李培 王景越

摘 ?要 ?近些年為推動冰雪運(yùn)動的開展，提升運(yùn)動水平，越來越多的學(xué)校逐漸把冰雪運(yùn)動融入到校園，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到冰雪運(yùn)動技能，體會到冰雪運(yùn)動帶來的樂趣。冰雪運(yùn)動是我國陽光體育運(yùn)動的重要組成部分，滑冰滑雪等冰雪運(yùn)動的開展為中小學(xué)體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練的進(jìn)一步改革提供了發(fā)展的機(jī)遇和空間。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，要發(fā)展冰雪運(yùn)動，就要讓冰雪運(yùn)動走近青少年，走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，讓冰雪運(yùn)動成為每個家庭、每個孩子都認(rèn)識和了解的項(xiàng)目，如此才能帶來更多的喜愛，才能發(fā)展出更多的夢想和可能。本文通過查閱圖書館、文獻(xiàn)資料法等，對河北省冰雪運(yùn)動進(jìn)校園所存在的基本問題，提出針對性的建議，同時遵守河北省相關(guān)政策的發(fā)文為河北省的引進(jìn)冰雪運(yùn)動提供一些自己的見解和參考。

關(guān)鍵詞 ?河北省 ?冰雪 ?校園 ?策略

2022年冬奧會的成功申辦以后，為了讓冰雪運(yùn)動更好的進(jìn)入到群眾的生活中，讓更多的群眾參與其中，使得冰雪運(yùn)動文化和相關(guān)知識得到更好的傳播，如今冰雪運(yùn)動在日常生活發(fā)揮著獨(dú)特的魅力提高青少年的身體健康和大眾的關(guān)注度。為更好地將冰雪運(yùn)動引入學(xué)校，對冰雪運(yùn)動進(jìn)校園在河北省能更好地實(shí)施進(jìn)行了全方面分析。

一、河北省冰雪運(yùn)動進(jìn)校園存在的不足

（一）河北省冰雪進(jìn)校園政策

河北省根據(jù)自己的實(shí)際情況印發(fā)了《河北省冬季運(yùn)動發(fā)展規(guī)劃（2015-2017）》，從2015年開始，河北省就全力支持冰雪運(yùn)動發(fā)展，尤其是冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的活動，更是得到了省政府和各市級政府的支持。因此，這五年來的發(fā)展歷程，河北省的冰雪運(yùn)動進(jìn)校園取得了不錯的成績。另外，對于全民健身計劃來說，河北省在近五年的發(fā)展中，也是快速發(fā)展全省的大眾滑雪運(yùn)動，全面推進(jìn)冰雪運(yùn)動健身工作。構(gòu)建冰雪健身服務(wù)體系、不斷完善冰雪場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和全方位的提升冰雪經(jīng)濟(jì)水平以及培養(yǎng)更多的青少年在冰雪運(yùn)動中的專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能，就目前的發(fā)展情況來說，河北省的冰雪運(yùn)動發(fā)展非常不錯。

（二）場地設(shè)施的不足

冰雪運(yùn)動項(xiàng)目大多數(shù)是在室外的雪上和冰面上進(jìn)行，冰雪運(yùn)動的開展在校園里受到了阻礙，在開展冰雪運(yùn)動項(xiàng)目時場地的硬件設(shè)施就成為了基礎(chǔ)，冰上和雪上的一些項(xiàng)目對場地設(shè)施的要求高，以冰為主的項(xiàng)目在北方可以靠自身的地理優(yōu)勢形成冰但在南方看來冰上運(yùn)動在夏季需要人為進(jìn)行協(xié)助造冰，制造冰需要耗費(fèi)場地的取材和資金的投入造成場地占用面積大，資金流失。同時場地不足就成為了限制因素進(jìn)而會影響冰雪運(yùn)動進(jìn)校園這一工作造成阻礙。

（三）專業(yè)教練員缺乏

2022年冬奧會的申奧成功后越來越多的群眾主動參與到其中。青少年參與冰雪運(yùn)動項(xiàng)目能提高自己的身體素質(zhì)也是推動冰雪運(yùn)動更好發(fā)展的適宜群體。2015年以來，中央和地方相繼發(fā)布關(guān)于冰雪運(yùn)動發(fā)展的一系列政策文件，著力于冰雪運(yùn)動改革試驗(yàn)區(qū)”的發(fā)展格局+高校高水平冰雪運(yùn)動隊+冬季奧林匹克教育示范學(xué)校+冬奧會和冬殘奧會奧林。

匹克教育示范學(xué)校和“全學(xué)段、全過程、全方位”的冰雪運(yùn)動教育模式。這同時需要專業(yè)人員來進(jìn)行教學(xué)，一部分教練持有雙板滑雪五級證書只能滿足日?；A(chǔ)的教學(xué)，對于一些進(jìn)入到專業(yè)訓(xùn)練隊的雙板學(xué)生需要等級高的教練包括四級滑雪證書、三級滑雪證書、二級滑雪證書和一級滑雪證書。因?yàn)閷I(yè)教練人員的匱乏沒有辦法在校園內(nèi)進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練和發(fā)展冰雪隊伍，從而影響冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的實(shí)施和青少年的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

（四）冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的進(jìn)程緩慢

在冰雪運(yùn)動進(jìn)校園進(jìn)程中家長的支持性分散、課程體系不完善和資金消耗量大。眾多家長們認(rèn)為學(xué)生去參加冰雪項(xiàng)目除了對身體健康產(chǎn)生影響也會影響學(xué)業(yè)方面的成績，家長的思維太單一得不到改善，給了學(xué)生過度的壓力。學(xué)校本身在引進(jìn)冰雪運(yùn)動的時候需要購買相關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的裝備和基本設(shè)施，如果沒有政府的支持也對于學(xué)校來說也是一筆巨大的資金數(shù)目。同時學(xué)校在冰雪方面沒有設(shè)立專門的課程讓學(xué)生去體驗(yàn)，沒有增加冰雪方面的相關(guān)知識和課程體系的支持。

二、河北省冰雪進(jìn)校園的發(fā)展策略

在冰雪進(jìn)校園中存在的基本問題，需要我們做出實(shí)際性的措施具體問題具體分析，從學(xué)生方面學(xué)校方面以及家長方面三個部分，讓學(xué)生在參與冰雪運(yùn)動的時候能夠感受到冰雪帶來的快樂和強(qiáng)身健體的體魄，讓家長放心孩子去參與到冰雪運(yùn)動活動。

（一）以輪替冰，破冰前進(jìn)

在北方地區(qū)為了更好地引進(jìn)讓冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的活動，利用北方獨(dú)特的氣候條件和地理位置，在張家口、保定等北方地區(qū)，可以選擇多樣的冰雪運(yùn)動方式讓學(xué)生投入進(jìn)行參與活動。在學(xué)校內(nèi)建立一個滑冰場需要大量的人力財力和物力，學(xué)校可以通過和當(dāng)?shù)厥覂?nèi)的滑冰場俱樂部協(xié)助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的上冰活動，節(jié)省資金的同時學(xué)生也能學(xué)習(xí)到冰上運(yùn)動相關(guān)知識進(jìn)而提升自己的并冰雪知識，在陸地上可以采用用輪滑來代替冰刀，以輪替冰解除限制只有冰才可以完成的場地和器材，進(jìn)而來體驗(yàn)兩種不同的滑行方式帶來的不同的讓學(xué)生有更好的體驗(yàn)感受。也方便于學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑和冰刀兩種方式的冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，幫助學(xué)生在只有冰面上才可以滑行的場地因素。兩種學(xué)習(xí)環(huán)境可以滿足教學(xué)的差異性教學(xué)和營造良好的教學(xué)環(huán)境氛圍來提高學(xué)生的積極性和破除只有冰面才可以進(jìn)行的冰上運(yùn)動。

（二）加大冰雪宣傳力度和渠道多樣化，

為了更好地推動河北省冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的進(jìn)程，當(dāng)?shù)亟逃块T以及學(xué)校家長都應(yīng)該大力加強(qiáng)“冰雪進(jìn)校園”活動的宣傳。恰逢2022年張家口北京冬奧會之際，河北省更應(yīng)該抓住給予加大對于冰雪活動的宣傳力度，積極舉辦各項(xiàng)冰雪活動比賽以及播放冰雪活動宣傳片，或者請一些專業(yè)的冰雪運(yùn)動的專業(yè)運(yùn)動員來河北省高校做交流活動傳播冰雪相關(guān)的知識，以現(xiàn)身說法會更好地推動冰雪進(jìn)校園活動的發(fā)展，通過多種突進(jìn)和讓學(xué)生了解冰雪運(yùn)動的積極作用，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時讓更多的青少年參與到冰雪運(yùn)動之中。

（三）成立冰雪運(yùn)動隊伍和建立冰雪課程體系

為了更好地讓青少年接觸到冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)校可以設(shè)立專門的冰上運(yùn)動和雪山運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)的運(yùn)動隊伍。在保定、石家莊、邯鄲和張家口市崇禮區(qū)都已經(jīng)有專門的滑雪和滑冰的運(yùn)動隊伍，一方面提高學(xué)生的技術(shù)和理論能力，另一方面也是為國家選拔人才和取得相關(guān)證書讓大學(xué)生在教學(xué)育人的時候擁有證書便于更好地傳授冰雪相關(guān)知識。學(xué)校除了安排體育課活動還需要設(shè)立相關(guān)的冰雪課程，構(gòu)建冰雪課程體系學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動文化知識和體育強(qiáng)國的精神，使得學(xué)生能更好地提升除了學(xué)習(xí)文化課之外的室外實(shí)踐能力。

（四）提高冰雪教師專業(yè)的培訓(xùn)次數(shù)

在冰雪進(jìn)校園中，家長擔(dān)心孩子的安全，來源于學(xué)校的場地裝備和教師的技術(shù)水平能力的高低，因此都需要對課前和課中的學(xué)校裝備和場地進(jìn)行實(shí)時的監(jiān)控來防止意外的產(chǎn)生，也要對學(xué)生們進(jìn)行兩手抓的措施，不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績下滑和提高學(xué)生健康的體魄，進(jìn)而推動冰雪運(yùn)動文化的廣泛傳播。學(xué)校也需要對冰雪相關(guān)的教師進(jìn)行嚴(yán)格的理論和技術(shù)上的考核，同時也要滿足基礎(chǔ)的教學(xué)水平和課上的安全措施的應(yīng)對。學(xué)校需要對從事冰雪行業(yè)教師定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核冰雪相關(guān)的證書來提高自身的技術(shù)水平來應(yīng)對不同人群的基礎(chǔ)性教學(xué)活動來促進(jìn)不同項(xiàng)目等級學(xué)生的全面性發(fā)展。

三、結(jié)語

青少年是國家的根基，也是國家的希望和全民族的寄托。通過引進(jìn)冰雪運(yùn)動運(yùn)動文化來增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)和精神意志，也是為了實(shí)現(xiàn)3億人共同上冰雪的愿望向前邁進(jìn)一步。我們也要做好冰雪進(jìn)校園中所遇到的一系列的阻礙，把困難變成前進(jìn)的動力傳播冰雪運(yùn)動知識和建設(shè)體育強(qiáng)國。建設(shè)冰雪運(yùn)動文化要從實(shí)際出發(fā)和精神渲染作為一個切入點(diǎn)打消學(xué)生家長們傳統(tǒng)的思想禁錮，讓家長和孩子們共同參與親子冰雪活動，感受孩子們在運(yùn)動過程中放松受到巨大學(xué)業(yè)壓力的快樂和培養(yǎng)孩子的興趣。這除了通過政策上的支持、制度的相關(guān)保障和文化創(chuàng)新的進(jìn)步，也需要學(xué)生、家長和學(xué)校三者的共同努力推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園前進(jìn)。

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