韓琳琳　蔣玉娟

摘要：當(dāng)前，智能終端飛速升級、產(chǎn)業(yè)加速線上化，促進(jìn)財務(wù)智能的進(jìn)一步發(fā)展，會計行業(yè)將迎來新一次財務(wù)智能時代的進(jìn)化，會計人員的工作職能面臨著轉(zhuǎn)型提升。文章通過對招聘網(wǎng)站的招聘廣告采集分析相關(guān)數(shù)據(jù)，對寧夏地區(qū)人才招聘需求進(jìn)行研究。從職位基礎(chǔ)能力、綜合能力兩個方面進(jìn)行統(tǒng)計分析，以期深入了解當(dāng)下時代對會計人員的能力需求，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的會計人才提供參考。

關(guān)鍵詞：財務(wù)智能;招聘信息;會計人才;高校教育

一、引言

在財務(wù)智能時代，工廠無人化、產(chǎn)業(yè)線上化促進(jìn)企業(yè)不斷升級。會計行業(yè)在企業(yè)發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，更要順應(yīng)發(fā)展方向走在智能時代的前端。財務(wù)智能時代對會計人員的工作職能提出哪些要求？財務(wù)智能時代企業(yè)用人特點是什么？未來應(yīng)如何培養(yǎng)會計人才？ 如今社會人群就業(yè)方式普遍采取網(wǎng)上求職。本文采用抽樣調(diào)查方式，選取網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度排行前三的招聘網(wǎng)站——智聯(lián)招聘、前程無憂、58同城發(fā)布的寧夏地區(qū)會計人才招聘信息進(jìn)行分析，以期深入了解智能財務(wù)時代對會計人才的能力需求，為新時期會計教育實踐的發(fā)展提供方向。

二、會計人才基礎(chǔ)能力市場需求分析

（一）職位分析

本文根據(jù)招聘網(wǎng)站關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計出會計職位并做出分類（見表1）。2020年9月，三家網(wǎng)站對銀川地區(qū)會計招聘職位總量共1313條，各級次會計招聘職位構(gòu)成情況如表1所示。

從表1可以看出，寧夏會計人才市場中，需求最旺盛的是基礎(chǔ)會計人員，占總體比重的80.95%，而中等會計和高等會計人員需求量相對較少且差距不大，分別是8.68%和10.51%。從數(shù)量上看，寧夏會計人才需求呈“一頭大”的結(jié)構(gòu)，由此可見，寧夏地區(qū)對初級會計人員的需求更大。但是，需求數(shù)量的絕對優(yōu)勢并不代表著會計初級人才的絕對就業(yè)優(yōu)勢。通過對寧夏人才政策的研究發(fā)現(xiàn)，寧夏政府對基層職業(yè)教育愈加關(guān)注且加大扶持力度，基礎(chǔ)會計的人才供給數(shù)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中等和高等會計人才。

（二）學(xué)歷分析

學(xué)歷是招聘職位的基礎(chǔ)門檻，各級次會計招聘職位學(xué)歷要求情況如表2所示。

大專以下學(xué)歷的崗位主要集中于基礎(chǔ)會計工作，只有極少數(shù)存在于中高等會計職位，但不排除此類職位具有“有頭銜，無實權(quán)”現(xiàn)象。大專以下學(xué)歷在總招聘崗位中僅占比10.05%，這說明隨著人均接受教育的逐步升高，學(xué)歷招收門檻也逐步上升。大專學(xué)歷的職位在總招聘崗位中占比最大達(dá)到60.09%，這與寧夏大力推進(jìn)職業(yè)教育、促進(jìn)脫貧有關(guān)。在政策推動下，校企合作崗位增加，甚至有些崗位明確要求寧夏某財經(jīng)類院校畢業(yè)生優(yōu)先。實際上，在以寧夏為代表的西北地區(qū)甚至全國范圍內(nèi)，大專學(xué)歷已成為招聘崗位最基本的門檻要求。本科學(xué)歷的崗位占總招聘崗位的29.55%，雖以基礎(chǔ)會計崗位較多，但與其他三類學(xué)歷相比本科學(xué)歷各職位類別分布相對均勻，這表明本科學(xué)歷的升職空間更大且就業(yè)更靈活。碩士及以上學(xué)歷則對會計崗位招收的影響不大，只有少數(shù)存在于中高等職位中，一方面在于此類人才供給量少，另一方面也表明高級會計職位的工作職責(zé)側(cè)重于財務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)層次，對專注會計工作要求相對較弱。

（三）工作經(jīng)驗分析

會計是一項實踐性強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)工作，需要工作人員具備豐富的工作經(jīng)驗。各級次會計招聘職位工作經(jīng)驗要求情況如表3所示。

從表3可以看出，基礎(chǔ)會計工作對工作經(jīng)驗要求并不高，可為更多中低學(xué)歷以及應(yīng)屆生提供大量就業(yè)崗位和實習(xí)機(jī)會。中等會計更傾向于有3～10年工作經(jīng)驗的會計人才，此類人才已熟練掌握基本會計工作且具有培養(yǎng)新人的能力。高等會計人才大多位于企業(yè)管理崗位，需要對該行業(yè)有熟悉的認(rèn)知及前瞻性，其大多數(shù)職位更傾向于有3～10年的工作經(jīng)驗者。由此可得，在能力一定的基礎(chǔ)上，職位的高低與工作經(jīng)驗成正比。

三、會計人才綜合能力市場需求分析

綜合能力是最能體現(xiàn)職位內(nèi)涵的標(biāo)準(zhǔn)。通過對1313個招聘信息的進(jìn)一步篩選，剔除了招聘方信息不全面、招聘要求不明確以及招聘內(nèi)容過于簡短、籠統(tǒng)的招聘信息。綜合考慮崗位數(shù)量和招聘信息量因素，選取基礎(chǔ)、中等、高等會計崗位各50條信息為樣本進(jìn)行分析，得出34項具體能力要求，并將其歸納為8項（見表4）。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)素質(zhì)、信息技術(shù)能力、個人培養(yǎng)能力、表達(dá)能力、分析能力五個需求方面，可根據(jù)要求的高低將其劃分為兩類，序號一是基礎(chǔ)通用能力需求，序號二是高級能力需求。人際交往能力和職業(yè)操守兩大能力需求對于會計行業(yè)乃至整個求職市場均有普遍性約束，對會計等級劃分影響不明顯;管理能力更傾向高等會計，這三種能力本文在此不做細(xì)分。

表5在沿襲表4以序號劃分能力高低的基礎(chǔ)上，通過詞頻統(tǒng)計出各能力需求狀況。例如在基礎(chǔ)會計的專業(yè)素質(zhì)中與基礎(chǔ)通用能力需求有關(guān)的詞匯出現(xiàn)56次，與高級能力需求相關(guān)詞匯出現(xiàn)6次。由表5可知，專業(yè)素質(zhì)、信息技術(shù)能力、分析能力和管理能力在不同的職位等級中呈現(xiàn)出明顯差異，而個人培養(yǎng)能力、表達(dá)能力，職業(yè)操守、人際交往能力在職位等級中占比均勻。依據(jù)各項能力特點歸集，我們將出現(xiàn)差異的四個能力統(tǒng)稱為職業(yè)硬性需求，將占比均勻的四個能力稱為個人通用能力，并作出以下分析。

第一，職業(yè)硬性需求的差異主要體現(xiàn)在個人職業(yè)技能的綜合性上。首先，在專業(yè)素質(zhì)中，中低層次的會計職位要求應(yīng)聘者掌握會計基礎(chǔ)知識和財政法規(guī)，高層會計人員要求掌握綜合會計知識及金融法規(guī)、稅收法律等。這表明隨著會計職務(wù)的提高，其所掌握的法規(guī)從單一的經(jīng)濟(jì)法發(fā)展為融合會計、金融、法律等多方面的法律法規(guī)。其次，從信息技術(shù)能力中更能直觀的看出財務(wù)、辦公軟件的應(yīng)用已成為會計人員的必備能力，但是招聘方對信息技術(shù)的掌握程度卻有著不同要求，大部分中低級會計人員只需掌握一般的財務(wù)、辦公軟件，而高級會計更傾向于掌握ERP等高級財務(wù)軟件及擁有專業(yè)的計算機(jī)編程技術(shù)。這表明在財務(wù)智能時期，專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)已融入會計的日常工作中。對于分析能力，基礎(chǔ)會計人員做到對日常工作事務(wù)有所思考、判斷即可;高等會計人員的分析能力不再局限于會計、經(jīng)濟(jì)、金融等經(jīng)管領(lǐng)域，更是拓展到統(tǒng)計學(xué)、電子信息工程和應(yīng)用物理學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和分析。管理能力要求體現(xiàn)在對高等會計的跨部門協(xié)調(diào)能力、運營管理經(jīng)驗上，實際上這也是對企業(yè)高管的職業(yè)要求。由此可見，高級財務(wù)會計大多脫離了固定的財務(wù)工作和考慮范圍，更多的是對企業(yè)整體運營狀況負(fù)責(zé)。通過對職業(yè)硬性需求的分析，發(fā)現(xiàn)在財務(wù)智能時代會計人員職位需求傾向于綜合性會計人才，以會計專業(yè)知識技能為中心，綜合金融領(lǐng)域、計算機(jī)領(lǐng)域、企業(yè)管理等領(lǐng)域全面發(fā)展。

第二，個人通用能力對職位層次要求差異不明顯，個別能力體現(xiàn)職位層次差距。通用能力代表日后的工作效率和工作態(tài)度，多數(shù)職位對此有著廣泛約束，因此在整體職位層次中差異不明顯。值得一提的是，在個人培養(yǎng)能力中，學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在中低層會計職位中，這是因為在財務(wù)智能時代下財會法規(guī)知識和財務(wù)信息系統(tǒng)隨著財務(wù)技術(shù)的發(fā)展不斷的推陳出新，需要財會人員緊跟新政策新形勢，不斷學(xué)習(xí)。在表達(dá)能力中，中低層會計人員更偏向于企業(yè)內(nèi)部的表達(dá)，被要求做到口齒清晰、字跡工整。高層會計人員包括對內(nèi)和對外表達(dá)，對內(nèi)包括企業(yè)管理層、下屬員工、公司同事等，對外包括外商、客戶、合作伙伴等。良好的英、日、韓等語言表達(dá)能力及方案撰寫、需求分析等書面表達(dá)能力，能夠更好地為企業(yè)決策提供依據(jù)。

四、結(jié)論與思考

（一）健全學(xué)歷提升途徑，防止濫竽充數(shù)

通過對會計人才的基礎(chǔ)能力需求的研究發(fā)現(xiàn)，如今大多數(shù)企業(yè)以大專以上學(xué)歷為門檻，以扎實的會計專業(yè)技為基本要求。因此，為提高會計人才質(zhì)量，培育高素質(zhì)會計人才，需要在全國范圍內(nèi)實施各種靈活性學(xué)歷提升途徑，同時還要保證學(xué)歷的含金量和社會認(rèn)可程度。例如，在寧夏地區(qū)存在較多的職業(yè)類院校，其所培育出的職業(yè)性會計人才往往有著更大的提升空間，政府可以鼓勵職業(yè)類院校在校生參加專升本考試，增加面試、實際操作等考試類型，綜合選拔各類人才，在擴(kuò)大招生范圍的基礎(chǔ)上保證了招生水平。針對職業(yè)類院校的往屆畢業(yè)生可以通過自主報考成人高考、自學(xué)考試等方式提升學(xué)歷，同時注意加大監(jiān)管力度，擴(kuò)大考核范圍，避免因社會人員復(fù)雜導(dǎo)致考生作弊或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“包過”為噱頭進(jìn)行暗箱操作，拉低社會對此類證書的認(rèn)可程度。

（二）多方面寬領(lǐng)域地培育綜合性會計人才

第一，以會計專業(yè)為起點，綜合設(shè)置各類相關(guān)專業(yè)課程。由上述研究可知，基礎(chǔ)會計人員和中等會計人員大多為大專生和本科生，高?？梢砸罁?jù)此類職位的需求特點修訂培養(yǎng)計劃。在授以會計知識的同時增加企業(yè)管理、市場營銷、電子商務(wù)等必修課，以及英語口語、寫作表達(dá)、法律知識學(xué)習(xí)等選修課，鼓勵在校生修習(xí)管理學(xué)大類中的雙學(xué)位。開設(shè)各類會計大賽及會計實操項目，在鞏固知識的同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

第二，關(guān)注核心技術(shù)，培育核心人才。隨財務(wù)智能時代更新?lián)Q代速度提升，各類智能會計軟件、系統(tǒng)層出不窮，這不僅需要會計人員具備良好的學(xué)習(xí)能力更要求會計人員掌握其核心技能，因此高校教育可以增設(shè)數(shù)據(jù)庫、Python等課程。通過擴(kuò)招專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)老師，對學(xué)生進(jìn)行新型財務(wù)軟件操作的指導(dǎo)和原理的教育，鼓勵在校會計師生共同學(xué)習(xí)。

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*本文受“2020北方民族大學(xué)研究生創(chuàng)新項目”資助（項目編號：YCX20049）。

（作者單位：北方民族大學(xué)。蔣玉娟為通訊作者）