楊夢(mèng)婷

會(huì)痛的青春

當(dāng)我回望過(guò)去的日子，記憶最深的是初中的日子。太陽(yáng)總是那么大，總能透過(guò)窗戶(hù)將光照耀在地板上，桌子上，或是某人的臉上、身上。布滿(mǎn)灰塵的風(fēng)扇，在頭頂嘎吱嘎吱地響著，轉(zhuǎn)著。老師在講臺(tái)上孜孜不倦地講著題，同桌總會(huì)和我有一搭沒(méi)一搭地聊著八卦，突然一支粉筆從天上襲來(lái)，在空中劃出完美的曲線(xiàn)，然后不偏不倚地正中我的眉心。這是老師們慣用的手段，老師看著我無(wú)奈地放下了課本，講著人生大道理。同桌總會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地捂著嘴偷笑，而我只能悻悻地低著頭聽(tīng)著，這樣的疼痛過(guò)上幾分鐘便煙消云散了。當(dāng)我們離開(kāi)校園時(shí)，當(dāng)我們下次再踏進(jìn)這校園時(shí)我們能否記起彼此？如今看著手里唯一的合照，痛感慢慢襲來(lái)然后延續(xù)很久 。

粉色的青春

記起舊時(shí)學(xué)校天橋上有一株薔薇花，粉紅色的花朵纏繞著一整個(gè)天橋，我記得它盛開(kāi)在初夏 ，盛開(kāi)在陽(yáng)光明媚有微風(fēng)的日子里，那時(shí)相約伙伴們?cè)诨ㄏ略S愿，愿我們永遠(yuǎn)是朋友，愿我們未來(lái)光明一片……可后來(lái)薔薇花消失了，連根拔起地消失，就像多年后的我們一樣，被擁擠的人群沖散，各奔東西。少男少女們的身影在記憶中開(kāi)始模糊，但我仍記得薔薇花下的誓言 。薔薇花成為了青春的色彩，成為了少男少女一絲絲一縷縷情愫。

懵懂的青春

少年站在陽(yáng)光之下，帶著笑，淺淺的酒窩若隱若現(xiàn)，微風(fēng)拂過(guò)耳畔勾起懵懂的情愫，光下的少年從身旁經(jīng)過(guò)，隱隱發(fā)燙的臉頰使我默默地低下了頭。后來(lái)成了朋友的我們相約成為最優(yōu)秀的彼此，完成夢(mèng)想。他說(shuō)，誰(shuí)也不要攙扶著誰(shuí)，除非有人摔倒?？墒遣恢獜暮螘r(shí)起我開(kāi)始放棄了最初的夢(mèng)想走向了未知的道路，但我仍會(huì)為他依舊堅(jiān)持夢(mèng)想而感到高興。少女的心動(dòng)隨著青春的結(jié)束而隨之落幕 。校園里每個(gè)角落都不會(huì)再有我們，留給我們的是回憶中漸漸模糊的身影，當(dāng)下次我們?cè)俅翁みM(jìn)這校園時(shí)，我們又是否能夠想起曾經(jīng)的我們？校園里的操場(chǎng)、花園、墻角、課堂的黑板、桌椅板凳上都有青春的氣息、身影、微笑以及滑稽的“鬼臉”和姿態(tài)。

青春是什么

青春是一縷縷春風(fēng)，一片片綠葉，一朵朵紅花，一只只黃鸝，一尾尾魚(yú)，一圈圈蕩漾的波紋。被太陽(yáng)染紅，被月亮懸掛。青春是一本本書(shū)，被春夏秋冬捧在手里，一字一句，一頁(yè)一頁(yè)地朗誦，也被一粒粒青春痘烙下烙印。青春是一口鐘，被掛在校園的榆樹(shù)上，榆樹(shù)上做了一個(gè)地球形狀的喜鵲窩。聽(tīng)?wèi)T了讀書(shū)聲的喜鵲，偶爾也會(huì)跟隨一陣陣讀書(shū)聲朗誦。青春是一陣陣哨聲，隨著哨聲的節(jié)湊，腳步越來(lái)越近。青春是一節(jié)課間操，擴(kuò)擴(kuò)胸，拍拍手，踢踢腿，彎彎腰。青春發(fā)出口令：“立正，看齊，稍息，向右轉(zhuǎn)，向前走！”

青春是一朵花，芬芳馥郁。青春是一片綠葉，繽紛蔥蘢。一次次高考，將青春上色。

向青春揮揮手，鼓鼓掌，為校園揮揮手，鼓鼓掌，也為自己鼓鼓掌，我們揚(yáng)帆起航……

一點(diǎn)就通：

運(yùn)用場(chǎng)景思維，使青春具有畫(huà)面感

“布滿(mǎn)灰塵的風(fēng)扇”“課堂上的竊竊私語(yǔ)”和“突然襲來(lái)的粉筆”，讓課堂生活躍然紙上，勾起讀者的記憶?！皫Ь聘C的少年”和“隱隱發(fā)燙的臉頰”，輕松刻畫(huà)出少女心動(dòng)的場(chǎng)景，懵懂的青春有了畫(huà)面感。作者運(yùn)用場(chǎng)景思維，喚起大家對(duì)青春的記憶，使描寫(xiě)的事物具象化。