姜健

摘要：在當(dāng)前的高職體育教育過(guò)程中融入思想政治教育，不僅是培養(yǎng)新時(shí)代“四有青年”的必然需求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)與思想素質(zhì)雙向提升的必由之路。高職體育有利于培養(yǎng)血色花那個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、吃苦耐勞的思想品質(zhì)，還有利于激發(fā)學(xué)生的集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)高職體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育予以充分重視，并善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式將思政教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：高職體育;思政教育;榜樣教學(xué);多元化;思想素質(zhì)

在高職教育各專業(yè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，“課程思政”建設(shè)越來(lái)越引起廣大任課教師的重視，并在實(shí)踐中加以落實(shí)。對(duì)于高職體育而言，開(kāi)展思政教育則具有特殊重要性，學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與建設(shè)社會(huì)主義的基本前提，而思政教育的開(kāi)展則可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生在正確的方向上運(yùn)用科學(xué)的方法，積極投入到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)的提升中去。高職體育教學(xué)是提升學(xué)生思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)的有效載體，教師應(yīng)當(dāng)致力于在體育課中開(kāi)展“課程思政”建設(shè)，根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)、專業(yè)內(nèi)涵、學(xué)科特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生一方面感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的收獲，另一方面達(dá)到“文明其精神，野蠻其體魄”的效果。

一、高職體育開(kāi)展思政教育的意義分析

高職體育教學(xué)有四個(gè)側(cè)重點(diǎn)，包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與積極性的提升、運(yùn)動(dòng)技能的掌握、身體心理健康的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)。將思想政治教育滲透到高職體育教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)身心健康的培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)，是新時(shí)期、新形勢(shì)下的高職體育側(cè)重點(diǎn)。與此同時(shí)，高職體育開(kāi)展思政教育還能夠促進(jìn)“四有青年”的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（1）是培養(yǎng)“四有青年”的必然需求

新時(shí)代“四有青年”指的是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的青年，這也是體現(xiàn)青年學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的基本內(nèi)容。在高職體育教學(xué)過(guò)程中融入思政教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，并將個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)融入到社會(huì)價(jià)值中，進(jìn)而樹(shù)立集體觀念、榮譽(yù)觀念。除此之外，思政教育還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，在面對(duì)艱難困苦時(shí)擁有蔑視困難、不懈奮斗的精神品質(zhì)。這恰恰是“四有青年”所需要具備的基本素養(yǎng)，不僅有健康的身體素質(zhì)，還有較高的思想覺(jué)悟，唯有如此，才能夠在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中貢獻(xiàn)更大的力量。

（2）是實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)與思想素質(zhì)雙向提升的必由之路

體育教學(xué)的核心是學(xué)生身心健康發(fā)展，思政教育的核心則是促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，思政教育下的高職體育教學(xué)，則可以將二者完美的結(jié)合在一起，進(jìn)而產(chǎn)生合力，共同作用于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此也可以說(shuō)在高職體育教學(xué)中開(kāi)展思政教育，是實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)與思想素質(zhì)雙向提升的必由之路。在實(shí)踐過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思維，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)與思政教育中來(lái)，從而充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從效率和質(zhì)量上提升運(yùn)動(dòng)有效性，優(yōu)化體育課程教學(xué)與思政教育的效果，使學(xué)生產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的參與感、代入感、獲得感。

二、高職體育課堂如何開(kāi)展思政教育

（1）構(gòu)建良好師生關(guān)系，積極開(kāi)展思政教育

在高職體育教學(xué)中高效開(kāi)展思政教育，有賴于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上能夠降低思政教育的阻力，并使學(xué)生主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)與思政教育熏陶中，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握、身體素質(zhì)的增強(qiáng)、思想覺(jué)悟的提高。除此之外，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中采用互動(dòng)的方式，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)動(dòng)態(tài)化調(diào)整自身的教學(xué)策略，使學(xué)生感受到體育課程中的思政教育新鮮有趣，并對(duì)自己的身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。基于此，教師應(yīng)當(dāng)致力于新型師生關(guān)系的構(gòu)建，在高職體育教學(xué)與思政教育二者之間搭建一座溝通的橋梁，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果的改善與思想覺(jué)悟的提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑中短跑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)短跑的基本技能、注意事項(xiàng)等進(jìn)行了強(qiáng)化記憶，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論性知識(shí)的實(shí)用性與身體的適應(yīng)性，并由此選擇適合自身客觀情況的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在開(kāi)展思政教育過(guò)程中，為學(xué)生講解了我國(guó)第一位正式參與奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉長(zhǎng)春，他雖然處于風(fēng)雨如晦的年代，但是仍然為國(guó)出征，作為唯一一個(gè)中國(guó)選手，他那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神值得新時(shí)代的學(xué)生所借鑒與學(xué)習(xí)，學(xué)生也因此對(duì)短跑有了新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了良好的效果。

（2）樹(shù)立榜樣教學(xué)觀念，強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)

在高職體育教學(xué)中高效開(kāi)展思政教育，還有賴于榜樣教學(xué)觀念的樹(shù)立，在此基礎(chǔ)上能夠借助榜樣的體育精神和頑強(qiáng)意志，在心中留下深刻的印象。多年以來(lái)，在體育界涌現(xiàn)出一大批頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)團(tuán)體與先進(jìn)個(gè)人，這為教師發(fā)揮榜樣的力量創(chuàng)造了有利條件。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)拓展體育教學(xué)的邊界，將增強(qiáng)身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為體育運(yùn)動(dòng)賦予更為豐富而深邃的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)畏困難的精神品質(zhì)，將高職體育教學(xué)中的思政教育落到實(shí)處，并在實(shí)踐中產(chǎn)生實(shí)效。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，秉承著“樹(shù)立榜樣教學(xué)觀念，強(qiáng)化學(xué)生思想素質(zhì)”的教學(xué)理念，我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、排球比賽的規(guī)則簡(jiǎn)介等進(jìn)行了初步了解，并在訓(xùn)練中堅(jiān)持科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，對(duì)比賽中的進(jìn)攻、防守等進(jìn)行了高效的演練。在開(kāi)展思政教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解了女排精神，即“扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰?！钡?，尤其是五次蟬聯(lián)世界冠軍在學(xué)生心中留下了深刻的印象，也更加堅(jiān)定了學(xué)生堅(jiān)持體育訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)為國(guó)爭(zhēng)光的信念。

（3）運(yùn)用多元教學(xué)方法，創(chuàng)新思政教育形式

在高職體育教學(xué)中高效開(kāi)展思政教育，同樣還離不開(kāi)多元化教學(xué)方式的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上能夠豐富體育教學(xué)形勢(shì)，與此同時(shí)也使思政教育擁有更為多元的平臺(tái)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，使構(gòu)建視聽(tīng)結(jié)合、聲情并茂的體育課堂成為了可能，并為思政教育廣泛而深入的開(kāi)展提供了技術(shù)支撐?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)善于運(yùn)用情境化、動(dòng)態(tài)化、信息化的方式，將學(xué)生的視覺(jué)感官與聽(tīng)覺(jué)感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)的基本方法、重點(diǎn)技能等內(nèi)容，還使學(xué)生在圖文結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的環(huán)境中提升對(duì)思政教育的理解，深化對(duì)思想道德建設(shè)的認(rèn)知，為實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的全面提升做好鋪墊。

例如， 在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，秉承著“運(yùn)用多元教學(xué)方法，創(chuàng)新思政教育形式”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體設(shè)備可以播放視頻的突出優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放了發(fā)球、推擋球、搓球和削球、攻球的視頻，將學(xué)生的多重感官調(diào)動(dòng)了起來(lái)。與此同時(shí)，為落實(shí)思政教育，我還引導(dǎo)學(xué)生在圖文結(jié)合、聲情并茂的環(huán)境中，了解乒乓球作為國(guó)球的光輝歷史，在數(shù)不盡的國(guó)家榮譽(yù)中體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)做出的突出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生高效參與體育課程的信心。實(shí)踐證明，在創(chuàng)新教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，體育教學(xué)與思政教育的效率與質(zhì)量都得到了顯著的提升，將“課程思政”的理念落實(shí)到了實(shí)處。

總而言之，高職體育落實(shí)思政教育，不僅是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教育改革深入推進(jìn)的歷史必然。有鑒于此，教師首先應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高職體育融入思政教育的歷史潮流，通過(guò)構(gòu)建新型師生關(guān)系、樹(shù)立榜樣教學(xué)理念、運(yùn)用多元化教學(xué)方法等，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到體育運(yùn)動(dòng)與思政教育引導(dǎo)中來(lái)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代“四有青年”。

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