文 本刊記者 喬可可

著名教育家陳鶴琴說(shuō):“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象?！杯h(huán)境對(duì)人有著很大的熏陶，生活即教育，如何讓家長(zhǎng)們從生活中找到教育的契機(jī)、學(xué)會(huì)在生活中實(shí)施家庭教育？本刊在持續(xù)采訪江蘇省婦聯(lián)“三全”社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)的過(guò)程中，切實(shí)感受到環(huán)境課程在助力家庭教育中所發(fā)揮的作用，社區(qū)通過(guò)打造沉浸式的家庭教育環(huán)境，把優(yōu)質(zhì)家庭教育資源送到了群眾家門口。

情景交融，把平凡生活過(guò)出教育味道。鎮(zhèn)江揚(yáng)中市新聯(lián)社區(qū)是鎮(zhèn)江市首批“三全”社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)試點(diǎn)社區(qū)之一。為打造“生活融入式”的社區(qū)家庭教育環(huán)境，新聯(lián)社區(qū)書(shū)記季成辰，這位生于1989年的年輕人思考一番后說(shuō)：“我們社區(qū)是新成立的，居民多為80后或90后，上幼兒園和小學(xué)的孩子比較多。我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境課程要符合這個(gè)年齡段的家長(zhǎng)，讓他們看到這些話語(yǔ)就會(huì)去思考，并能共鳴。”因此，季成辰就和她的伙伴們謀劃和設(shè)計(jì)，決定開(kāi)展以“美家美戶、禮傳新聯(lián)”為主題的“五個(gè)一”家教環(huán)境創(chuàng)設(shè)，即一條路、一個(gè)廣場(chǎng)、一個(gè)廊亭、一間屋、一群志愿者。通過(guò)家教環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，形成“讓每一塊石頭、墻壁都說(shuō)話”的教育環(huán)境。彩虹向陽(yáng)小道是小區(qū)里孩子們最喜歡走的一條小路，這條主干道處處體現(xiàn)出匠心意趣，結(jié)合敲琴和家庭相框的設(shè)計(jì)，從審美上吸引住了孩子們。路面上將1-18歲各個(gè)年齡段教育的關(guān)鍵詞一一呈現(xiàn)，1歲的安全信任、6歲的友誼沖突、9歲的跨越提升、13歲的青春萌動(dòng)，直到18歲的成熟穩(wěn)定，每個(gè)家有未成年人的家長(zhǎng)都可以在彩虹向陽(yáng)小道上找到對(duì)應(yīng)自己孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞；小道周邊的草坪上做了波浪形的圍欄，以繪本的形式展示“0-6，7-12和13-18”每個(gè)階段的親子關(guān)系焦點(diǎn)，諸如“我是一個(gè)成年人了，該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)了”“恭喜你，從今天開(kāi)始，你的世界由你自己做主”的對(duì)話觸人心弦，引人深思，場(chǎng)景化地普及了家庭教育知識(shí)；小區(qū)廣場(chǎng)上一個(gè)名叫“星空故事亭”的亭子，常常吸引了不少家長(zhǎng)和孩子，正在亭中讀繪本的小朋友告訴我們：“我喜歡這個(gè)藍(lán)色的亭子，我好像在星空下讀書(shū)。”石階上、道路旁、走廊上……處處營(yíng)造出生動(dòng)活潑、貼切自然、引人思考的家庭教育氛圍。

生活教育，“民師民言”燃亮家庭教育的火花。

走進(jìn)無(wú)錫市清華坊小區(qū)，家庭教育指導(dǎo)師姚景水的照片和家教格言被掛在小區(qū)門口，小區(qū)里隨處可見(jiàn)的家庭教育提醒牌格外引人矚目。“您的孩子，今天做家務(wù)了嗎？”“孩子需要您關(guān)注而不打擾的陪伴！”“電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，但是，要和孩子約定好使用時(shí)間哦！”入戶門邊上，家家亮出了家風(fēng)家訓(xùn)，“有德才有福，有愛(ài)才有家”“贍養(yǎng)老人、教育子女、創(chuàng)業(yè)致富、勤儉持家”“治家嚴(yán)，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦”，一條條溫暖而有力量的語(yǔ)言，給來(lái)來(lái)往往的居民以潛移默化的引導(dǎo)。

南京市江寧區(qū)麒麟街道的麒麟門社區(qū)和晨光社區(qū)，利用小區(qū)生活場(chǎng)域，打造“沉浸式”動(dòng)態(tài)環(huán)境課程，組織征集家庭教育“童言童語(yǔ)”，在小區(qū)的主干道、宣傳欄、廣場(chǎng)、樓棟口開(kāi)辟專屬區(qū)域來(lái)粘貼海報(bào)，將居民自己的話亮出來(lái)，比如“改善親子關(guān)系的關(guān)鍵在于，把學(xué)習(xí)和親密關(guān)系分開(kāi)看”這條標(biāo)語(yǔ)，用具體做法取代泛指性宣傳，提醒家長(zhǎng)的教育行為。晨光社區(qū)征集到家庭教育金句百余條，從中精選50余條做成展板掛在小區(qū)顯眼處。社區(qū)婦聯(lián)主席湯星月說(shuō)：“我們集合成百上千名家長(zhǎng)的教育智慧，對(duì)居民進(jìn)行潛移默化的影響，一定會(huì)對(duì)他們的家庭教育方式起到促進(jìn)作用?！?/p>

泰州市姜堰區(qū)羅塘街道振宇社區(qū)設(shè)置了各式各樣的“殷飛說(shuō)”宣傳欄

推門可見(jiàn)，時(shí)時(shí)處處事事見(jiàn)教育。

對(duì)于如花含苞、如草初萌的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)信息很敏感，環(huán)境的教化作用更顯得急迫和重要。泰州市婦聯(lián)在居民生活的小區(qū)入口處、花壇邊、行道旁、車位邊、樓棟里，布置著各式各樣的“殷飛說(shuō)”（殷飛：家庭教育專家、“三全”社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)的策劃者和指導(dǎo)者），每個(gè)宣傳畫(huà)面上都印上了二維碼，家長(zhǎng)只要用手機(jī)掃一掃，就能聽(tīng)到省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的音頻課程。無(wú)錫市婦聯(lián)攜手愛(ài)心企業(yè)，為100所小學(xué)、幼兒園送去“家教小喇叭”?！凹医绦±取睘楸銛y式移動(dòng)擴(kuò)音設(shè)備，用于在學(xué)生下午放學(xué)時(shí)間段，將預(yù)先錄制好的家庭教育音頻資料向家長(zhǎng)播放。目前，配套移動(dòng)U盤中，已錄制了省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專家講授的家庭教育音頻資料200多段。“家教小喇叭”抓住了家長(zhǎng)等候孩子的時(shí)間，用家教課替代了玩手機(jī)。

南京市雨花臺(tái)區(qū)金葉花園社區(qū)發(fā)動(dòng)親子共繪窨井蓋、廣場(chǎng)圍墻，把家長(zhǎng)和孩子喜歡的家教話語(yǔ)繪制到人們每天經(jīng)過(guò)的地方，還把一個(gè)廢棄不用的垃圾投放處改建成“心語(yǔ)亭”，設(shè)了可以休憩的長(zhǎng)椅，張貼了全年的家教活動(dòng)安排表，裝了方便家長(zhǎng)自取“家教月課”宣傳單的小箱子，掛了可以投放心事和困難的小信箱。通過(guò)“無(wú)處不在”的氛圍營(yíng)造，“推門可見(jiàn)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，場(chǎng)景化地普及家庭教育知識(shí)，以此推動(dòng)形成重視家庭教育、爭(zhēng)當(dāng)合格家長(zhǎng)的良好氛圍。

陳鶴琴在論及環(huán)境育人的重要性時(shí)，說(shuō)：“做父母的一面事事要以身作則，一面處處要留心孩子所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的所看的都是好的事物。這樣，他自然而然也受了好的影響?！北究瘜⒗^續(xù)報(bào)道各地推動(dòng)“三全”社區(qū)家庭教育支持行動(dòng)走深走實(shí)、提質(zhì)增效的做法，共同助力科學(xué)育兒，讓家更有力量，讓孩子健康成長(zhǎng)。

南京市雨花臺(tái)區(qū)金葉花園社區(qū)有專門的教育期刊展架，方便社區(qū)居民閱讀