聶睿超 魯昊天 任超

摘 要：為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與國(guó)家教育體制改革，同時(shí)促進(jìn)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)科建設(shè)與新型校園文化推進(jìn)。本項(xiàng)目依托安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校園網(wǎng)，基于混合應(yīng)用系統(tǒng)搭建“安財(cái)E書院”平臺(tái)。在平臺(tái)程序編寫的基礎(chǔ)上同時(shí)利用IPOE認(rèn)證技術(shù)、移動(dòng)云計(jì)算技術(shù)、R語言數(shù)據(jù)可視化、SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)平臺(tái)認(rèn)證、合作學(xué)習(xí)、資源管理、數(shù)據(jù)處理等功能模塊進(jìn)行專項(xiàng)研發(fā)，并進(jìn)行平臺(tái)系統(tǒng)測(cè)試與實(shí)施效果測(cè)評(píng)，打造出符合安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)理念與校園文化的功能性平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)平臺(tái)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化、互聯(lián)網(wǎng)+教育。

一、引言

隨著時(shí)代的快速進(jìn)步，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)今時(shí)代的人次啊培養(yǎng)要求，線上先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為了培養(yǎng)人才的重要方式與渠道，各大高校都在著力建立起自己的校園平臺(tái)。

岳桂宇（2019）就提出過管理信息系統(tǒng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以極大的提高人才培養(yǎng)效率，提升培養(yǎng)成果;李佳星（2020）提出在信息化背景的高校移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，各大高校應(yīng)當(dāng)著力推廣線上教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用;史文惠（2020）提出了當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量起到著越來越重要的作用;唐偉為（2021）則系統(tǒng)的介紹了線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)過程以及相關(guān)的理論基礎(chǔ)。因此國(guó)內(nèi)對(duì)于高校教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)擁有著完善的理論基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)各知名高校也已經(jīng)建立起自己的線上校園平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)的其他高校做出了標(biāo)榜。

二、現(xiàn)有校園平臺(tái)存在的不足

（一）缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)能力

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，努力提高高校學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣是提高全體高校學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要力量。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)積極性低下等情況。就目前安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)常用學(xué)習(xí)平臺(tái)—超星學(xué)習(xí)通為例，平臺(tái)在建設(shè)方向上并無設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，校內(nèi)學(xué)生使用時(shí)無法提高學(xué)習(xí)興趣，從根本上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就無法提高安財(cái)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)水平。

（二）平臺(tái)種類繁多，學(xué)習(xí)資源分散

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)仍然存在學(xué)習(xí)平臺(tái)眾多、學(xué)習(xí)資源分散等問題。由于校內(nèi)專業(yè)細(xì)分、專業(yè)眾多，常常存在“一課一平臺(tái)”的情況，許多官方學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用僅僅針對(duì)單一課程，學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中也無法做到經(jīng)常使用。平臺(tái)繁多使得眾多學(xué)生無法擁有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，各平臺(tái)之間的學(xué)習(xí)資源也難以自由流通，給學(xué)校的教學(xué)也造成了一定的阻力。

（三）平臺(tái)安全性能低下

平臺(tái)安全是任何網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立的基礎(chǔ)，沒有安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也就無法促進(jìn)使用者的使用積極性。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)相關(guān)平臺(tái)安全性能建設(shè)上仍然存在欠缺，用戶登陸時(shí)并無系統(tǒng)化的認(rèn)證模式，給平臺(tái)的安全造成了一定的困擾。同時(shí)，校內(nèi)用戶個(gè)人信息保護(hù)以及校內(nèi)資料的維護(hù)工作也會(huì)造成一定影響，不利于校內(nèi)移動(dòng)平臺(tái)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

（四）沒有自主建立的完善平臺(tái)機(jī)制

目前除超星學(xué)習(xí)通官方平臺(tái)以外，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)自主搭建的綜合性平臺(tái)僅為智慧校園系統(tǒng)。縱觀智慧校園建立至今，眾多功能并未得到實(shí)際的完善，使得學(xué)生無法正常使用。另外，平臺(tái)宣傳程度低，作為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)自主建立的重要功能性平臺(tái)，學(xué)生的使用次數(shù)并不盡如人意。

三、開發(fā)全新功能

（一）信息自主檢索功能

“安財(cái)E書院”平臺(tái)系統(tǒng)通過對(duì)學(xué)生近期所瀏覽的資源庫(kù)、學(xué)習(xí)和問題討論內(nèi)容等，在平臺(tái)資源儲(chǔ)存庫(kù)中自主檢索相關(guān)資源。學(xué)生可根據(jù)系統(tǒng)指示一鍵檢索，減少學(xué)生在信息檢索過程當(dāng)中所花費(fèi)的時(shí)間。并且，介于二維碼強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)能力。平臺(tái)當(dāng)中還將同類信息收錄于二維碼當(dāng)中，平臺(tái)使用者在完成IPOE認(rèn)證后，即可掃碼直接查詢。其次還專門設(shè)置了專欄學(xué)科資源，針對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)近期所發(fā)展的“新經(jīng)管”戰(zhàn)略設(shè)置專項(xiàng)資源，幫助培養(yǎng)高校的特殊人才。

（二）匹配線上學(xué)習(xí)小組

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過學(xué)生注冊(cè)的個(gè)人信息進(jìn)行不同人群的篩選及劃分。在學(xué)生登錄“安財(cái)E書院”后，由系統(tǒng)匹配學(xué)業(yè)水平、專業(yè)、生活作息習(xí)慣、興趣愛好等相似的學(xué)習(xí)伙伴并建立學(xué)習(xí)小組。組內(nèi)成員可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資料。同時(shí)為小組內(nèi)成員制定相似的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，采用學(xué)習(xí)積分機(jī)制累加組內(nèi)不同成員從學(xué)習(xí)積分，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)效率。

（三）開發(fā)問題共享模塊

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到相關(guān)疑難問題，可發(fā)布至“安財(cái)E書院”的答疑模塊當(dāng)中，并勾選對(duì)應(yīng)的學(xué)科類別、題目類型等。在學(xué)生問題發(fā)布到平臺(tái)的共享問題當(dāng)中后，一方面系統(tǒng)會(huì)根據(jù)題目類別自主匹配對(duì)應(yīng)領(lǐng)域教師進(jìn)行專業(yè)解答，另一方面平臺(tái)當(dāng)中的其他使用者，也可以根據(jù)自己的見解給出解答過程。當(dāng)問題得到解答后，系統(tǒng)會(huì)自主提示發(fā)布問題者查詢解答答案，以最快的速度解決學(xué)生學(xué)業(yè)問題。問題共享也是未來知識(shí)共享的重要組成部分，這也極大的推動(dòng)了知識(shí)的傳播速度，擴(kuò)大知識(shí)影響力，同時(shí)也促進(jìn)了不同領(lǐng)域知識(shí)的相互融合，從而易于形成全新的知識(shí)體系。

（四）建立獨(dú)立信息資源庫(kù)

“安財(cái)E書院”平臺(tái)將依托安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館與部分校外資源建立起平臺(tái)獨(dú)有的信息資源庫(kù)。在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)“安財(cái)E書院”平臺(tái)與安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館之間的平臺(tái)互通，實(shí)現(xiàn)各類資源的交互功能，提高圖書館信息資源庫(kù)的利用率。另一方面，將依托部分校外資源，做到實(shí)時(shí)的資源更新，同時(shí)保證各類資源的真實(shí)性與可靠性。在資源庫(kù)的性能上，實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充，加大資源庫(kù)的技術(shù)投入，保證平臺(tái)信息資源庫(kù)的正常使用。

四、“安財(cái)E書院”平臺(tái)特色

（一）簡(jiǎn)化平臺(tái)操作界面

如今各大平臺(tái)、移動(dòng)APP均存在著操作界面復(fù)雜、使用繁瑣的弊端。大多數(shù)學(xué)生在使用平臺(tái)過程當(dāng)中，因平臺(tái)界面復(fù)雜導(dǎo)致其無法正確的使用其各項(xiàng)功能，甚至直接降低了學(xué)生的使用積極性。為此，“安財(cái)E書院”平臺(tái)在原有平臺(tái)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)操作界面與功能簡(jiǎn)化的升級(jí)工作。平臺(tái)各項(xiàng)功能圖標(biāo)以通俗易懂的方式直接呈現(xiàn)，操作過程當(dāng)中由系統(tǒng)人工智能進(jìn)行操作提示，讓學(xué)生在使用平臺(tái)的過程當(dāng)中暢通無阻。

（二）智能化平臺(tái)管理模式

“安財(cái)E書院”平臺(tái)采取智能化的管理模式，與常規(guī)的高校應(yīng)用平臺(tái)不同。用戶在進(jìn)入平臺(tái)系統(tǒng)后，個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)根據(jù)用戶的使用習(xí)慣，自主記錄使用行為，存儲(chǔ)入對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶多次使用后的行為模式自主分析用戶未來的使用行為。在用戶再次登錄系統(tǒng)后，人工職能會(huì)根據(jù)先前的行為模式直接提供用戶所需的各項(xiàng)功能、選項(xiàng)、資料等等，用戶也可以在系統(tǒng)中自主改變可供的模式，方便自身未來的各項(xiàng)操作。

（三）依托校園網(wǎng)識(shí)別認(rèn)證功能

“安財(cái)E書院”平臺(tái)依托安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校園網(wǎng)建立，同時(shí)也借助了安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)校園網(wǎng)識(shí)別機(jī)制。在用戶注冊(cè)、登錄環(huán)節(jié)主要借助IPOE認(rèn)證技術(shù)。 ?IPOE認(rèn)證技術(shù)是基于DHCP協(xié)議轉(zhuǎn)換為RADIUS認(rèn)證報(bào)文來實(shí)現(xiàn)用戶接入認(rèn)證方式與控制，認(rèn)證登錄迅速、高速穩(wěn)定支持多項(xiàng)業(yè)務(wù)且安全性能高。同時(shí)利用校園網(wǎng)功能識(shí)別用戶IP地址、用戶名等，保證用戶為校內(nèi)人員登錄。作為重要的身份識(shí)別功能，IPOE技術(shù)也擔(dān)負(fù)起校內(nèi)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)保護(hù)等一系列重要功能，也是保證校內(nèi)師生身份信息保護(hù)的重要屏障。

五、相關(guān)技術(shù)支撐

（一）移動(dòng)云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算則是將大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)分解成數(shù)萬個(gè)小程序，利用系統(tǒng)服務(wù)器來分析數(shù)據(jù)信息，能在幾秒鐘甚至更短的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出相應(yīng)的結(jié)果，以滿足用戶信息使用訴求。云計(jì)算是分布式計(jì)算、效用計(jì)算、負(fù)載均衡等多種計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新融合運(yùn)用的結(jié)果?！鞍藏?cái)E書院”平臺(tái)建設(shè)中需要利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、平行等計(jì)算，提高了數(shù)據(jù)信息構(gòu)建的協(xié)調(diào)性與動(dòng)態(tài)性，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建奠定了技術(shù)設(shè)備基礎(chǔ)。平臺(tái)云計(jì)算系統(tǒng)包括用于信息傳遞的用戶界面、滿足用戶選擇的目錄、操作工具及監(jiān)控系統(tǒng)等，對(duì)平臺(tái)教育教學(xué)資源的負(fù)荷量及使用情況等進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，避免其他系統(tǒng)因錯(cuò)誤信息而造成系統(tǒng)資源的分配不均衡，比如，云服務(wù)器上的代理程序負(fù)責(zé)系統(tǒng)資源的調(diào)配及監(jiān)督使用，將系統(tǒng)資源具體使用信息上傳到專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，評(píng)估系統(tǒng)資源價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了智慧校園建設(shè)工作的有序開展。

（二）R語言數(shù)據(jù)可視化技術(shù)

R語言為S語言的重要分支，主要應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域。在繪圖方面，廣泛的繪圖技術(shù)和數(shù)據(jù)可視化、高質(zhì)量的動(dòng)態(tài)、互動(dòng)、矢量數(shù)據(jù)圖像的繪制以及復(fù)雜圖像的組合繪制、高級(jí)圖像的繪制是 R 為用戶所提供的優(yōu)越條件。在繪圖方面與 MATLAB、SPSS、SAS 相比，R 具有它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。在數(shù)據(jù)處理方面，R 具有靈活的據(jù)操作環(huán)境，橫向、縱向的數(shù)據(jù)變換十分的便捷。R 不僅領(lǐng)有雄厚的統(tǒng)計(jì)分析功能，而且在分類、聚類、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、時(shí)間序列等方面也十分擅長(zhǎng)。靈活自由與可操作性高是其語言方面的特點(diǎn)，便捷和優(yōu)異的擴(kuò)展性是其語言方面的特色。

（三）SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)

對(duì)于“安財(cái)E書院”平臺(tái)來說，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)是平臺(tái)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。SQL sever2008是一種較為成熟的數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。平臺(tái)當(dāng)中的各大數(shù)據(jù)可以直接存儲(chǔ)進(jìn)入該系統(tǒng)當(dāng)中，并按照相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)管理數(shù)據(jù)。其具有安全性范圍廣、全面性和可拓展性、獨(dú)有的陳述式管理架構(gòu)三大優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)代通信網(wǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)的要求，可將SQL sever 2008作為“安財(cái)E書院”的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

六、結(jié)語

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)作為安徽省重點(diǎn)高校，必須要努力提高自身學(xué)科建設(shè)和校園文化塑造。在如今互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下。各大高校都在努力打造出自己的高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善智慧校園機(jī)制。我安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)若想要提高自身的綜合水準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)能力，并進(jìn)一步推動(dòng)“新經(jīng)管”戰(zhàn)略，就必須建設(shè)出自己獨(dú)有的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在基于“安財(cái)E書院”構(gòu)思基礎(chǔ)上，仍然可以繼續(xù)完善諸多的平臺(tái)功能機(jī)制，提高安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的綜合應(yīng)用能力，為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)新時(shí)代的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持。

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