真題示范

“鄰”一個(gè)多么熟悉的字眼，它或是我們的快活之源；或是我們的成長之源；或是我們的苦痛之源。鄰，無法回避，卻可有所選擇。與你為鄰，讓感悟變得深刻，讓歡樂定格，讓彼此同歡笑、共承難。

《與你為鄰》這道作文題，在對(duì)“為鄰”的理解上，邏輯思維不高的同學(xué)可能只注意到“鄰”，而不是“為鄰”，這就變成了“我的鄰居”“我的鄰桌”，變成了“自己”的話題，容易跑題。而原作文題重點(diǎn)要寫“你”，寫“你”對(duì)“我”的影響，最終“我”選擇“你”“為鄰”。

對(duì)“你”的理解部分同學(xué)也很容易“跑題”?！澳恪笨梢允怯行蔚囊部梢允菬o形的，我與小李為鄰，這是有形，我與花草為鄰，這是無形的。有的同學(xué)容易把“與你”不自覺地變成了“與他”，如有的同學(xué)說與“音樂你”為鄰，寫著寫著就變成了“音樂熏陶了我”，“與你”變成了“與他”，這一點(diǎn)要特別注意。一定要以第二人稱的口吻去寫。

因此，作文要進(jìn)入一類卷，首先要過“符合題意”關(guān)。

1.全文必須在“與你為鄰”框架內(nèi)。

2.必須是“與你”“為鄰”，不能變成“與他”“為鄰”。

3.“為鄰”的“你”要準(zhǔn)確，與父母為鄰，與感情為鄰、與生活為鄰，都是違反常識(shí)的。

其次，要選定好“你”這個(gè)“鄰居”。

“你”可以是有形的，可以是身邊的（除開家人之外的）朋友、同學(xué)、長輩，“你”在生活中對(duì)自己賦予了積極影響；可以是非身邊的，包括歷史上的、或者是社會(huì)生活中與自己有一定距離的人物、或者是文學(xué)藝術(shù)中的、或者是未來時(shí)空中的，比如：蘇軾、李清照、保爾、林黛玉，甚至是火星人等等。

“你”還可以是“無形”的，可以是一個(gè)想法、一個(gè)理想?！拔摇焙屠硐霝猷?、“我”和正義為鄰、“我”和尊重為鄰……甚至可以說“我”和全球其他的民族、其他的國家為鄰等等?！澳恪边€可以是虛的，如一種主義、一種信仰、一種理想、一種信念、一種關(guān)系、一種意識(shí)等等。

文題的最大意圖應(yīng)該是圍繞“與你為鄰”，我們應(yīng)該“怎么辦”，即如何作出“選擇”：你為什么選擇與他為鄰呢？你希望從他身上學(xué)習(xí)什么？你將如何與他為鄰？與他為鄰，你要做好哪些準(zhǔn)備？諸如此類的問題，展示任何一個(gè)答案都可以體現(xiàn)你的才、學(xué)、識(shí)，都能寫出好文章來。

與你為鄰，要有助于“自身的發(fā)展與提升”、有助于“個(gè)人與整體的發(fā)展”。與你為鄰，就要拋棄個(gè)人的自我封閉、自我欣賞、自我陶醉，擺脫社會(huì)中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于敞開心扉、打開門戶，善于接納人，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聰明的選擇。怎么選擇呢？要明白自身的需要；要尊重對(duì)方；要謙虛向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)等等。

最后，要寫自己熟悉的東西。因?yàn)槭煜ぃ湍芡ㄟ^對(duì)它們的具體敘寫，展示自己的思想與感情，展示自己看問題的角度及表達(dá)水平。

實(shí)戰(zhàn)例文

與你為鄰

□蘇匯潔

書，我與你為鄰，你布滿了我的生活，豐富了我的世界。

從開始學(xué)習(xí)的那一刻，你我便結(jié)下了不解之緣。上學(xué)時(shí)，你是我學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，你讓我知識(shí)豐富、視野廣闊。休閑時(shí)，你是我認(rèn)識(shí)世界的老師，你讓我認(rèn)識(shí)世界、感受文化。

你常待在我身旁，我無法回避。于是便認(rèn)識(shí)你、了解你，到最后離不開你。剛上學(xué)時(shí)，各科的課本讓我十分頭大。這時(shí)的你枯燥無味，卻讓人不得不接受你。但當(dāng)我開始靜下心來時(shí)，你便展現(xiàn)出了自己獨(dú)特而迷人的魅力。

當(dāng)你是歷史書時(shí)，我仿佛看到了一代代王朝的興起與覆滅。無數(shù)人物都有自己不一樣的特點(diǎn)，他們在歷史中扮演著不同的角色。殘暴昏庸的周幽王、智慧過人的諸葛亮……他們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物，共同組成了炫爛的歷史長河。

當(dāng)你是詩詞的時(shí)候，那其中的每一個(gè)字都有著自己的含義。不知是多少詩人經(jīng)歷了多少時(shí)光與磨煉，才創(chuàng)作出的文學(xué)經(jīng)典。讀一首詩，詩人的感情就完全地展現(xiàn)了出來。被貶的郁悶、不得志的悲傷、思鄉(xiāng)的痛楚，以及心中的豪言壯志，都蘊(yùn)含在詩中了。

翻開紅樓夢，我感受到寶玉的善良、黛玉的敏感、鳳姐的潑辣，以及清朝的腐敗與作者的悲痛。

閱讀《西游記》，那一次次的磨煉引人入勝。作者豐富的想象力也躍然紙上。深藏水中的龍宮、狡猾的白骨精、善良的唐僧、正義的孫悟空……共同組成了神奇的西游世界。

我覺得每一本書都有著自己的靈魂。你們有著不同的樣貌，身藏著不同的文化，是你們在我身邊，伴我學(xué)習(xí)與生活，增長了我的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了世界。

書，我與你為鄰，你使我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了拼搏，是你造就了我無悔的青春。

例文點(diǎn)評(píng)

作者脫離具體的生活去想象，想象出與書為鄰，有獨(dú)特的個(gè)性特征，有獨(dú)立的思考和獨(dú)特的見地。表現(xiàn)出的思想鋒芒，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是取材精當(dāng)。文章另辟蹊徑，敘寫了與書為鄰，避開了眾多俗套的題材。

二是構(gòu)思精巧。開篇點(diǎn)題說書，我與你為鄰，將“你”處理得相當(dāng)自然。緊扣材料的主旨，把書看成歷史書、詩詞、古典小說時(shí)的種種感受，點(diǎn)明了主旨。

三是描寫精妙。對(duì)歷史、對(duì)詩詞的理解，運(yùn)用恰到好處，寫得惟妙惟肖。文中的比喻形象生動(dòng)、信手拈來、不著痕跡，給人以無限的遐想空間，表現(xiàn)力強(qiáng)。

（點(diǎn)評(píng)名師：北京真情教育研究院院長? 全國百優(yōu)教師? 陳? 靜）