摘要：中國高校半導(dǎo)體物理學(xué)學(xué)科是一個理論性和實踐性相互兼顧的學(xué)科，隨著社會主義核心素養(yǎng)理念培育的不斷深入，需要中國高校半導(dǎo)體物理教學(xué)變革已有的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以培養(yǎng)的現(xiàn)代社會適應(yīng)為主要目標(biāo)，以學(xué)生的實踐技術(shù)和理論運用能力。通過對核心素質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行解析，從高等學(xué)校人才培養(yǎng)的新視角入手，深入探討了在核心素質(zhì)下高等學(xué)校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革的創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞：半導(dǎo)體;物理學(xué)科;變革

引言

高校半導(dǎo)體物理課程，不僅僅是對半導(dǎo)體材料性質(zhì)展開探究的一種基礎(chǔ)理論性課程，更是對微電子器件、集成電路實際運用的一種實用性課程。要求學(xué)習(xí)者能.夠熟練掌握相關(guān)理論性知識，并且必須具備熟練的實際操作技能力量。在具體的教育過程中，學(xué)習(xí)者必須以理論指導(dǎo)實際，并利用實際來證明理論知識，尤其是在教育核心素養(yǎng)的視野下，如何將培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的核心實際操作技能與半導(dǎo)體物理教學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育半導(dǎo)體物理教學(xué)改革的重點內(nèi)容。由于半導(dǎo)體物理課程的知識點很多，理論知識運算和推理也比較復(fù)雜，因此通過培育大學(xué)生專業(yè)的核心素質(zhì)，提高學(xué)員的實際操作技能和理論知識運用能力，是當(dāng)前推動高等院校半導(dǎo)體物理學(xué)課程教學(xué)改革的重要途徑。

一、大學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵分析

核心素質(zhì)，是指當(dāng)代大學(xué)生通過學(xué)習(xí)需要獲得的終身學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力、科學(xué)思維和能夠適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展要求的必備品質(zhì)和素養(yǎng)，能夠熟練掌握和使用各個專業(yè)知識的基本能力，并突出強調(diào)大學(xué)生的個人素質(zhì)、情感態(tài)度和人文素養(yǎng)在實際操作中的有效運用，同時在教學(xué)中也要求更加重視學(xué)生本身的發(fā)展，能合作組織，創(chuàng)新實踐，并具備強烈的團隊協(xié)作精神。核心素質(zhì)是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需要的基本素質(zhì)，它既可以反映大學(xué)生自身蓬勃發(fā)展的最新動向，也是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，對高等學(xué)校改革蓬勃發(fā)展有著很大的指導(dǎo)作用。因為學(xué)生核心素質(zhì)的既有可訓(xùn)練性、可訓(xùn)練性、可維持性和可成長性，同時又經(jīng)過高校的教學(xué)而是可以動態(tài)快速發(fā)展的，就需要學(xué)生在高校課程教學(xué)過程中，必須把不同課程的核心知識點融匯到一起，以建立一種全新的知識結(jié)構(gòu)，是高校大學(xué)生核心素質(zhì)快速健康發(fā)展的根本條件。所以，核心素質(zhì)的基本內(nèi)涵就是培養(yǎng)大學(xué)生運用工具和信息技術(shù)的綜合能力、人際關(guān)系的力量與團體合作的力量、自主學(xué)習(xí)的力量及其解決的力量，即學(xué)生在讀書的整個過程中能夠?qū)ψ陨淼奈磥戆l(fā)展、職業(yè)等作出科學(xué)合理的計劃，并能夠運用新思想、新技能和新方式來處理在讀書工作過程中出現(xiàn)的問題，從而具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和意識，并在讀書的整個過程中能夠建立穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)，從而具備了運用實踐檢驗理論的學(xué)習(xí)能力、問題意識和以問題導(dǎo)向的思維能力，和更加完善的行動能力。

二、當(dāng)前階段，高等院校半導(dǎo)體物理學(xué)課程教學(xué)所面臨的困難問題

（一）學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理半導(dǎo)體沒有興趣

高校學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力并沒有很大，所以，學(xué)生們對學(xué)業(yè)也就沒有很上心，而學(xué)校的許多精神也都放到了玩樂上，這也使得學(xué)生們對此讀書并不感興趣。因為這樣的因素，給中國高等院校教授物理學(xué)半導(dǎo)體課程增加了很多的困難.學(xué)生們往往對掌握物理半導(dǎo)體收音機不感興趣，也不愿花時間來掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識，這不但會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會影響學(xué)校的未來發(fā)展。

（二）教學(xué)模式單一

在現(xiàn)代學(xué)校的物理教學(xué)方法中，并不是特別注重于對學(xué)生核心素質(zhì)的訓(xùn)練，而是使用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過程中，高校教師通常都只會向?qū)W生介紹書本上的知識點，讓學(xué)生記住幾個有關(guān)于物理半導(dǎo)體方面的小問題，然后老師只是給學(xué)生留一些大量的書本作業(yè)，而沒有大量的課堂教學(xué)交流，學(xué)生也沒有時間去向老師問問題，這樣的教學(xué)模式非常不適應(yīng)于現(xiàn)在的學(xué)生，因為學(xué)生真正可以掌握的知識點也是很少的，在老師沒有時間與學(xué)生進(jìn)行交流的情形下，老師也根本無法知道學(xué)生是不是已經(jīng)真正掌握了問題。

三、核心素養(yǎng)下的大學(xué)半導(dǎo)體物理教學(xué)改革的重要性

（一）提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理半導(dǎo)體的興趣

核心素養(yǎng)下的教學(xué)改革對學(xué)校發(fā)展具有很大的積極意義，學(xué)生能夠在全新的教學(xué)模式下，對學(xué)習(xí)物理課程形成濃厚興趣，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理半導(dǎo)體形成了濃厚興趣之后，學(xué)生就能夠比較高效的去完成，可以使學(xué)生對知識保持一種積極的心態(tài)，這就很有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)，為以后的學(xué)業(yè)打下了基礎(chǔ)，而且有助于學(xué)生未來的成長。

（二）讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著中國高等院校半導(dǎo)體物理學(xué)課程的改革，學(xué)生們逐步學(xué)會了怎樣去開展自主學(xué)習(xí)，也知道了自主學(xué)習(xí)的意義。在高校中學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取知識的主要渠道不僅是通過課堂上的老師的授課，而且還要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生只是使自身形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但可以使學(xué)好半導(dǎo)體物理等學(xué)科更加容易，還使學(xué)生自身也形成了非常好的習(xí)慣與素質(zhì)。

四、核心素養(yǎng)下的大學(xué)半導(dǎo)體物理教學(xué)改革的途徑

（一）借助多媒體進(jìn)行教學(xué)

在信息時代，為了學(xué)生的教學(xué)，老師們必須利用多媒體技術(shù)，這樣才可以使學(xué)生比較直接的去掌握物理半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識。利用多媒體可以把知識點歸集在一起，并且方便地讓學(xué)生查找，從而能夠使學(xué)生對于掌握半導(dǎo)體物理產(chǎn)生濃厚興趣。同時利用視頻和圖像，使學(xué)生更近距離的去掌握半導(dǎo)體物理學(xué)基礎(chǔ)知識。

（二）對學(xué)生的物理思維進(jìn)行培養(yǎng)

有效的教學(xué)方式就是對學(xué)生的物理思想加以訓(xùn)練，只有讓學(xué)生有了很好物理思想才可以去真正的掌握物理吧半導(dǎo)體知識，讓學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)和日常生活中去探究和思考問題，如此才可以讓學(xué)生更加高效地掌握物理半導(dǎo)體知識，使學(xué)生對掌握物理半導(dǎo)體產(chǎn)生了濃厚興趣，也只有如此才可以使學(xué)生在未來的教學(xué)中更加輕松自如。

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作者簡介：杜付明（1989.01-），男，漢族，湖南長沙人，博士研究生，講師。研究方向：半導(dǎo)體物理