陸群

“哇——”一聲尖厲的哭聲打破了教室里孩子們畫畫的靜謐。

“老師，他把我的千紙鶴撕壞了?！毙》寄弥凰撼蓛砂氲那Ъ堹Q，氣憤地望著小凱，臉上掛著淚水。

“你為什么撕壞小芳的千紙鶴呢？”我問小凱。

“我……”

胖胖的小凱是班上最調皮的男孩，成績差，各科作業(yè)都懶得做，每天總是不斷地惹是生非，班里的同學都不喜歡他。看著被撕壞的千紙鶴和小芳憤怒的臉，我一時也是怒火中燒，但一個念頭突然閃過腦海。

“小凱，我知道你不是故意撕壞小芳的千紙鶴的，你是不是被美麗的千紙鶴吸引了，想知道千紙鶴是怎么折的？”我又問。

“是的?！蔽乙詾樾P會像以前一樣，什么都不說，用一副無辜和滿不在乎的表情任由老師處置，沒想到他竟然同意了我的觀點。

“小芳，小凱想學習折千紙鶴，你能教教他嗎？”

“老師，我也不會折，這是姐姐送給我的。”

“小凱，老師交給你一個任務，周末回家學會折千紙鶴。周一你要還給小芳一只千紙鶴，然后再送一只千紙鶴給老師，可以嗎？”我對小凱說。

“好吧。”小凱猶豫了一下，但還是答應了。

“小芳，這次就原諒小凱吧，讓我們期待下周一小凱做的千紙鶴吧?！?/p>

剛才還安靜的教室喧鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳，大家都覺得小凱不可能學會折千紙鶴。我制止了孩子們的議論，并舉起小凱的手，對孩子們說：“同學們，小凱也有一雙靈巧的手。我相信下周一他一定能給我們帶來美麗的千紙鶴，請大家也相信小凱?！?/p>

我看到小凱的眼中閃過一絲興奮。

轉眼周一到了，今天沒有小凱班級的美術課，我也沒有去他們班。對于千紙鶴的事，我早已忘記了。吃過午飯，我正在辦公室整理上課的材料，突然響起輕輕的敲門聲。

“請進?！蔽掖蜷_門。

“老師，我……我來給你送千紙鶴?！敝灰娦P怯怯地站在辦公室門口，手里捧著一只皺巴巴的千紙鶴。

“這是你折的嗎？”我驚奇地問。

“是的……老師，是不是太丑了？”

“沒有，是太好看了！”又一個想法出現(xiàn)了，我接著說，“美術課上，你能不能教同學們折千紙鶴呢？”我知道很多三年級的孩子還不會折千紙鶴。

“這個，我……”小凱猶豫了，但眼神中卻有一絲驚喜。

“老師相信你！下次美術課上，老師會為你和同學們準備漂亮的彩紙。老師也不會折千紙鶴，你也要把老師教會哦?！?/p>

“嗯！”小凱重重地點了一下頭。

下午我找班主任談了這件事，從班主任的口中，我知道了小凱的父母常年在外工作，爺爺奶奶十分寵他，也就養(yǎng)成了他懶散的習慣。

一股莫名的情愫彌漫在我的心中，我決定用千紙鶴來給孩子們上一節(jié)課。

我研究了千紙鶴的來歷，尋找了一些與千紙鶴相關的感人而又有趣的故事，制作了課件。

美術課如約而來，我用日本一部動畫短片《A Folded Wish》開始了今天的課。有一個古老的傳說，只要誠心地折出一千只千紙鶴，用線穿在一起，你的愿望就能實現(xiàn)。短片講述了第二次世界大戰(zhàn)后，無法治愈的結核病席卷了整個世界。一對姐妹喜歡折千紙鶴，她們也深信千紙鶴能實現(xiàn)愿望的傳說。姐妹倆先后得病了，她們不斷地折千紙鶴，希望對方好起來。姐姐終于康復了，并拼命地為妹妹折千紙鶴，在折第一千只的時候，千紙鶴突然破裂，妹妹也病重離世。后來，姐姐發(fā)現(xiàn)妹妹的玩具箱中裝滿了千紙鶴，原來妹妹早就折好了一千只千紙鶴，祈求姐姐早日康復。這是一個凄美又感人的故事，闡述著家人之間不求回報的付出和無微不至的關愛。

然后我又簡單介紹了幾個關于千紙鶴的故事，播放了邰正宵的歌曲《千紙鶴》，講述了歌曲背后的故事。

孩子們早已熱淚盈眶。

此時我展示出小凱的千紙鶴，告訴同學們這是小凱親手制作的。很多同學露出了驚訝的表情，小凱則一改往常的態(tài)度，身子坐得端正，紅著臉，低著頭。

我說：“同學們一定想學習折美麗的千紙鶴吧？老師也很想學。今天我想請小凱來做我們的老師，教大家折千紙鶴，好嗎？”

教室里一片嘩然，孩子們不愿意讓小凱來教。我制止了孩子們的喧嘩，走到小凱身邊，牽著他的手走到講臺前。這時候的小凱也有點扭捏了，于是我望著他，認真地對他說：“老師相信你！”

然后我轉身對孩子們說：“讓我們先看小凱折一個。”小凱在我的鼓勵下，拿起一張紙，站在投影儀前，開始折千紙鶴，手稍微顫抖著，但動作卻十分熟練。教室里早已變得非常安靜，孩子們睜著好奇的大眼睛。不一會兒，一只千紙鶴就完成了，教室里響起了熱烈的掌聲。

小凱更加自信了，他又拿起一張紙，開始一步步地教孩子們折千紙鶴。雖然有些孩子早就會折千紙鶴，但他們依然認真地跟著小凱折起來。

一千只千紙鶴是一千個愿望，承載著人們對親友的關愛、對美好生活的向往。我給孩子們發(fā)了漂亮的彩紙，讓他們在紙上寫下對家人、朋友或對自己的祝愿，然后再折成千紙鶴。

快樂的時光總是十分短暫，下課鈴響了，教室里飛滿了千紙鶴，孩子們開始互相贈送千紙鶴。我想，孩子們的心中一定充滿了愛和祝福。小凱竟然也收到了幾只千紙鶴，他的臉上洋溢著快樂和自信，小小的千紙鶴讓他收獲了成功的喜悅。

后來我了解到，小凱為了學會折千紙鶴，花了一個晚上的時間跟著網(wǎng)上的視頻學。

此后每節(jié)課上，我都會找小凱回答問題，有時候我還會裝作不懂去向他請教。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那個頑劣、調皮的男孩不見了，一個專心、認真、樂于助人的孩子在悄悄地成長。再次和班主任聊起小凱，班主任說，她也發(fā)現(xiàn)小凱這段時間變了，作業(yè)竟然會做了，上課能安心聽講，課間也不再惹是生非了?，F(xiàn)在班上好多同學都愛找他玩，他好像特別喜歡折紙。

我悄悄地笑了。

（作者單位：江蘇省宿遷市第一實驗小學）

（插圖：爪 爪）