張靜吟

摘要：英語是世界上最流行的一種語言，它的重要性不言而喻，在中國，很多孩子從小就開始學(xué)英語。所以，在初中階段的教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，其中就有微視頻的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源;初中英語;課堂教學(xué)

引言：運(yùn)用微視頻資源開展中學(xué)英語教學(xué)，不僅能夠突出學(xué)生的主動(dòng)性，而且具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，通過使用微視頻資源，可以有效地改善教學(xué)效果，有效地提升了英語的整體水平，培養(yǎng)了英語的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，筆者結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合理論知識，結(jié)合實(shí)際，提出了將視頻資源用于初中英語課堂教學(xué)的策略。

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對微視頻資源進(jìn)行合理整合

當(dāng)前，在中學(xué)英語課堂上正式應(yīng)用微視頻資源時(shí)，應(yīng)注重對教學(xué)資源進(jìn)行整合，并對其進(jìn)行合理的規(guī)劃，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對其進(jìn)行有效的教學(xué)。在英語教學(xué)過程中，如何正確地利用多媒體資源，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。第一，教師可以運(yùn)用中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的錄像、英語紀(jì)錄片、經(jīng)典英語電影片段、經(jīng)典美劇的視頻片段等來進(jìn)行英語教學(xué)。同時(shí)，教師可以通過多種方式、視頻等多種形式的視頻素材進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用各種形式的宣傳片、短視頻等進(jìn)行剪輯，這就要求現(xiàn)代教師既要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，又要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)材料，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，在進(jìn)行微視教育的同時(shí)，也要注重教育資源的廣泛性，對所搜集的資料進(jìn)行甄別，在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)上的信息資源是非常豐富的，同時(shí)也是一種有害的信息，所以，老師們在挑選資源的時(shí)候，一定要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，既要對學(xué)生負(fù)責(zé)，又要對自己的工作負(fù)責(zé)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該注意整合微視頻的教學(xué)資源?？傊?，每個(gè)學(xué)生的英語水平和他們所接受的英語知識有很大差異。通過錄像教學(xué)，獲得知識，并從中獲益。教師要善于運(yùn)用微視頻的教學(xué)資源進(jìn)行整合，同時(shí)也是微視頻教學(xué)資源的寶貴價(jià)值，確實(shí)是可以再生的，因此有必要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建一些值得注意的事實(shí)。在完成課程大綱的前提下，要注意避免過度抽象的視頻資源，以免使學(xué)生喪失對該課程的興趣，因?yàn)樘^抽象的影像資源會使學(xué)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，無法達(dá)到教育教學(xué)的基本目的^[1]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)是一門很抽象、很難掌握的課程，它的語法和句法都是西方思想的一部分，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往無法理解這種思考，從而造成語法上的失誤。特別是那些英語水平較低的學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)更加沒有興趣，但是他們可以感覺到英語的學(xué)習(xí)。初中英語教學(xué)的壓力非常大，許多學(xué)生在小學(xué)階段就沒有接觸過英語，因此，學(xué)生之間的英語水平差距參差不齊。而英語老師則利用小視頻的形式，讓學(xué)生在觀看短片的過程中，掌握中學(xué)英語的知識，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。此外，對英語中的一些晦澀難懂的概念，教師可以將其轉(zhuǎn)化為易于理解的圖形和視頻，從而使學(xué)生能夠更好地了解英語，從而使有效英語的學(xué)習(xí)策略變得可行。

3.提高英語寫作能力

運(yùn)用多媒體多媒體教學(xué)，開展生動(dòng)的作文教學(xué)，拓展了學(xué)生的想象力和想象力，使作文教學(xué)更加有效，使學(xué)生的英語寫作水平得以提高。同時(shí)，在英語寫作課上，通過微視頻的形式對學(xué)生進(jìn)行英語短片的播放，使學(xué)生能夠根據(jù)視頻的內(nèi)容來進(jìn)行英語的創(chuàng)作。也就是英語水平低的學(xué)生是以文字為基礎(chǔ)的，以寫作為基礎(chǔ)，而高水平的學(xué)生，則能夠深入地進(jìn)行寫作。它不僅可以使每位同學(xué)都能熟練地運(yùn)用英語，而且能夠真正地適應(yīng)每位同學(xué)的寫作教學(xué)^[2]。

4.英語聽力的提升

中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫是必不可少的，所以，在中學(xué)英語教學(xué)中，聽力是必不可少的一環(huán)，以往中學(xué)英語教學(xué)中，英語聽力在中學(xué)英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)資源的涌現(xiàn)，使英語聽力教學(xué)有了更廣闊的發(fā)展空間，英語教學(xué)手段也越來越多，越來越能適應(yīng)初中生的需要。另外，在初中英語聽力教學(xué)中，適當(dāng)?shù)乩梦⑿鸵曨l資源，可以有效地激發(fā)學(xué)生的聽覺，并結(jié)合實(shí)際的聽力狀況，采用多種不同的語音形式進(jìn)行聽力教學(xué)。同時(shí)，還要通過設(shè)計(jì)有趣的圖畫來吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高英語聽力水平的教育目標(biāo)^[3]。

5.豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容

它的主要特征是：在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分利用課堂的資源，使英語課程的內(nèi)容更加充實(shí)。運(yùn)用內(nèi)容的豐富，進(jìn)行微視頻教學(xué)的設(shè)計(jì)與整合。老師們有充分的時(shí)間來整合多媒體英語的教學(xué)資源。利用視頻資源豐富課堂教學(xué)，提初中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，必須以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教材為依據(jù)。在這一理念的基礎(chǔ)上，不斷的完善和創(chuàng)新，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。為了更好地滿足目前我國初中英語教學(xué)的要求，英語微視頻教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用也能促進(jìn)英語教學(xué)的效果。

6.提高學(xué)生英語詞匯

過去，在初中英語詞匯課上，老師采取的是讓學(xué)生大聲朗讀答案，并安排學(xué)生背誦英語單詞。在英語詞匯教學(xué)中，大部分的記憶方法都是單調(diào)乏味的，而且會給學(xué)生造成很大的壓力。運(yùn)用中學(xué)微視頻教學(xué)資源進(jìn)行英語詞匯教學(xué)，可以有效地改善這一現(xiàn)狀。教師將英語單詞與相關(guān)圖片、文章結(jié)合起來，使學(xué)生在課堂上更具視覺和聽覺上的感受。另外，可以使英語詞匯教學(xué)更加有趣。這種情形有助于學(xué)生記住英語單詞。

結(jié)語：

微視教學(xué)資源是一種有效的、精確的教學(xué)資源。在英語課上，利用多媒體教學(xué)資源，可以有效地改善教學(xué)效果，提高英語的學(xué)習(xí)效果。因此，在中學(xué)英語的教學(xué)中，英語教師要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，注重有效的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：