柴平　楊美霞

摘要：幼兒園在親子活動(dòng)創(chuàng)設(shè)方面，要能夠從親子活動(dòng)開展的策略、親子活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容等方面去組織活動(dòng)。在親子活動(dòng)開展的過程中，堅(jiān)持平等、尊重、合作的活動(dòng)組織原則，構(gòu)建具有教育價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：淺談;幼兒園;親子活動(dòng)

引言

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出，在幼兒教育工作開展的過程，離不開家庭、學(xué)校、兒童、書籍、學(xué)校這五大要素。如果幼兒在成長(zhǎng)發(fā)展的過程中，沒有在家長(zhǎng)方面獲得精神力量的支持和良好的教育，那么，幼兒是很難承擔(dān)未來發(fā)展中人們所期望他承擔(dān)的任務(wù)。因此，在教育工作中，教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方式參與到幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中來非常必要。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，重視幼兒親子活動(dòng)開展的質(zhì)量，提高家庭教育的水平，提升家校協(xié)同教育的有效性。

一、親子教育的概念

親子教育是20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家興起的一種新型的教育理念，這種教育方式是指以親子關(guān)系為紐帶，在家長(zhǎng)與孩子之間建立起以父母與孩子共同參與、共同提高的教育形式，此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)具有雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，它強(qiáng)調(diào)的是父母與孩子在平等的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)。從當(dāng)前的教育形式來看，在幼兒園開展教育活動(dòng)，是教師在教學(xué)工作開展的過程中，以情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過親身示范，來對(duì)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，是教師、家長(zhǎng)與孩子之間互相融合的一種活動(dòng)形式。教師以親子關(guān)系的構(gòu)建為教育內(nèi)容，實(shí)際上目的在于讓家長(zhǎng)在幼兒園的教育工作中，獲取正確的育兒知識(shí)，可以提高教育的質(zhì)量，也能夠在教育活動(dòng)中，融入到相處中去，最終實(shí)現(xiàn)孩子健康發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒園的教育綱要中指出，幼兒園在開展教育工作時(shí)，有必要與家庭建立親密合作的關(guān)系，教師要利用一切的教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，而家庭本身就是幼兒園中非常重要的合作伙伴，教師應(yīng)當(dāng)本著尊重、平等、合作的原則，與家長(zhǎng)在教育工作中積極對(duì)話交流，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度，同時(shí)，幼兒園也要大力地支持家長(zhǎng)教育觀念，并給予相應(yīng)指導(dǎo)。

從幼兒教育工作中親子關(guān)系的構(gòu)建來看，高質(zhì)量親子關(guān)系互動(dòng)與構(gòu)建，是需要家長(zhǎng)在教育工作中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行游戲互動(dòng)活動(dòng)，是以這種積極的親子交往能力，來促使幼兒成長(zhǎng)為健康、快樂，善良的兒童，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒健康的人格培育奠定基石。

二、幼兒園親子活動(dòng)的策略

（一）做好親子宣傳工作

目前，很多的家長(zhǎng)比較繁忙，對(duì)待教育工作的重視程度較低，認(rèn)為幼兒的教育工作，應(yīng)當(dāng)由教師來負(fù)責(zé)。在這種認(rèn)知理念下，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的親子活動(dòng)重視程度低，究其根本還在于很多家長(zhǎng)在思想意識(shí)上沒有意識(shí)到父母在孩子成長(zhǎng)中的重要性。為了提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的重視，幼兒園應(yīng)當(dāng)在教育工作開展中，加大對(duì)親子活動(dòng)的宣傳，讓家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)去了解，自己在幼兒成長(zhǎng)中所扮演的角色，并能夠重視幼兒親子關(guān)系的建立，以及親子活動(dòng)的參與。

（二）提供親子問題咨詢活動(dòng)

在不同的家庭中，父母在教育孩子方面，或多或少的都存在一些問題，找不到科學(xué)育兒的方式，認(rèn)為自己家的孩子很“皮”，沒有可以管教的有效方法，其實(shí)，這是父母用錯(cuò)了方法，并非孩子難管教。如果此時(shí)幼兒園可以為幼兒家長(zhǎng)就育兒?jiǎn)栴}，提供免費(fèi)咨詢與解答服務(wù)，則會(huì)增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任，知道自己在幼兒理念中存在的問題，更加地信任教師專業(yè)，從而也能夠在教學(xué)工作中，可以更好地對(duì)幼兒園教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極的響應(yīng)，提高教師的教學(xué)能力。

（三）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解家長(zhǎng)的心聲

教師平時(shí)管理一個(gè)班級(jí)的幼兒，與家長(zhǎng)碰面的時(shí)間較少，并與家長(zhǎng)的溝通不夠深入。為了更好地了解家長(zhǎng)的心聲，幼兒園教師是需要隨機(jī)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，通過訪談活動(dòng)，來了解家長(zhǎng)的心聲，他們?cè)谟H子活動(dòng)與育兒理念方面，有哪些問題與看法，從而促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的交流，更好地利于教師在構(gòu)建親子活動(dòng)中，找到創(chuàng)意與方向，可以讓親子活動(dòng)在幼兒的成長(zhǎng)中發(fā)揮出更好的作用。

（四）提高教師的親子關(guān)系教育能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于親子關(guān)系的教研工作越來越深入，也越來越細(xì)化。教師要在教育工作開展中跟隨時(shí)代的腳步去進(jìn)行教學(xué)變革，教師應(yīng)當(dāng)閱讀中外不同教育家對(duì)親子關(guān)系構(gòu)建的書籍，在書籍的閱讀中尋找到答案，然后可以在親子關(guān)系教育方面，有更加突出的表現(xiàn)與行為，以此提升教師親子關(guān)系的教育能力。在教學(xué)實(shí)踐中，也能夠以突出的教學(xué)能力，組織高質(zhì)量的親子活動(dòng)。如果沒有知識(shí)的加持，教師的能力就會(huì)受到限制，那么，親子關(guān)系構(gòu)建中的教育活動(dòng)開展效果也會(huì)受到影響。

（五）構(gòu)建良好的親子活動(dòng)環(huán)境

不論是家長(zhǎng)還是幼兒，對(duì)環(huán)境的依賴程度較高，為了促進(jìn)幼兒園親子關(guān)系的互動(dòng)活動(dòng)開展得更好，教師要在親子互動(dòng)中，能夠在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，有很好的作為。

例如，教師可以在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展時(shí)，以橫幅的方式來寫出標(biāo)語或者教育名言，來詮釋親子關(guān)系構(gòu)建的重要，引發(fā)家長(zhǎng)的重視，有了思想上的引導(dǎo)與加持，家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中，參與的積極性也會(huì)提高。

（六）豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境

當(dāng)前，很多家長(zhǎng)的素質(zhì)較高。家長(zhǎng)在參與游戲活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于親子關(guān)系構(gòu)建的認(rèn)知與收獲也會(huì)隨著活動(dòng)形式的變化以及活動(dòng)內(nèi)容的增設(shè)，不斷提高。作為幼兒園的教師在親子活動(dòng)構(gòu)建方面，不可過于急功近利，而是要定期、按照需求組織親子教學(xué)活動(dòng)，以此來引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到教育工作中來，對(duì)幼兒的教育重視程度逐步提高，也能夠在幼兒方面，表現(xiàn)出更強(qiáng)的專業(yè)性。

（七）注重對(duì)活動(dòng)的跟蹤與交流

幼兒教師在開展完親子活動(dòng)后，對(duì)于活動(dòng)的組織與開展，要及時(shí)地跟蹤與回訪。要在教學(xué)工作中，通過觀察家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)，來作出詳細(xì)的溝通與采訪，然后對(duì)后續(xù)家長(zhǎng)的教育方式以及對(duì)幼兒教育的重視程度進(jìn)行跟蹤，確保親子活動(dòng)的構(gòu)建，可以在幼兒教育工作中起到一定的推動(dòng)作用。

總結(jié)：幼兒教育中，親子教育占據(jù)了非常重要的部分。家長(zhǎng)是幼兒教育中的左膀右臂，重視幼兒教育工作中的親子關(guān)系建設(shè)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的作用，教師要從親子關(guān)系宣傳、親子活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、開設(shè)免費(fèi)咨詢、教師專業(yè)能力塑造幾個(gè)方面來提高，組織出科學(xué)性、探究性趣味性以及教育性的親子活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁翠娥.淺談?dòng)變簣@一日活動(dòng)游戲化[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（40）：12.

[2]汪仁軍.探析主體社會(huì)性感受的重要形式———淺談?dòng)變好佬g(shù)教育[J].美術(shù)教育研究，2013（18）.