法制教育，保證充足的教學(xué)資源，增加教學(xué)時(shí)數(shù)，充實(shí)教學(xué)人員;采用案例教學(xué)方法，精選典型的與大學(xué)生生活接近的案例，正確剖析，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性、實(shí)用性及教育性，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀;教師要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題。培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的需要。只要我們充分調(diào)動(dòng)各方面因素，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)法律，接受法律，增強(qiáng)依法治國(guó)的信心，將來(lái)參加工作，才能在憲法和法律允許的范圍內(nèi)，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做貢獻(xiàn)。一個(gè)國(guó)家國(guó)民法律素質(zhì)水平的高低，反映了國(guó)家法制化、民主化的程度。因此，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代法律意識(shí)培養(yǎng)，不僅對(duì)中國(guó)的法治實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意義， 而且也是建設(shè)法治國(guó)家的必然要求。

A Brief Analysis of Ways to Enhance the Legal Consciousness of Higher Vocational Students

Li Dandan

Northwest University， Xian

Abstract： Due to the weak legal consciousness of some higher vocational students at present， cultivating and improving the legal consciousness of higher vocational students not only has important practical significance to the healthy growth of higher vocational students， but also has far-reaching influence on the basic strategy to realize the rule of law. Therefore， various measures should be taken to cultivate and improve their legal consciousness.

Key words： Higher vocational students; Legal consciousness