周紅妹

在關(guān)于理想的主題班會上，有學生說只想成為一個有錢人，不少同學點頭附和。理想可以千姿百態(tài)，但學生只想談錢，顯然價值觀已有偏差。面對這種情況，教師應該怎樣做呢？

不露聲色，以退為進

學生還只是孩子，受外界環(huán)境影響產(chǎn)生這樣的想法不足為奇，這也是一個好的教育機會。所以，教師不能打消孩子發(fā)言的積極性，要發(fā)掘其觀點中值得肯定的地方。在學生表達完自己的觀點后，教師可以適時引入傳統(tǒng)文化故事：“你真是太棒了！偉大的教育家孔子也和學生討論過類似的問題，你們想聽聽孔子的故事嗎？”孩子們自然會很感興趣。

緊接著，教師就可以和同學們侃侃而談：“有一天，學生子貢與孔子討論做人的追求。子貢問，貧而無諂，富而無驕，何如？意思是說，一個人雖然貧窮，卻不去刻意諂媚有地位的人獲得好處，有錢卻不驕傲自大，不看不起別人，這個人怎么樣呢？孔子說：可也。未若貧而樂，富而好禮者也。孔子認為，這樣已經(jīng)很好了，但還是比不上雖貧窮但以堅守自我而快樂、富裕卻崇尚禮儀規(guī)范的人?！?/p>

故事講完后，教師就可以表明自己的態(tài)度：“我們追求財富本身沒有錯，誰不想提高自己的生活品質(zhì)呢？國家大力發(fā)展經(jīng)濟，就是要滿足人民群眾的需要。但在追求財富的時候，我們是不是應該有其他追求呢？”

順勢而導，以理服人

接著，教師可以話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)引導：“孩子們，如果我們有了足夠的財富，不用為生活奔波，這個時候應該干點什么呢？當看到我國西部地區(qū)有的孩子為了上學，翻山越嶺，一天走三四個小時，你愿意幫助他們嗎？當看到有的人因為疾病而苦苦掙扎，沒有錢看病，沒有好的藥物治療，我們怎么辦？當看到全球變暖，連北極熊的生存之地也越來越少，我們又能做點什么？如果我們很有錢，而我們的家人朋友不幸感染新冠病毒了，但醫(yī)護人員因為顧及自身安危，不愿意治病救人，請問這個時候只有錢可以嗎？那些一直堅守崗位的醫(yī)護人員，他們僅僅是為了錢、為了工資嗎？如果人人只追求錢，我們就不可能擁有像現(xiàn)在這樣安定的日子。我想說的是，還有一些比金錢更偉大的東西值得我們?nèi)允?，錢固然不可少，但理想和情懷更不能丟?！?/p>

結(jié)合時事，培植情懷

在進行了上述說理后，我們可以結(jié)合學校德育要求、社會熱點等，把德育工作做實、做細，讓德育富有情感。我結(jié)合優(yōu)秀歷史人物故事、當代模范人物事跡等，與孩子們談追求，談理想，談情懷，進行思想上的引導教育。

我?guī)е⒆觽冏x茅以升的故事，讀完后問孩子們：“茅以升爺爺為什么從小立志要造很多橋，造堅固的橋？”學生從故事中知道，因為茅以升不愿意看到橋塌傷人，所以他立志造不會倒塌的橋。新中國成立后，他主持建造了武漢長江大橋等著名的橋梁。接著，我播放中國的基建造橋技術(shù)走上世界的影片，讓同學們體會國家的富強、中國人民的智慧。在這種熏陶下，孩子們?yōu)樽鎳湴恋那楦芯蜁腿欢?，同時生發(fā)出把自己的理想與祖國聯(lián)系在一起的家國情懷。

人的思想品德形成不是一朝一夕的事情，而是一個長期的、反復的過程。作為教育者，我們不能急于求成，更不能要求“立竿見影”，而應循序漸進，堅持不懈。

（作者單位：北京市昌平區(qū)二毛學校）

責任編輯? 陳建軍