張海青

學(xué)校是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的陣地之一。2020年，我做了關(guān)于大冶市中小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生閱讀主要存在3個(gè)問題：閱讀量比較小，閱讀面比較窄，閱讀比較淺。很多學(xué)生課外閱讀的書籍主要局限于語文老師指定的書目。

在調(diào)查中，有學(xué)生告訴我，每天各科各類作業(yè)非常多，沒有時(shí)間看課外書，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，為了應(yīng)考更是廢寢忘食。當(dāng)我問到節(jié)假日在家閱讀狀況時(shí)，很多學(xué)生說，節(jié)假日除了完成老師布置的作業(yè)外，還要到各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間也只能偶爾翻閱一下手頭現(xiàn)有的雜志或電子書，進(jìn)行碎片化、快餐式閱讀，沒有時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。

著名語言學(xué)家張志公先生有一句名言：語文是百科之母。閱讀不僅是學(xué)習(xí)和繼承前人的知識(shí)，它還將影響到人類社會(huì)現(xiàn)在和未來的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。我認(rèn)為，語文教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能沉下心讀書的人越來越少。作為教育工作者，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人不讀書難以成長(zhǎng)，一個(gè)民族不讀書則難以走遠(yuǎn)。

現(xiàn)在，有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了專門的閱讀課，給出了明確的閱讀目標(biāo)，還有些學(xué)校在學(xué)生目之所及的地方開辦圖書角，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。除了提供閱讀平臺(tái)，我認(rèn)為更重要的是要保證學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間。因?yàn)殚喿x就像吃甘蔗一樣，只有慢慢咀嚼，才能品嘗到其中的甜味，吸收里面的營(yíng)養(yǎng)。

閱讀氛圍的營(yíng)造也很重要。我曾經(jīng)在一次家長(zhǎng)會(huì)上談到全民閱讀，我問家長(zhǎng)：“如果節(jié)假日父母都在忙著玩微信、刷抖音、搓麻將，卻讓孩子一個(gè)人在房間里讀書，大家認(rèn)為這種情況下孩子真能沉下心來閱讀嗎？”答案顯然是不能。接著，我跟家長(zhǎng)分享了一個(gè)小故事——一個(gè)寡婦獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)剛上小學(xué)的雙胞胎兄弟。每天晚上，孩子做作業(yè)，她就捧著一本書在旁邊看，一直到兄弟倆考上重點(diǎn)大學(xué)。后來，她對(duì)兄弟倆說：“你們知道媽媽有多苦嗎？”兄弟倆異口同聲地回答：“我們知道，您既要工作又要照顧我們?！蹦俏粙寢屨f：“這倒不苦，最辛苦的是每天陪著你們看書，因?yàn)槲乙粋€(gè)字都不認(rèn)識(shí)?！?/p>

這時(shí)，我看到很多家長(zhǎng)都低下了頭，便順勢(shì)提出自己的觀點(diǎn)：在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的陪伴無疑至關(guān)重要，而親子共讀就是最好的陪伴方式。

前段時(shí)間，我在網(wǎng)上讀到一篇博文，標(biāo)題是：教育最可怕的是，一群不讀書的教師在拼命教書，一群不讀書的父母在拼命育兒。文章指出，教師本是一個(gè)很執(zhí)著的讀書群體。在應(yīng)試教育的刺激下，很多教師眼中只有分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)，對(duì)于閱讀則逐漸淡化了。教師作為讀書人和教書人，始于讀，發(fā)于思，成于行。只有喜歡閱讀的教師才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生。父母也是一樣，只有書香父母才會(huì)有書香子女和書香家庭。

在教育中，閱讀應(yīng)該放在首要位置，離開了閱讀，一切教學(xué)活動(dòng)都是空中樓閣。讀書重在讀，而這個(gè)讀，并不局限于課本，而應(yīng)該讓學(xué)生大量閱讀課外書，這樣，他們才能放眼看世界。

（作者單位：湖北省大冶市教學(xué)研究室）

責(zé)任編輯? 何欣容