馮博涵

我有一位漂亮溫柔而且非常高明的語文老師——鄭老師。鄭老師身材苗條，臉龐精致，甜美親切的梨花短發(fā)，舉手投足輕巧靈動(dòng)，眉眼之間開心時(shí)猶如一彎明月，傾訴時(shí)仿佛一潭靜謐溫柔的山泉。

之所以說鄭老師高明，是因?yàn)樗偰馨央y懂的知識(shí)點(diǎn)變得簡單。別看她說話輕聲細(xì)語，可正是那繞梁之音引領(lǐng)著我們跨入廣闊的文學(xué)天地。上課時(shí)，她時(shí)而旁征博引、奮筆疾書，時(shí)而沉穩(wěn)有序、侃侃而談，一會(huì)兒帶我們闖入文字的王國，一會(huì)兒帶我們潛入修辭的海洋，一會(huì)兒帶我們探索文言語法的沙漠。記得有一次講到“高山流水”這個(gè)成語，很多同學(xué)以為那是用來形容景色的，當(dāng)鄭老師將伯牙與鐘子期相遇相知的故事娓娓道來后，大家才恍然大悟。無論多枯燥、多難理解的知識(shí)，在她面前就像被施了魔法一樣，變得親切又易記。自從鄭老師來給我們上課，我們班的語文成績像坐火箭般一路攀升。

鄭老師那雙火眼金睛是她另外一個(gè)高明的技能。她每次批改作業(yè)，總能在成百上千道語句中快速地找到錯(cuò)誤，并引導(dǎo)我們改正。別看她上課沉穩(wěn)專注像是“兩耳不聞窗外事”一樣，其實(shí)我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)可都被她掌控。班里總有些同學(xué)喜歡在課堂上竊竊私語、傳小紙條，雖然他們動(dòng)作迅速、熟練隱蔽，但每次都逃不過鄭老師的“溫柔”眼神殺。現(xiàn)在我們班沒人敢在課堂上搞小動(dòng)作了，課堂紀(jì)律因此改善了許多，也讓班里的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

鄭老師不僅是一位語文老師，還是一名“心理醫(yī)生”，她總能正確發(fā)現(xiàn)“病情”并藥到病除。鄭老師的良藥便是言語上的“糖衣炮彈”——“老師不會(huì)放棄你，你也不能放棄自己”“只要你做得更好，就沒有人會(huì)不尊重你”“不錯(cuò)喲，功夫不負(fù)有心人”……有了鄭老師的諄諄教導(dǎo)作為良藥，我們每一位同學(xué)心中的“干干結(jié)”一次又一次地被解開，我們變得越來越有自信，班集體的凝聚力也越來越強(qiáng)。

“不計(jì)辛勤一硯寒”，這就是我們高明的鄭老師，她將繼續(xù)帶領(lǐng)我們?cè)谶@個(gè)厚重又奇妙的文學(xué)世界里不斷探索進(jìn)步。