吳起杰

摘要：傳統(tǒng)的教育資源分配方式，存在著資源共享度低，資源利用率低，資源浪費嚴(yán)重，系統(tǒng)擴展不足等問題。云技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，顯著地推動了教育公平、降低了教育費用、改革了教學(xué)行為、提高了行政效能、提高了教育服務(wù)質(zhì)量、推動了教育方法的革新。

關(guān)鍵詞：云計算;教育領(lǐng)域

前言：隨著因特網(wǎng)的日益普及，因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)量也在以幾何倍數(shù)的方式增加，使得傳統(tǒng)的運算方式乃至數(shù)據(jù)中心都陷入了兩難的境地?；诖?，一種全新的業(yè)務(wù)計算模式-云計算應(yīng)運而生。云計算作為新的網(wǎng)絡(luò)計算平臺的核心技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)從軟件到服務(wù)的“云”時代。隨著云計算技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，必然會面臨新的挑戰(zhàn)。

一、教育領(lǐng)域云計算的發(fā)展現(xiàn)狀

云計算是指分布式、并行處理和網(wǎng)絡(luò)計算技術(shù)的發(fā)展，在大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，按照用戶的需求，進行大規(guī)模的計算，這就需要滿足各種計算標(biāo)準(zhǔn)。

（一）沒有充分利用教育資源

首先，教育資源的分配是不平衡的。目前，我國的教育資源分布不平衡，部分東部著名的高職院校擁有大量的教學(xué)資源，而中西部地區(qū)相對缺乏。由于缺少教育資源，使得高校在開展教育過程中缺少強有力的輔助手段，難以實現(xiàn)對云計算技術(shù)的深度處理。

其次，由于教學(xué)資源的更新費用高昂，使得技術(shù)更新速度緩慢;在云計算技術(shù)的發(fā)展與革新下，我國高職院校必須與時俱進，在技術(shù)升級的過程中，及時掌握其最新的運算方式。然而，這種教育資源的使用成本過高，使得教學(xué)資源的投資不足，技術(shù)更新不及時，致使學(xué)生無法掌握最新的云計算技術(shù)，無法跟上時代的發(fā)展。

三是難以實現(xiàn)教學(xué)資源共享。因為技術(shù)落后，云計算技術(shù)跟不上時代的發(fā)展，無法實現(xiàn)全面的融合，導(dǎo)致了新技術(shù)的創(chuàng)新資源無法有效的共享，導(dǎo)致了某些技術(shù)的應(yīng)用受阻。例如，這所學(xué)校擁有先進的技術(shù)資源，在網(wǎng)上共享的過程中，因為操作的復(fù)雜性和計算的精確度，使其它學(xué)校無法快速、高效地利用。

由于教學(xué)資源利用不當(dāng)，導(dǎo)致了教育資源的浪費，同時也導(dǎo)致了不同學(xué)校之間的教育品質(zhì)差距加大。這個問題得不到很好的解決，就無法有效地利用教育資源。

（二）在基本結(jié)構(gòu)和性能方面有很多問題

在我們的教育行業(yè)中，云計算技術(shù)并不完善，這就造成了一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)丟失，而云計算又處于成長階段，出現(xiàn)了各種各樣的問題，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)的整體設(shè)計出現(xiàn)了一些漏洞。因此，在某些重要的教學(xué)資料的保密工作中，并沒有得到很好的保護。

此外，由于云計算對互操作性和標(biāo)準(zhǔn)的要求比較高，國內(nèi)的教育機構(gòu)在基礎(chǔ)建設(shè)和性能上還沒有達到一定的水準(zhǔn)，難以實現(xiàn)異地、完全的互操作。如果不能對這些數(shù)據(jù)進行有效的管理，那么就會產(chǎn)生一系列的負面效應(yīng)。

二、云計算在教育領(lǐng)域中的實際運用

（一）構(gòu)建個性化的在線教育環(huán)境

在 Web2.0時代，有許多的輔助教學(xué)工具可以幫助我們構(gòu)建獨立的教學(xué)模式，讓每個人都可以自由地創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效性

云計算為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，云計算以用戶為核心，以用戶為中心，以數(shù)據(jù)和服務(wù)為核心，借助云計算的強大平臺，為學(xué)生們提供了大量的有用的信息，并對其進行了系統(tǒng)的計算，解決了所有的網(wǎng)絡(luò)問題。在云計算的幫助下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，云計算可以將大量的數(shù)據(jù)集中在一起進行研究和分析，利用好的數(shù)據(jù)，利用壞的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了“取其精華，除其糟粕”的靈活。

云計算技術(shù)也消除了傳統(tǒng)的計算方法的缺陷，采用了一種新的計算模型，提高了計算的精度，解決了許多概念上的問題，并為我們提供了一個新的機會和希望。在復(fù)雜的運算中，學(xué)生各方面的知識都得到了提高，這對學(xué)生的綜合發(fā)展和提高很有幫助。

（三）云計算與開放源碼教學(xué)

隨著云計算在教學(xué)中的深入，開放源碼軟件也在不斷的發(fā)展與革新，開放源碼教育的發(fā)展與創(chuàng)新，正是這種發(fā)展與革新。同時，開放源碼的應(yīng)用也為云計算提供了一種輔助教學(xué)的手段，為學(xué)生提供了一個堅實的教學(xué)軟件支持。

（四）建設(shè)大型共享教育資源

目前我國的教育資源存在著許多問題，如教學(xué)資源分布不均，共享程度不高，教學(xué)資源相對隔離。而云計算的出現(xiàn)，也為教育機構(gòu)提供了一個全新的起點，利用云計算，可以將所有的教學(xué)資源都納入到自己的管理之中，利用最專業(yè)、最靈活的方式，對所有的數(shù)據(jù)進行綜合分析，從而得到自己想要的數(shù)據(jù)，同時，也可以對教學(xué)數(shù)據(jù)進行嚴(yán)格的管理。它可以讓教學(xué)資源不斷地擴展和分化，保留對教學(xué)有益的，扔掉對教學(xué)不利的資料，通過完善的運算和解釋，實現(xiàn)了對教育網(wǎng)絡(luò)的凈化。

同時，它還可以實現(xiàn)各種信息的共享，對遠程教育、遠程監(jiān)控都具有重要的意義。而且，在云計算中，人們也意識到了自己的缺陷，因為有了合適的數(shù)據(jù)和方法，我們可以充分的利用和處理這些問題，讓我們真正的實現(xiàn)了自己的價值。

（五）建設(shè)新的圖書館

特別是高校圖書館，由于圖書種類繁多，圖書種類繁多，常規(guī)的管理體系難以對其進行有效的分類和管理，而云計算的出現(xiàn)則解決了這些問題。在進行文獻資源配置時，云計算對各種資料進行了系統(tǒng)的規(guī)劃與分析，將各類書籍進行分類，使得圖書館資源的配置與管理變得更為高效，讓讀者可以自由地進行選擇。這是一種非常有效的方法，可以在數(shù)量和名目之間進行多次分配。

（六）大學(xué)教學(xué)科研“云”環(huán)境的構(gòu)建

因為現(xiàn)在有些高校要進行更為復(fù)雜的計算與研究，而要針對不同的實驗課題與實驗室，進行科學(xué)的科學(xué)實驗，所耗費的人力、物力與時間都是巨大的，因此，要有一套更為精準(zhǔn)的管理體系作為支撐，因此，要對這些資料進行系統(tǒng)的分析與分析，并對其進行深入的分析與處理。

在整個技術(shù)試驗的基礎(chǔ)架構(gòu)中，云計算是必不可少的，它可以讓更多的設(shè)備集成和連接，從而達到數(shù)據(jù)傳輸和高效處理的目的。在新的教學(xué)實驗中，云計算技術(shù)通過精確的指點，篩選出正確的數(shù)據(jù)，剔除不利的信息，從而達到了試驗的目的。

三、云技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

云計算還處在發(fā)展的初期，要使其有系統(tǒng)的發(fā)展，就必須對其進行細致的了解，并找出其中的問題。我想現(xiàn)有的云計算技術(shù)的問題在于沒有足夠的靈活性來更新，所以云計算工程師們需要有計劃地改善云計算，讓它更具彈性。此外，云計算對教育行業(yè)的創(chuàng)新也有很大的促進作用，因此，我們必須進一步挖掘和完善科學(xué)的知識，讓我們的教學(xué)系統(tǒng)得到更好的應(yīng)用。

總結(jié)：利用云計算技術(shù)，促進了我國教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。同時，它也有助于我們在計算機和科學(xué)方面的應(yīng)用，為我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了便利。同時，由于其自身存在的諸多問題，使得其在實踐中面臨諸多難題，必須以創(chuàng)新的思維方式解決，使其更好地為現(xiàn)代教育服務(wù)。

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