鄭弘 姚智野

[摘??要]單簧管優(yōu)美的音色和豐富的技巧是其作為木管樂(lè)器中富有極大藝術(shù)張力樂(lè)器之一的顯著特點(diǎn)，基于這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于演奏者在演奏過(guò)程中豐富情感表達(dá)層次、拓寬情感表達(dá)意境具有十分重要的意義。本文以單簧管演繹的經(jīng)典作品《降E大調(diào)第二單簧管奏鳴曲》第一樂(lè)章為例，通過(guò)淺析作品藝術(shù)背景、音樂(lè)特點(diǎn)與演奏技巧、作品情感價(jià)值的挖掘，總結(jié)單簧管在演奏中的情感表達(dá)方式及特點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]單簧管;演奏;降E大調(diào)第二單簧管奏鳴曲;勃拉姆斯;情感表達(dá)

一、作品藝術(shù)背景

（一）時(shí)代背景影響創(chuàng)作思想

約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯（Johannes?Brahms），1833年出生于漢堡，是一位浪漫主義時(shí)期德國(guó)作曲家。雖然他身處浪漫主義思潮鼎盛時(shí)期，但勃拉姆斯堅(jiān)持自己的音樂(lè)理念，發(fā)展了一條全新的道路，即在浪漫派的基礎(chǔ)上追尋著古典主義的音樂(lè)思路[1]。對(duì)于李斯特與瓦格納提出的“魏瑪學(xué)派”創(chuàng)作理念，他并不贊同，而是強(qiáng)調(diào)了個(gè)人情感的表達(dá)和標(biāo)題的重要性。在古典音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)的框架基礎(chǔ)上，他又大膽地嘗試著在內(nèi)部主題發(fā)展、和聲調(diào)性、節(jié)奏重音等方面進(jìn)行創(chuàng)新，并使作品帶有一定的浪漫主義色彩，最終形成勃拉姆斯的創(chuàng)作風(fēng)格，即古典與浪漫相結(jié)合的音樂(lè)風(fēng)格。

（二）個(gè)人經(jīng)歷塑造藝術(shù)風(fēng)格

年少時(shí)，勃拉姆斯對(duì)愛(ài)情非常的渴望，但他對(duì)恩師遺孀克拉拉的愛(ài)戀更像是一種敬仰，一種遙不可及的期待和理想狀態(tài)。最后勃拉姆斯選擇了離開(kāi)，用距離把兩人的感情拉開(kāi)，淡化了原本不應(yīng)該產(chǎn)生的感情。正是由于這種矛盾的情感、性格和思想，又使他在創(chuàng)作過(guò)程中復(fù)雜多變，逐漸形成了古典與浪漫的完美碰撞。

（三）室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作的杰出成就

勃拉姆斯的室內(nèi)樂(lè)作品在其全部藝術(shù)創(chuàng)作中占有重要地位，有別于傳統(tǒng)形式的弦樂(lè)四重奏，善于創(chuàng)新的他在樂(lè)器重奏組合上創(chuàng)造了獨(dú)特的藝術(shù)視角，并在晚年受益于對(duì)單簧管音色的喜愛(ài)和理解，于1894年創(chuàng)作了杰出作品《降?E大調(diào)單簧管奏鳴曲》[2]。他用浪漫的手法賦予了音樂(lè)脈搏的跳動(dòng)，流淌著自然、深刻、真誠(chéng)的情感，余音繞梁，使聽(tīng)眾無(wú)不心馳神往。

二、作品中情感表達(dá)的研究

《降E大調(diào)第二單簧管奏鳴曲》由三個(gè)樂(lè)章構(gòu)成，本樂(lè)章為降E大調(diào)，4/4拍，親切的快板，盡管結(jié)構(gòu)上采用了非常傳統(tǒng)的奏鳴曲式，抒情性很強(qiáng)，但這之中卻體現(xiàn)出種種的惆悵、憂(yōu)慮、和不安。

譜例1：

作品開(kāi)篇以單簧管為旋律進(jìn)入主題，與《f小調(diào)第一單簧管奏鳴曲》不同，此處的氛圍給人一種恬靜、悠閑的氣氛，如破曉前的寧?kù)o。但隨后勃拉姆斯采用了逐層遞進(jìn)的方式推進(jìn)音樂(lè)發(fā)展，猶如是在向聽(tīng)眾宣泄自己的情緒。因此，在主題奏響之前，一定要將氣吸滿(mǎn)，雖然開(kāi)頭的力度標(biāo)記為p，但是在演奏時(shí)也要有著飽滿(mǎn)的張力與深沉厚重的音響效果，發(fā)揮出極致的浪漫主義情緒。第2小節(jié)的降B音是該調(diào)性的下屬音，這個(gè)音在演奏中的音準(zhǔn)與音色不易控制，演奏者需要在吹奏時(shí)調(diào)整口型與氣息，以及在基礎(chǔ)的指法上使用一些額外的附加鍵去調(diào)整音準(zhǔn)與音色。

譜例2：

進(jìn)入副部以后，與主部旋律形成對(duì)比。由降E大調(diào)轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，彰顯了勃拉姆斯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓诺渲髁x調(diào)性特點(diǎn)[3]。此處的情感與開(kāi)篇相比，從深沉富有憂(yōu)郁色彩、極為飽滿(mǎn)的張力過(guò)度到輕柔縹緲，柔美抒情的氣氛。仿佛從焦慮不安的情緒中逐漸平靜。演奏此處琶音時(shí)，尤其需要注意換指動(dòng)作一定要輕，使旋律聽(tīng)起來(lái)猶如平靜的湖面上不易察覺(jué)的漣漪一般流暢、清新。

譜例3：

隨后，勃拉姆斯運(yùn)用了三連音與十六分音符的交替，音樂(lè)情緒急轉(zhuǎn)直下，從高亢激昂的高音聲部轉(zhuǎn)向優(yōu)美沉穩(wěn)的中低音聲部，打造了跌宕起伏的色彩情景與音樂(lè)氛圍。在演奏該片段時(shí)，雖然旋律發(fā)展由上至下，情緒由激烈轉(zhuǎn)向平穩(wěn)，但演奏的速度不能放緩，在譜面上作者只標(biāo)注力度幅度的變化，后面的副部開(kāi)始處，速度也沒(méi)有出現(xiàn)變化標(biāo)記。因此，保持連接部與副部的速度一致，才能與作曲家的創(chuàng)作原意契合，更加準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)情感。

譜例4：

勃拉姆斯雖然是一位浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)家，但在作品中他對(duì)古典主義音樂(lè)精神的保留隨處可見(jiàn)。從80小節(jié)開(kāi)始，單簧管聲部與鋼琴聲部三連音與八分音符交替出現(xiàn)，雖然節(jié)奏上具有十足的浪漫主義色彩，但旋律上又采用了分解式和弦進(jìn)行，這便體現(xiàn)了勃拉姆斯在創(chuàng)作技法上的嚴(yán)謹(jǐn)之處，將古典主義精神融進(jìn)了浪漫主義風(fēng)格。在演奏此處時(shí)，旋律在單簧管與鋼琴聲部中猶如對(duì)答一樣輪流出現(xiàn)，因此一定要調(diào)動(dòng)起自身的聽(tīng)覺(jué)能力，在吹奏的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼琴聲部的旋律與和聲進(jìn)行。面對(duì)三連音時(shí)，要使用軟吐音去演奏，吐音的顆粒性不能太強(qiáng)，換音時(shí)手指的力度盡量柔和，吹奏出的旋律要有張力與流動(dòng)性，抓住作品中細(xì)膩的音樂(lè)特點(diǎn)，表達(dá)出內(nèi)心豐富的情感波動(dòng)。

譜例5：

在經(jīng)過(guò)單簧管與鋼琴聲部的呼應(yīng)對(duì)答后，音樂(lè)情緒被推向了高潮。如譜例5所，單簧管與鋼琴同時(shí)出現(xiàn)f的力度記號(hào)，演奏此處時(shí)，一定要帶著極其飽滿(mǎn)的情緒和空前的音響效果，猶如宣泄一般，酣暢淋漓。緊接著，頻繁的調(diào)性轉(zhuǎn)換使音樂(lè)情感又進(jìn)入了忐忑不安、起伏不定的狀態(tài)，為即將到來(lái)的再現(xiàn)部做鋪墊。

譜例6：

再現(xiàn)部的最后，經(jīng)過(guò)一段小篇幅的縮減再現(xiàn)，該樂(lè)章進(jìn)入了尾聲。如譜例6所示，Tranquillo（意為安靜的，平靜的）標(biāo)記的出現(xiàn)似乎也奠定了尾聲的情感基調(diào)，抒情性被逐漸淡化了，作者想要演奏者表現(xiàn)的是一種氣氛與心理狀態(tài)。在演奏此處時(shí)，音量不能太強(qiáng)，音色要盡量演奏得柔美且富有共鳴，通篇的抒情、宣泄都在最終回歸了平靜。

作品情感價(jià)值的挖掘

（一）立足時(shí)代背景，探尋創(chuàng)作初心

勃拉姆斯作為德奧浪漫主義時(shí)期作曲家，在19世紀(jì)下半葉盛行標(biāo)題化、文學(xué)化音樂(lè)創(chuàng)作理念大背景下，一直堅(jiān)持著自己的創(chuàng)作信念。將創(chuàng)作扎根于古典音樂(lè)的傳統(tǒng)，并與德奧城市及民間淳樸的旋律風(fēng)格相結(jié)合，成為古典音樂(lè)風(fēng)格創(chuàng)作最后的生命力。對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)持，是他創(chuàng)作的根本動(dòng)力，也是我們理解作品厚重而又堅(jiān)強(qiáng)的情感的主要依據(jù)。

（二）提升演奏技能，拓寬藝術(shù)視野

演奏中音樂(lè)情感的表達(dá)需要建立在嫻熟的演奏技巧之上，二者同等重要不可分割，演奏技巧是情感表達(dá)的基礎(chǔ)和載體，而情感表達(dá)是演奏技巧的目的和靈魂。對(duì)于學(xué)習(xí)任何一門(mén)樂(lè)器而言，演奏技巧的重要性都是毋庸置疑的。單簧管的基本演奏技巧包括飽滿(mǎn)的氣息、標(biāo)準(zhǔn)的嘴型、正確的指法、穩(wěn)定的節(jié)奏，等等。想要練就扎實(shí)的演奏技巧，需要演奏者在日積月累的堅(jiān)持下，苦心孤詣地練習(xí)與鉆研。音樂(lè)中的情感表達(dá)與演奏技巧是相互滲透、相輔相成的，演奏技術(shù)水平有所提高，音樂(lè)情感的表達(dá)能力也會(huì)有一定的提升。因此，我們?cè)谧髌分型诰?、提升情感價(jià)值的同時(shí)，不能忽略了技巧的訓(xùn)練，否則一切將是徒勞。

（三）緊隨時(shí)代發(fā)展，傾聽(tīng)人民心聲

在21世紀(jì)的今天，世界民族文化交流大發(fā)展大繁榮，音樂(lè)語(yǔ)言多元化，音樂(lè)流派愈加豐富的時(shí)代背景下，充分了解作曲家及其創(chuàng)作背景，是作品分析的依據(jù)和基礎(chǔ)，對(duì)作品曲式、和聲、類(lèi)型的深入分析，為演奏者更好地詮釋作品的內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)[4]。了解勃拉姆斯的生平及創(chuàng)作背景，對(duì)于分析他的創(chuàng)作初衷以及作品的風(fēng)格與特點(diǎn)，都有很大的幫助。演奏者應(yīng)將對(duì)音樂(lè)的理解深入到更為宏觀的視野中去，也就是當(dāng)下人們對(duì)這一作品的理解和思想詮釋?zhuān)瑥娜嗣裰屑橙?chuàng)新力量，突出作品意境表現(xiàn)和整體配合，在表達(dá)對(duì)偉大音樂(lè)家敬意的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)真善美的情感表達(dá)。

結(jié)??語(yǔ)

音樂(lè)作為人類(lèi)表達(dá)情感的一門(mén)藝術(shù)，能夠?qū)⒆罴?xì)膩、真摯、深刻的情感通過(guò)多種體裁形式傳遞給聽(tīng)眾，聽(tīng)眾往往可以隨著演奏者感受作曲家思想與情感的起伏波動(dòng)，產(chǎn)生情感共鳴，并深入思考。這也正是音樂(lè)情感的魅力所在。單簧管作為西洋木質(zhì)管弦代表樂(lè)器之一，因具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式而受到大家的喜愛(ài)。而演奏者需要不斷地學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)單簧管在演奏中的情感表達(dá)方式及特點(diǎn)，在生活與學(xué)習(xí)中加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)拓視野，豐富自身的人生閱歷，融入自身的情感去詮釋作品，充分挖掘單簧管演奏中的藝術(shù)價(jià)值。

注釋?zhuān)?/p>

[1]隋??鑫.自由與孤獨(dú)，理性與感性——以勃拉姆斯《第四交響曲》為例[J].黃河之聲，2016（17）：83.

[2]蘆??娜.論勃拉姆斯音樂(lè)創(chuàng)作的古典風(fēng)格——以《降E大調(diào)單簧管奏鳴曲》第二樂(lè)章為例[J].西部皮革，2018（24）：120.

[3]王??健.對(duì)勃拉姆斯《第二號(hào)單簧管奏鳴曲》第一樂(lè)章的一些音樂(lè)理解[J].北方音樂(lè)，2012（12）：30.

[4]薛超文.論小提琴演奏中技巧同音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)[J].黃河之聲，2019（24）：47.

[收稿日期]2021-12-14

[基金項(xiàng)目]吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（JJKH20191090SK）。

[作者簡(jiǎn)介]鄭??弘（1976—??），男，吉林藝術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，音樂(lè)學(xué)院管弦系副主任;姚智野（1998—??），男，吉林藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院碩士研究生。（長(zhǎng)春??130000）

（責(zé)任編輯：莊??唯）