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        新時(shí)代優(yōu)秀體育教師自主成長(zhǎng)因素研究

        2022-04-22 16:57:33李嬌
        體育時(shí)空 2022年5期
        關(guān)鍵詞:新時(shí)代

        李嬌

        摘 ?要 ?百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。黨的十九大開創(chuàng)了新時(shí)代、提出了新思想、確立了新目標(biāo)、提出了新要求,我國(guó)體育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。新時(shí)代下,我國(guó)的體育教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,隨著體育教師的教育專業(yè)化的不斷推進(jìn),我國(guó)的體育教師隊(duì)伍建設(shè)取得了巨大的進(jìn)步,但整體體育教師專業(yè)水平參差不齊,體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)有水平和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)體育教育的需求還存在一定的差距。因此,研究新時(shí)代優(yōu)秀體育教師的自主成長(zhǎng)之路對(duì)于加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。

        關(guān)鍵詞 ?新時(shí)代 ?優(yōu)秀體育教師 ?自主成長(zhǎng)因素

        一、研究對(duì)象與方法

        (一)研究對(duì)象

        本課題選取巴中市15所中小學(xué)共計(jì)50名的優(yōu)秀體育教師,這些優(yōu)秀體育教師都是在地市級(jí)和校級(jí)經(jīng)過一定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)選出來并頒發(fā)相關(guān)證書的教師。在研究對(duì)象選材上具備了科學(xué)性,保障研究的有效性。

        (二)研究方法

        1.文獻(xiàn)資料法。本文通過查閱各種資料,如體育類的專著、期刊文章同時(shí)利用中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)檢索相關(guān)的資料,從相關(guān)方面的材料中總結(jié)出有針對(duì)性的知識(shí),采用優(yōu)秀體育教師成長(zhǎng)的相關(guān)的字詞信息進(jìn)行篩選總結(jié)和查閱。

        2.實(shí)地訪談法。本文通過實(shí)地訪談的方法,制定相關(guān)優(yōu)秀體育教師自主成長(zhǎng)的問題,對(duì)巴中市平昌縣共計(jì)50名優(yōu)秀體育教師分別進(jìn)行實(shí)地訪談?wù){(diào)查。訪談結(jié)束后,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析,最終得出本文中的數(shù)據(jù)結(jié)論。

        3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,為本文的論證提供客觀的事實(shí)依據(jù)。

        二、結(jié)果與分析

        (一)新時(shí)代優(yōu)秀體育教師的概念

        新時(shí)代優(yōu)秀的體育教師是指在實(shí)際工作中,符合新時(shí)代體育發(fā)展需要,個(gè)人具有先進(jìn)的教育理念,豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),優(yōu)秀的教育教學(xué)能力,持久且穩(wěn)定的體育教學(xué)專業(yè)熱情,優(yōu)良的性格秉性,對(duì)體育教育具有良好的調(diào)節(jié)功能和完善體育教育教學(xué)的能力,在具體體育教育工作中取得了突出的個(gè)人成績(jī),在工作中得到了同行的廣泛好評(píng)與愛戴,并且獲得了學(xué)生的愛戴,并獲得了省級(jí)或者國(guó)家級(jí)的稱號(hào)的體育教師。

        (二)影響新時(shí)代優(yōu)秀體育教師自主成長(zhǎng)因素分析

        1.從業(yè)動(dòng)機(jī)。在心理學(xué)上,動(dòng)機(jī)被認(rèn)為是人行為的開端,方向以及行為的持續(xù)性,是為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)從而行動(dòng)的原因。從業(yè)動(dòng)機(jī)是指人們?yōu)榱藦氖履骋粋€(gè)職業(yè)而產(chǎn)生的一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。從業(yè)動(dòng)機(jī)在一定程度上推動(dòng)了教師選擇教師職業(yè)的心理念頭,是教師決定做這一行業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

        據(jù)此次調(diào)查,優(yōu)秀的體育教師大多數(shù)在一開始選擇職業(yè)的時(shí)候,就基本上都把體育教師作為自己的首要職業(yè)選擇,這說明優(yōu)秀體育教師在最初選擇職業(yè)時(shí)就是熱愛體育事業(yè)的。只有熱愛自己的職業(yè),才有可能把職業(yè)做好,興趣就是最好的老師,興趣是內(nèi)在的推動(dòng)力。

        2.優(yōu)秀教師的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是指在準(zhǔn)備步入職業(yè)或開始步入職業(yè)時(shí)自己對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行的持續(xù)性、系統(tǒng)性的規(guī)劃過程,在心里對(duì)未來職業(yè)走向的定位,以及希望得到一個(gè)什么樣的職業(yè)未來前景。對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)而言,職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要,職業(yè)規(guī)劃有利于教師幫助自己進(jìn)行有效的職業(yè)定位,清晰的職業(yè)規(guī)劃利于體育教師幫助自己確立明確的發(fā)展目標(biāo),以及朝著這一發(fā)展目標(biāo)前進(jìn),有利于體育教師更快速地提升自己。

        此次調(diào)查得出結(jié)論,大多數(shù)的優(yōu)秀體育教師在自主成長(zhǎng)過程中都有過對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。由此可見,優(yōu)秀的體育教師在自主成長(zhǎng)過程中都把成為優(yōu)秀體育教師作為自己的理想和目標(biāo),并根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃不斷地努力,讓自己更加靠近期望的目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的設(shè)定。只有對(duì)自己職業(yè)生涯有清晰了解的教師,才能更加迅速地成長(zhǎng),并達(dá)到自己預(yù)期設(shè)想的目標(biāo)。

        3.職業(yè)認(rèn)同。職業(yè)認(rèn)同是指主體對(duì)客體從內(nèi)心的接受和認(rèn)可。體育教師的職業(yè)認(rèn)同是指體育教師個(gè)體對(duì)體育教師職業(yè)的一種積極感知和認(rèn)可,并且以此而產(chǎn)生的一種心理上和行為上的認(rèn)可傾向。職業(yè)認(rèn)同感影響著體育教師從業(yè)后的感受,影響著教師在工作中的積極態(tài)度和工作主動(dòng)性,只有認(rèn)可自己的職業(yè)才能在職業(yè)中創(chuàng)造出更大的價(jià)值。從調(diào)查結(jié)果來看,被調(diào)查的優(yōu)秀體育教師基本都對(duì)自己的工作具有信心,認(rèn)可自己的職業(yè),有較高的職業(yè)效能感。

        4.教育理念。教育理念是指在對(duì)教育工作本質(zhì)理解上,形成對(duì)教育的相關(guān)觀念和信念。只有形成了這種理念,教師才能在具體的教育工作中準(zhǔn)確找到自己與學(xué)生的地位和作用,有更為準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識(shí),并且指導(dǎo)后來的工作,形成自身專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和專業(yè)發(fā)展方向。

        從此次調(diào)查結(jié)果得知,優(yōu)秀的體育教師重視先進(jìn)的教育理念,愿意學(xué)習(xí)新的教育理念,在課堂上公平的對(duì)待每一位學(xué)生,這正是新課改所提倡的教學(xué)理念的體現(xiàn)

        5.專業(yè)技能。專業(yè)技能是指體育老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候所具備的技術(shù)能力,教師的專業(yè)技能是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)。

        由表中數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論,優(yōu)秀的體育教師都掌握了嫻熟的體育教學(xué)技巧,并能夠根據(jù)教學(xué)的需要來改進(jìn)教學(xué)的效果。

        6.職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體在工作的過程中由于壓力過大而產(chǎn)生的身心疲勞的過程。教師的工作內(nèi)容與場(chǎng)所較固定,工作內(nèi)容重復(fù)性強(qiáng),這種情況如果得不到解壓就容易引起職業(yè)倦怠的心理。職業(yè)倦怠會(huì)制約體育教師工作中的激情,是一個(gè)不利于體育教師成長(zhǎng)的因素。從本次調(diào)查結(jié)果來看,多數(shù)優(yōu)秀體育教師沒有出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

        (三)優(yōu)秀體育教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑分析

        1.優(yōu)秀體育教師的學(xué)習(xí)的路徑。體育教師的特點(diǎn)是一直不斷地學(xué)習(xí),而優(yōu)秀體育教師的自主成長(zhǎng)是通過多種路徑的不斷學(xué)習(xí)磨煉。通常把學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、教學(xué)相長(zhǎng)、反思這四個(gè)方面作為研究?jī)?yōu)秀體育教師自主成長(zhǎng)的方向,本文將從這四個(gè)方向探究具體路徑。

        2.專業(yè)的體育知識(shí)閱讀。專業(yè)的閱讀是指體育教師根據(jù)教學(xué)需要,自覺自愿的閱讀書本。閱讀可以充實(shí)和更新已有的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),了解最新的體育教學(xué)方向,掌握最新的風(fēng)向標(biāo),開拓教師的職業(yè)視野,為獲得良好的體育教學(xué)效果奠定下夯實(shí)的基礎(chǔ)。由調(diào)查數(shù)據(jù)得出結(jié)論,許多的優(yōu)秀體育教師都具有強(qiáng)烈的求知欲望,希望通過學(xué)習(xí)知識(shí)來豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)造。

        3.教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)相長(zhǎng)是指教師在給學(xué)生上課的過程中,也同時(shí)能夠從學(xué)生那里學(xué)習(xí)到知識(shí)和受到學(xué)生的啟發(fā),師生共同進(jìn)步,教師和學(xué)生之間相互影響共同進(jìn)步,教學(xué)相長(zhǎng)可以促進(jìn)體育教師的專業(yè)水平提高。據(jù)調(diào)查,運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng)來幫助自己成長(zhǎng)的教師占多數(shù),優(yōu)秀教師在自我成長(zhǎng)的過程中非常注意與學(xué)生探討問題,邊教邊學(xué),跟學(xué)生一起共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

        4.崗位鍛煉。在實(shí)際工作中,體育教師的工作經(jīng)歷會(huì)給體育教師帶來許多鍛煉,會(huì)提高體育教師的教育機(jī)智和工作能力。根據(jù)調(diào)查得知,多數(shù)的體育教師都在自己的崗位上得到了鍛煉,無論是當(dāng)班主任,參與教研室研究還是組織教研的活動(dòng),都能給體育教師帶來提高自己教學(xué)能力的效果。

        5.教學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在進(jìn)行了教學(xué)過后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié),查漏補(bǔ)缺的一種方法,以便下次課可以更好的教學(xué)。

        調(diào)查表明,優(yōu)秀的體育教師大多數(shù)都有寫課后反思的習(xí)慣,但并不是每次課后都會(huì)寫,有時(shí)會(huì)在大腦中思考。這說明優(yōu)秀體育教師課后反思的形式各不相同,但普遍反思能力較強(qiáng),教學(xué)反思是體育教師提升自己專業(yè)技能的一種有效方法,教學(xué)反思是優(yōu)秀體育教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上不可或缺的一種途徑。

        三、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        通過對(duì)這些優(yōu)秀體育教師的從業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)規(guī)劃、教育理念、職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)技能、職業(yè)倦怠這幾個(gè)方面研究,得出影響優(yōu)秀體育教師自主成長(zhǎng)因素的分析。我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的體育教師無論是在從業(yè)前還是從業(yè)后都對(duì)自己所從事的職業(yè)具有清晰的職業(yè)了解,并對(duì)自己具有一定的要求與規(guī)劃,在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),最終量變引起質(zhì)變,實(shí)現(xiàn)突破自我。

        (二)建議

        因此,要想成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀體育教師需要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,充實(shí)自我,會(huì)制定一定的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)域,青年教師可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的采取專業(yè)閱讀,教學(xué)相長(zhǎng),崗位鍛煉,教學(xué)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行自主成長(zhǎng),不斷充實(shí)提高自己的實(shí)際教學(xué)能力,從而為我國(guó)新時(shí)代的體育事業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)作用。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]唐光玉.教師專業(yè)發(fā)展與教師教育[M].合肥:安徽教育出版社,2008.

        [4]趙國(guó)忠.優(yōu)秀教師最優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)[M].南京.南京大學(xué)出版社,2011.

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