在“雙新”“雙減”政策理念的指引和推動下，學校的育人方向從重知識向重素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，而作業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)教育改革的重要跳板。怎樣的作業(yè)設(shè)計能撬動課程與教學改革？怎樣的作業(yè)設(shè)計才有育人、培養(yǎng)學科素養(yǎng)的價值？這些問題值得所有教育人的深思。為了探索這些問題的答案，順德龍江龍山中學道法科組也積極投入到素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計的探索之路中。

2022年9月開始，順德龍江龍山中學道法科組在章淑良科長的帶領(lǐng)下，先后多次召開備課組會議，圍繞素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計的宗旨、內(nèi)涵、特點和方式等內(nèi)容進行了深入教研，并組織了各級備課組長針對國慶假期學生的素養(yǎng)作業(yè)進行策劃、討論和制定方案。在各年級道德與法治老師的指導(dǎo)下，同學們紛紛利用國慶假期時間用心完成了作業(yè)，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

其中，七年級圍繞“我愛我家”的主題設(shè)計特色作業(yè)，通過繪制手抄報的形式，讓學生把平時觀察到的家人之愛和感恩之情用個性化繪圖的方式表達出來，既有育人的意義，又培養(yǎng)了學生動手、動腦的創(chuàng)新能力，提高藝術(shù)審美能力。

八年級的作業(yè)設(shè)計是一次別出新意的實踐作業(yè)，它圍繞“我是社會觀察員”的主題，指導(dǎo)學生走進社會觀察社會規(guī)則的實施情況，加深學生對社會規(guī)則的認識，思考社會規(guī)則存在的意義，學會用理性的思維分析現(xiàn)行規(guī)則的現(xiàn)狀，并嘗試提出完善規(guī)則的建議。學生可以通過手抄報、思維導(dǎo)圖、拍攝小視頻、撰寫觀察報告等多種形式呈現(xiàn)自己的觀察成果，體現(xiàn)以多樣化的形式促進學生多元的個性化發(fā)展。

九年級圍繞“家鄉(xiāng)的名片”這一主題，通過指導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)、走近家鄉(xiāng)的著名景點以及制作家鄉(xiāng)名片等方式讓學生了解家鄉(xiāng)文化，體會中華文化的博大精深，增強對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

本次作業(yè)展評活動以家庭、社會、國家文化三大主題拓展學生的視角，讓學生在實踐和觀賞中得到熏陶，從而感受到家人之愛、學會關(guān)心社會發(fā)展、熱愛家鄉(xiāng)，增強文化自信，以達到把家國情懷植根于學生心中的作業(yè)設(shè)計目的。

（順德龍江龍山中學? 供稿）