孫紅吉

陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。角色扮演的游戲絕非簡(jiǎn)單兒戲，它可是孩子認(rèn)識(shí)成人世界的一面鏡子。”案例中的英雄游戲深受孩子的喜愛和追捧，但是游戲中孩子扮“英雄”打人的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)很頭疼，怎樣做才能阻止孩子的暴力行為，又不打擊他們的游戲興趣呢？教師可以嘗試對(duì)家長(zhǎng)做以下引導(dǎo)工作。

首先，了解孩子喜歡英雄游戲的原因。英雄游戲可以滿足孩子內(nèi)心對(duì)“力量”的需求。對(duì)于4～7歲的孩子，尤其是男孩子來說，往往喜歡把自己想象成威力無窮的英雄人物。裝扮成英雄是他們戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼和獲得安全感的方式，沒有什么比打敗怪獸或擊退敵人更能讓他們感到自豪和驕傲的了。帶有攻擊性的英雄游戲還可以幫助孩子發(fā)泄和釋放自己內(nèi)心的憤怒及其他不安情緒。同時(shí)，對(duì)英雄角色的選擇某種程度上能展示孩子內(nèi)心的渴望，孩子所選擇的英雄人物身上存在的某些品質(zhì)，可以使其獲得身份的認(rèn)同。

其次，正確看待英雄游戲的教育價(jià)值。英雄類游戲可以幫助孩子區(qū)分善與惡、對(duì)與錯(cuò)、強(qiáng)者與弱者、好人與壞人，增強(qiáng)其是非辨別能力。角色扮演游戲本身就有著一定的教育價(jià)值，有利于孩子獲得優(yōu)良的品質(zhì)。例如，扮演超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等英雄角色，會(huì)讓孩子在扮演的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)心他人、幫助他人、照顧他人，提高交往技能。孩子們通過扮演不同的英雄人物，還可以激發(fā)想象力、觀察力、思考能力、解決問題的能力，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)角色人物的情緒情感。

最后，積極引導(dǎo)孩子以健康的方式開展英雄游戲。首先要與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子知道英雄游戲不等同于暴力游戲，其表現(xiàn)形式也不僅限于“打人”。游戲前，教師或家長(zhǎng)可以和孩子討論英雄幫助他人或拯救世界的不同方式，可以和孩子明確游戲的內(nèi)容及規(guī)則，教育孩子把握分寸，嘗試掌控自己在游戲中的行為。不要武斷地阻止英雄游戲，而要引導(dǎo)孩子以健康的方式來扮演英雄。此外，在生活中家長(zhǎng)還可以多給孩子機(jī)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任，讓他們感覺自己被需要和被重視。一個(gè)有尊嚴(yán)和勇于表達(dá)觀點(diǎn)的孩子是絕不會(huì)故意傷害任何人的。

每個(gè)孩子心中都有一個(gè)英雄夢(mèng)，孩子們幻想自己擁有正義的力量，能維護(hù)世界和平，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待和保護(hù)他們的夢(mèng)想，給予孩子足夠的尊重和認(rèn)可，相信通過正確的引導(dǎo)及幫助，定能激發(fā)孩子潛在的“超能力”，實(shí)現(xiàn)他們的英雄夢(mèng)。