韓璇璇

我剛當(dāng)班主任那一年，班里有一個叫小雨的女孩子，活潑開朗，入學(xué)不久就和同學(xué)們打成一片。一次，我?guī)е鴮W(xué)生在食堂吃飯，班上一個小男孩急急忙忙跑來對我說：“韓老師，小雨在走廊上哭，我叫她來吃飯，她也不理我?！蔽壹泵Τ鋈フ倚∮?，最后在教室后門找到了這個淚流滿面的小姑娘。

“小雨，發(fā)生了什么事情？老師看看，白白凈凈的小臉都哭成小貓臉了?！蔽乙贿呍儐枺贿呌眉埥斫o她擦眼淚。

小雨沒有抬頭，還在抽泣。

我抱著小雨，輕聲說：“我們現(xiàn)在平復(fù)一下心情，三分鐘之后，你再告訴我發(fā)生了什么，好嗎？”

小雨在我懷里點了點頭，稍稍緩和了一下情緒。

“韓老師，上個星期小菁邀請我玩交換禮物的游戲，讓我從家里拿一個玩具，她也從家里拿一個玩具，我們交換玩。我拿了最喜歡的小熊玩偶給她，她給了我一個音樂盒。昨天小菁又要我跟她交換禮物，我不愿意，今天下課的時候，小菁跟我說以后不跟我玩了。”

聽完小雨的敘述，我大致清楚了事情的來龍去脈，但沒有急著下結(jié)論，而是繼續(xù)跟小雨交談。

“第一次小菁想跟你玩交換禮物這個游戲的時候，你愿意嗎？”

“我不愿意，但想著就一次……”

“那現(xiàn)在我們來想象一下，你如果第一次不愿意玩這個游戲，就告訴小菁自己心里的想法，并且拒絕玩這個游戲，你覺得會出現(xiàn)什么情況呢？”

“老師，如果我拒絕了，我就會失去這個好朋友，我不想失去朋友。”

“小雨，你覺得不失去朋友最好的方法就是對朋友言聽計從嗎？”

“是的，老師。我想讓小菁開心，想和她一直做好朋友，所以我不知道怎么拒絕她提出的要求，我害怕失去她?！?/p>

“如果有的事情你不想做，就像這次你不愿意玩交換禮物的游戲，你怎么辦？”我繼續(xù)耐心地引導(dǎo)。

“我不知道?！闭f著，小雨又哭了。

“沒關(guān)系，你還小，不知道怎么解決是很正常的，所以需要老師或者父母來教你。今天你把煩惱告訴了我，老師很開心，這樣我就可以幫助你了?！?/p>

小雨這才真正放松下來了。

“第一次，你沒有說出心里的想法，所以就有了第二次的煩惱，你總想著不能拒絕朋友，卻忽略了自己心底的聲音。那現(xiàn)在我們不妨嘗試一下把心里的想法告訴小菁，看看會發(fā)生什么吧?！闭f完，我等著小雨的反應(yīng)。

“老師，真的可以嗎？”小雨望著我，一副猶豫不決的樣子。

“不試試怎么知道呢，老師相信你可以的?！蔽夜膭钚∮?。

下午上課前，小雨跑過來一把抱住我，開心地說：“韓老師，我跟小菁和好了，我們還是好朋友?！?/p>

“那你能跟我講一講你們是怎么和好的嗎？”我拉著小雨的手問。

“韓老師，我跟小菁說，我不想玩交換禮物的游戲，因為家里的玩具都是媽媽給我買的，我不想把媽媽送給我的禮物再送給其他人，但是我可以邀請她來我家里和我一起玩這些玩具?！?/p>

“真棒，那小菁又是怎么說的呢？”我期待著小雨的回答。

“小菁說，第一次我沒有拒絕她，她以為我也喜歡玩這個游戲，所以才會提第二次，但是第二次我說不玩了，她以為我是不想和她做朋友才拒絕的，所以上午才會對我說不做朋友了，小菁還跟我道歉了，說她不應(yīng)該那樣說?！?/p>

看來，這一次的友誼“危機”已經(jīng)解除了。我看著小雨，笑著說：“那下一次，如果你不愿意做朋友讓你做的事情，你會怎么做呢？”

“大聲地把自己心里的話說出來！”說完后，小雨的小臉紅了。我想，她經(jīng)歷這一次友誼“危機”后，一定會成長不少。

上課鈴響了，小雨回教室前，把兩只手舉到頭頂，對著我做了一個“愛心”的手勢，說：“韓老師，我好愛你?。　?/p>

孩子在與朋友交往的過程中，會遇到各種各樣的友誼“危機”，教師要教孩子應(yīng)對這些“危機”的辦法。在這個案例中，孩子遇到的問題是如何拒絕朋友提出的要求，我教給孩子的方法就是學(xué)會說“不”。當(dāng)然，我并不是讓孩子只說一個“不”字，而是讓孩子在與他人接觸的過程中學(xué)會用語言表達自己的想法和感受。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：河南省鄭州市惠濟區(qū)鄭北一中學(xué)校小學(xué)部）

責(zé)任編輯? 魏? 萌