姚琴

摘要：隨著教育的深度改革，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也展開(kāi)深入的探索。老師在語(yǔ)文作文教學(xué)中要改變一下之前的教學(xué)方式，調(diào)整之前的寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)方式，讓學(xué)生主動(dòng)的練習(xí)寫(xiě)作。老師還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力和豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，這樣有助于學(xué)生適應(yīng)不同難度的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生的寫(xiě)作能力逐步得到提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;寫(xiě)作能力

【引言】

寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以真正的體現(xiàn)出學(xué)生的心理素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有著不可撼動(dòng)的地位。但是傳統(tǒng)教學(xué)的影響，老師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)比較單一，沒(méi)有辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，而學(xué)生在談到寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)生往往都會(huì)面露困惑不知道怎么下筆，不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。因此，老師要在平常的語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生往往愿意對(duì)自己感興趣的事物付出百分之百的努力，對(duì)于自己不感興趣的事物都不會(huì)多看一眼。所以，老師要在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，老師可以讓學(xué)生每天寫(xiě)一篇日記，就算是很小的事情也可以寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)自己遇到的困難，不開(kāi)心的事情和同學(xué)之間發(fā)生的事情都可以寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作過(guò)程中讓學(xué)生展開(kāi)自己的想想能力，開(kāi)拓自己的視野。老師要讓學(xué)生知道自己在寫(xiě)作之前要想好自己作品的大綱然后在進(jìn)行深入描寫(xiě)。像每天在做一篇閱讀理解和一個(gè)星期讀一本課外讀物或者經(jīng)典著作，長(zhǎng)此以往一點(diǎn)一點(diǎn)積累，學(xué)生的寫(xiě)作能力會(huì)大大提升。

比如，在學(xué)習(xí)到《四季之美》的時(shí)候，老師就可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行討論，一年四季中有哪些自己的喜歡的美景，在學(xué)生討論的時(shí)候老師也可以給學(xué)生貼一些方向，像四季中有風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)景是什么樣子的，四季中下雨的時(shí)候，風(fēng)景是什么樣子的，四季中有花朵的時(shí)候，風(fēng)景是什么樣子的等等，這樣學(xué)生就有了討論的話題，在討論的過(guò)程中也為自己的寫(xiě)作積累的素材。

二、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

新課改革中有要求提出要建立良好的師生關(guān)系，這是新課改革的內(nèi)容和任務(wù)之一。教學(xué)就是老師與學(xué)生交流互動(dòng)的過(guò)程在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握知識(shí)。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言敢于表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。只有學(xué)生敞開(kāi)心扉和老師進(jìn)行交流與溝通老師才能找到合適的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生提高自己的寫(xiě)作水平。當(dāng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生一起解決問(wèn)題。這樣不僅可以使學(xué)生在刻上積極地配合老師還能有效提高寫(xiě)作課堂的效率。

比如，老師根據(jù)課本上的一些口語(yǔ)交際來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，或者老師還可以開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生參加，在參加活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生可以敢于表達(dá)自己的想法，只有學(xué)生能夠清晰的表達(dá)出自己的想法和思路，才能寫(xiě)出更好的作品。老師還可以讓學(xué)生參加一些學(xué)校的演講活動(dòng)和講故事活動(dòng)，讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的能力，讓學(xué)生體會(huì)到表達(dá)帶來(lái)的滿足感和榮譽(yù)感，這樣學(xué)生在以后的作文課堂上才能和老師積極互動(dòng)，勇敢發(fā)言。

三、結(jié)合閱讀積累寫(xiě)作手法

每一個(gè)技巧不是人一生下來(lái)就會(huì)的，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能掌握。寫(xiě)作也是一樣只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和分析才能掌握寫(xiě)作的方法與技巧。讓學(xué)生在作品中運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作，不僅可以讓作品看起來(lái)豐富多彩，還能讓作品看起來(lái)更有特點(diǎn)。像比喻手法在寫(xiě)作中運(yùn)用比喻手法，可以讓讀者引發(fā)聯(lián)想和想象，可以給人留下很深刻的印象。懸念手法，在寫(xiě)作的時(shí)候射下懸念，讓讀者有種想繼續(xù)讀下去的欲望。擬人手法可以讓句子看起來(lái)生動(dòng)形象，為句子添加美感。小學(xué)階段的學(xué)生大多想象力豐富老師就可以利用這一心理特點(diǎn)，展開(kāi)寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，這樣可以使學(xué)生在看到作品的時(shí)候迅速展開(kāi)想象力進(jìn)行寫(xiě)作。

比如，老師可以根據(jù)課本文章中的句子或者找一些句子，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)句子的寫(xiě)作手法是什么。像：“春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，令人回味?！薄帮L(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈?！碑?dāng)學(xué)生說(shuō)完之后，老師就可以讓學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)句子進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣的辦法可以讓學(xué)生積累寫(xiě)作手法，讓學(xué)生用來(lái)豐富自己的作品。

四、利用多媒體設(shè)置寫(xiě)作情境

小學(xué)生的作文一定要有流露真實(shí)情感，真實(shí)情感能夠讓學(xué)生能夠有感而發(fā)。而多媒體就可以引起學(xué)生的情感共鳴。老師在講課的時(shí)候就可以利用多媒體的方式向?qū)W生展示文章中的內(nèi)容和故事背景，讓學(xué)生真切的感受到文章中講到的故事和文章中人物的情感情緒等等，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中有身臨其境的感覺(jué)。老師在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)只有老師講的時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)，往往都不是那么積極，但是老師在利用多媒體給學(xué)生講課的時(shí)候?qū)W生都聽(tīng)的很認(rèn)真，并且還會(huì)和老師積極互動(dòng)。寫(xiě)作也一樣的當(dāng)老師給學(xué)生展示寫(xiě)作素材的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)全神貫注的聽(tīng)老師講課，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

比如，在學(xué)習(xí)到《二十年后的家鄉(xiāng)》的時(shí)候，老師可以利用小學(xué)階段的學(xué)生想象力豐富這一點(diǎn)，幫助學(xué)生打開(kāi)思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，是學(xué)生變得思維敏捷。讓學(xué)生展開(kāi)想象二十年后我們的家鄉(xiāng)是不是就變成了高樓大廈？二十年后的家鄉(xiāng)還要我喜歡的那顆大樹(shù)嗎？在上課的時(shí)候可以讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，積極討論二十年后我們家鄉(xiāng)的生活是怎樣的呢？這樣可以改變學(xué)生反應(yīng)遲鈍，思想渙散的現(xiàn)象，還能讓鍛煉學(xué)生在在看到作文題目的時(shí)候就可以反應(yīng)迅速的展開(kāi)想象力。

五、結(jié)語(yǔ)

良好的寫(xiě)作能力并不是朝夕之間就能完成的事，這需要學(xué)生長(zhǎng)期不斷的練習(xí)、積累、思考和總結(jié)。所以勞可以可以讓學(xué)生定期回頭看看自己寫(xiě)過(guò)的文章，有哪些不足可以改進(jìn)的地方，如此慢慢積累文筆就會(huì)得到提高。在日常教學(xué)中老師要幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。幫助學(xué)生鍛煉自己的想象力，這樣才能有效的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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