孫紅燕

幼兒時期是幼兒養(yǎng)成良好的性格品質和行為習慣的關鍵階段。父母的一言一行會對幼兒產(chǎn)生巨大的影響，家庭教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容。父母作為幼兒的第一任教師，在家庭教育中要注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，幫助幼兒形成高尚、健康的思想，促進幼兒身心的健康發(fā)展。在幼兒的成長過程中，父母既是幼兒活動的組織者、引導者，也是幼兒健康成長的支持者、陪伴者，促進幼兒健康成長是父母義不容辭的責任。

部分幼兒在成長過程中，存在不聽教導、沒有禮貌等問題。據(jù)筆者了解，上述情況與幼兒在成長階段缺少父母的陪伴有關。為了給幼兒提供更好的生活條件，部分父母將主要精力放在工作上，他們早出晚歸，陪伴幼兒的時間極少，這會對幼兒的學習、生活和心理狀態(tài)造成一定的影響。父母是幼兒成長過程中不可或缺的角色，對于幼兒來說，父母是他們的依靠。幼兒需要在與父母的互動中，感受到父母對自己的關愛。因此，父母的陪伴對于幼兒來說非常重要，是促進幼兒健康成長的關鍵因素。

父母是幼兒的第一任教師，父母的陪伴對于幼兒身心的健康發(fā)展具有重要作用。高效的陪伴不僅能塑造幼兒健全的人格，培養(yǎng)幼兒高尚的品質，還能為幼兒提供各種學習的機會，促進幼兒的智力發(fā)育。

一方面，父母的陪伴是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。部分父母認為幼兒年齡小，了解的知識較少，理解能力差，他們不應向幼兒提前傳授知識。其實，幼兒對世界存在許多疑問，他們具有強烈的好奇心和探索欲，需要父母為其解答疑惑，這有助于豐富幼兒的認知經(jīng)驗，幫助父母了解幼兒的發(fā)展需求。在日常生活中，父母要認真對待幼兒提出的每一個問題，逐漸引導幼兒養(yǎng)成一種敢于提問、敢于發(fā)表自己觀點的習慣，鼓勵幼兒在今后的學習中敢于向教師提出疑問，從而幫助幼兒不斷地提升自己。

另一方面，父母不僅是幼兒的引導者，更是幼兒的朋友。父母要盡可能多地陪伴幼兒，增加與幼兒互動的頻次，為幼兒提供足夠的游戲時間，充分利用與幼兒相處的機會，和幼兒一起運動、游玩、野餐，鍛煉幼兒與人互動的能力，幫助幼兒形成樂觀開朗的性格。另外，父母規(guī)范的言行舉止可以幫助幼兒形成正確的人生觀，激發(fā)幼兒的模仿欲望，讓幼兒感受到父母對自己的關心和愛，引導幼兒樹立積極健康的價值觀。

據(jù)筆者調查，缺少父母陪伴的幼兒容易出現(xiàn)以下問題。

一是不懂得分享。部分幼兒從小缺少父母的陪伴，和爺爺奶奶生活在一起，由于老人的過度溺愛，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生以自我為中心的思想，養(yǎng)成不好的行為習慣，不懂得與他人分享。當與別的幼兒玩耍時，如果其他幼兒拿走了自己心愛的物品，他們甚至會對其他幼兒實施攻擊性行為。

二是心理狀態(tài)不佳，性格更加敏感脆弱。幼兒年齡小，對外界事物尚未形成正確的認知，他們不能理解父母為什么不能陪伴自己。部分幼兒為了得到父母的關注，會無緣無故地大喊大叫、大聲哭鬧，試圖吸引父母的注意力。這時，部分家長會苛責幼兒，對幼兒嚴厲教導。長此以往，這就形成了一個惡性循環(huán)，讓幼兒的心理變得更加敏感脆弱。

三是缺乏基本的人際交往能力，在集體生活中容易與他人產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)各種各樣的問題。由于缺少父母的陪伴，幼兒在與他人交往時容易處于一種被動的狀態(tài)。他們不會主動與其他幼兒交流或玩耍，習慣于封閉自己。部分幼兒甚至會產(chǎn)生一種自卑心理，在集體生活中，他們不知道如何表達自我，容易與他人產(chǎn)生矛盾。

在幼兒時期，父母要給予幼兒充足的陪伴。高效的父母陪伴不僅能讓幼兒更加健康、快樂地學習，還能對幼兒的溝通能力、心理素質、交往能力等產(chǎn)生積極的影響。

從嬰兒階段到青少年階段，父母都要注重言傳身教的作用，竭盡所能地為幼兒創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，利用自己積極的言行舉止，影響幼兒、陪伴幼兒、引導幼兒，促進幼兒成長。父母要規(guī)范自己的言行，反思自己的不足，改變自己的不良行為，盡量做到言必行、行必果，在幼兒的成長歷程中發(fā)揮模范帶頭的作用，對幼兒進行有效的家庭教育。

在日常的生活中，父母要規(guī)范自己的言行舉止，對幼兒形成正確的影響。例如，在過馬路時，父母應遵守交通規(guī)則，根據(jù)紅綠燈的指示，先觀察馬路兩側的車流情況，再過斑馬線。在平常的生活中，如果父母把自己的房間收拾得干干凈凈，那么幼兒大多也會是一個愛干凈的小朋友;如果父母尊敬長輩，那么在公交車上遇到老人，幼兒大多也會給老人讓座;如果父母在家中和睦相處、友愛互助，那么幼兒大多也會是一個充滿愛心的人。相反，如果父母習慣于隨手亂扔垃圾，那么幼兒容易養(yǎng)成不講究個人衛(wèi)生的不良習慣。每名幼兒身上都會有父母的影子，當幼兒出現(xiàn)問題時，父母要反省自己的行為，從自身找原因，積極尋找解決問題的方法，通過言傳身教等形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，為幼兒創(chuàng)造更美好的未來。

幼兒時期是培養(yǎng)幼兒健全人格的關鍵時期。父母的傾心陪伴不僅有利于增進幼兒與他們之間的情感交流，還能幫助父母見證幼兒的成長過程，了解幼兒的情感體驗與思想觀念，在與幼兒進行情感交流的過程中，贏得幼兒對自己的信任。

父母的陪伴對于幼兒的健康成長是非常重要的，雖然社會賦予了父母許多角色，但陪伴幼兒、參與幼兒的成長過程是家長的重要責任。

幼兒是父母的一面鏡子，一個健康、溫馨的成長環(huán)境是幼兒實現(xiàn)自我發(fā)展的重要前提。在進行家庭教育時，父母要善于利用各種教育方法，結合親切、溫和的語言，給幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在父母積極的影響下，幼兒容易形成積極向上的性格，對家人滿懷感恩，對他人充滿愛心。

在處理幼兒的各種問題時，父母要根據(jù)幼兒的性格特點，改變教育的方式。生活中，一些家長不太注意與幼兒的溝通方式。例如，當幼兒吃飯?zhí)羰?，不愛吃胡蘿卜時，部分父母會嚇唬幼兒：“你要是不吃胡蘿卜就長不高喲?！碑斢變涸谕嫠畷r，部分父母會對幼兒說：“你要是再把水弄灑了，我就不讓你玩了。”當幼兒在畫畫時，部分父母會批評幼兒：“你看你這個圓，為什么總是畫不好呢？”當幼兒敲擊鍵盤時，部分父母會不耐煩地推開幼兒，說：“不要再敲了，我在工作。”

其實，父母完全可以換一種教育方式，從幼兒的角度出發(fā)，采用積極、正面的語言鼓勵。對于挑食的幼兒，父母可以說：“你多吃胡蘿卜可以長得更高哦?！睂τ谙矚g玩水的幼兒，父母可以說：“你要是不把水弄灑，就可以多玩一會兒哦。”對于愛畫畫的幼兒，父母可以肯定他們的繪畫作品，鼓勵幼兒說：“你畫的圓越來越好了，我相

信你可以做得更好。”當幼兒影響父母工作時，父母可以說：“你在旁邊看會書，我工作完了就陪你。”父母換一個角度思考問題，換一種方式與幼兒交流，可以取得令人意想不到的教育效果。

父母的陪伴不是單純與幼兒呆在一起，而是時刻關注幼兒的成長過程，關心幼兒的心理健康狀況。父母要幫助幼兒消除不良情緒，安撫幼兒的煩躁心理，糾正幼兒的不良習慣，讓幼兒把自己當作可以交心的朋友，多鼓勵、理解幼兒。當幼兒與同伴出現(xiàn)糾紛或問題時，父母要站在客觀的角度思考問題，正確引導幼兒，幫助幼兒逐擁有健康的心理。

例如，明明回家后一直不開心，明明媽媽從老師處了解到，明明和好朋友壯壯發(fā)生了矛盾。但是無論媽媽怎樣詢問明明，他都一直拒絕回答。后來在明明玩球的時候，媽媽把球搶了過來，任憑他怎么請求媽媽，媽媽都不肯把球還給他。爸爸問明明：“你在幼兒園里搶壯壯的玩具，在沒有得到壯壯同意的情況下拿別人的玩具，因此壯壯推了你，是不是？”明明點頭承認了。爸爸接著說：“壯壯推了你是他不對，但是你先搶了他的玩具，是你不對在先，我們應該給壯壯道歉?！庇谑牵髅鹘o壯壯道了歉，壯壯也承認了自己的錯誤，他們又成了好朋友。

父母可以帶幼兒進行一些戶外運動，促進幼兒身體的健康成長。例如，父母可以利用節(jié)假日帶幼兒外出旅游，以增進親子之間的感情。除此之外，父母還可以鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格，鍛煉幼兒頑強拼搏的毅力，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

父母要做好榜樣，以身作則，保持一種良好的行為習慣。在教育幼兒的過程中，父母雙方要相互關心、相互尊重、相互包容。在耳濡目染之下，幼兒容易掌握獨立應對生活中各種問題的技巧，提升自己的生活自理能力。父母要耐心傾聽幼兒的心聲，理解幼兒的想法，肯定幼兒正確的觀點，糾正幼兒不良的行為和錯誤的想法，引導幼兒健康成長。

總而言之，父母的陪伴是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要力量。父母要正確引導幼兒的行為，給予幼兒自由成長的空間，全身心地陪伴幼兒，讓幼兒感受到愛與溫暖，幫助幼兒保持健康的心理狀態(tài)，讓幼兒能樂觀地面對世界。

（作者單位：山東省威海市環(huán)翠區(qū)環(huán)發(fā)幼兒園）