張照霞

寫作并不難，只要掌握一定的方法，就可以寫出文從句順、語言通順的作文。寫作時，首先要分析作文題，確立中心；然后思考從哪幾個方面體現主題思想，選擇寫作枝干內容；接著進行語句、語段與語篇的建構，用豐富的語言進行表達；最后，再對整篇文章的語言進行斟酌、修改與完善，讓語言內涵豐厚，具有一定的感染力?？梢宰裱瓕懽鞯摹八牟壳痹瓌t，不斷提升寫作能力。

一、深入審題

很多學生的作文會跑題，就是由于沒有認真地讀題與審題，看到了題目就寫。拿到作文題目時，不能直接動筆，要明確文體、字數等要求，對文題中的關鍵詞進行分析，從而明確寫作中心。這樣，寫出來的文章才能符合要求。

例如，在以“我喜愛的小動物”為題的作文練習中，很多學生能夠抓住小動物的外貌特征進行描寫，描寫出小動物可愛的樣子。然而，從寫作的主題看，似乎寫出了“喜愛”的原因；從寫作的內容看，似乎缺乏一定的厚度，難道只是因為小動物有可愛的外貌自己才喜愛嗎？可見只寫小動物的外貌可愛是遠遠不夠的。因而，在寫“我喜愛的小動物”時，要回憶自己所熟悉的小動物，對小動物的可愛特征、對小動物與自己之間發(fā)生的有趣故事等進行思考，讓自己喜愛小動物的原因多一些。簡而言之，唯有寫出豐富的生活體驗，才能賦予文章真實的情感，彰顯文章的主題思想。

二、選擇表現主題的素材

對于好作文來說，“好”在其語言的凝練、準確，“好”在其主題表現得恰到好處。因此要抓住所描寫對象的關鍵要素，從多角度、多層面選擇能表現主題的寫作素材。

例如，在以“我喜愛的小動物”為主題作文時，一個孩子寫了“我喜愛的小花貓”，首先寫道：我家有一只可愛的小花貓，它給我的生活帶來很多樂趣；接著，從“可愛”“有趣”兩個層面描寫小花貓，通過生動的外貌描寫突出小花貓“可愛”的樣子，通過生活習性表現小花貓的“可愛”之處，通過小花貓與自己的趣事展現小花貓給自己帶來的“樂趣”。簡單地說，小作者是因小花貓的“可愛”與“有趣”而生出喜愛之情。再如，一個孩子寫“我喜愛的小蜜蜂”，是這樣表現主題的，因為她沒有見過小蜜蜂，首先寫到的是因為對小蜜蜂的好奇而喜愛小蜜蜂，渴望了解小蜜蜂；接著，寫自己去春游，看到了小蜜蜂真實、可愛的樣子；進而從小蜜蜂勤勞的身影，深入了解小蜜蜂“勤勞”的原因；最后，由小蜜蜂的勤勞聯(lián)想到生活中勤勞的人們，從而表達出對小蜜蜂的喜愛之情。這樣選擇素材，從物到人，字里行間體現出了對生活的細致觀察和熱愛。

三、謀篇布局

要讓作文的結構合理，讓讀者感到新鮮、有味，就要提高謀篇布局的能力。如寫記敘文，就要明確作文的主題是什么，要寫一件什么事情，要把握事件發(fā)展的起因、經過與結局，抓住事件的關鍵之處進行細膩描繪，凸顯人物的性格特征。

例如，敘述一個故事，可以設置多個波折、多處懸念，最后再峰回路轉，實現寫作目的，使文章更有可讀性。如一個小學生敘述了收養(yǎng)一只流浪狗的故事，寫自己出去散步撿到一只流浪狗、決心收養(yǎng)流浪狗，但她的媽媽不同意收養(yǎng)，于是決定放生流浪狗，與爸爸開車到郊外放生，最后流浪狗卻又回到了自己的家里，最終一家人收留了流浪狗。當然，在這個故事中，小作者細膩地描寫了自己的心理變化，體現了他對流浪狗的憐憫之情，對弱小生命的愛護之意。這樣寫，故事“跌宕起伏”，引人入勝。

可以按照事情發(fā)展的先后順序寫，也可以人物心理變化為主線寫，還可以從時空變換的角度寫……總而言之，作文謀篇布局的方法很多，要認真學習，深入研究。

四、彰顯語言的表現力

一篇好作文，不僅在于有好的結構、有典型細節(jié)描寫，更在于有好的語言表達方式或技巧。運用多種修辭手法、表達技巧，讓語言更加生動、形象，蘊含豐富的情感。

例如，寫寫景類散文，不僅要學會觀察，把握景物描寫的主要內容，將所要寫的景色描寫得繪聲繪色、各具特色，還要抓住所寫景物的關鍵之處細膩描繪，或采用擬人、排比、比喻等修辭手法，充分展現景物的特征，賦予其生命力。如一個小學生所寫的《我愛山村晚景》，寫到“遠遠望去，山上稀疏有幾處人家，傍晚的山村上空升起了裊裊炊煙，好像一個個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿，仿佛還聽到了悠揚的歌聲?！毙∽髡哂昧恕把U裊”“翩翩起舞”“婀娜多姿”形容傍晚山村的炊煙之美，不僅寫出了炊煙生動、逼真的特點，更讓炊煙具有了生命的特征。同時，小作者還運用擬人、通感的修辭手法，描寫生動傳神。因而，寫完一篇作文，要對每一句話仔細斟酌，思考用詞的精準性、豐富性，豐厚語言的內涵，使文章更加具有感染力，意蘊豐富，耐人品味。

總而言之，寫作要充分調動自己的生活體驗，積極地展開聯(lián)想與想象，把握寫作的主題，精心選擇能體現主題的素材，學會謀篇布局，運用修辭手法，豐富語言表達技巧，在不斷練習中逐漸提升自己的作文水平。