王佳碧

摘要：潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)屬于思政課課外實(shí)踐教學(xué)的重要項(xiàng)目。北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院依托學(xué)校潿洲島專業(yè)寫生活動(dòng)，打造紅色潿洲之旅，為學(xué)生寫生活動(dòng)添加一抹紅色，提高學(xué)生紅色知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，為思政課教學(xué)改革帶來(lái)有效成效。

關(guān)鍵詞：紅色教育;實(shí)踐教學(xué)研究;潿洲島

北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為促進(jìn)思政課教育教學(xué)改革的有效開(kāi)展，在原有潿洲島專業(yè)實(shí)踐寫生活動(dòng)基礎(chǔ)上增加紅色教育實(shí)踐教學(xué)，聯(lián)合打造潿洲島綜合實(shí)踐活動(dòng)，“專業(yè)+思政”的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生政治思想的培養(yǎng)，提高了學(xué)生創(chuàng)作作品的內(nèi)涵。

一、潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

1.光復(fù)潿洲

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗，日本通過(guò)《馬關(guān)條約》攫取中國(guó)臺(tái)灣，從1895年開(kāi)始對(duì)臺(tái)灣長(zhǎng)達(dá)50年的統(tǒng)治。日本占領(lǐng)臺(tái)灣島后，大肆鎮(zhèn)壓臺(tái)灣人民的反抗斗爭(zhēng)，實(shí)行奴化教育、去中國(guó)化以及殘暴的政治經(jīng)濟(jì)文化統(tǒng)治。在1942年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本大量征召臺(tái)灣人加入日軍，以解決日本軍隊(duì)兵員不足的困境。其中一部分臺(tái)灣籍士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中被派往潿洲島。

日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，潿洲島先后三次被日軍占領(lǐng)，1937年10月第三次登陸潿洲島后派兵駐守，從此潿洲人民遭到長(zhǎng)達(dá)7年的奴役和殘酷統(tǒng)治，他們?cè)趰u上實(shí)行“三光政策”，致使島民死傷級(jí)外逃3000余人。1945年6月10日深夜，日本在潿洲島占領(lǐng)軍中的中國(guó)臺(tái)灣籍士兵28人聯(lián)合島民數(shù)百人發(fā)動(dòng)起義，摧毀了潿洲島日軍司令部，共殲滅日軍19名，俘虜1名，日軍潛逃海中溺死2名，繳獲了汽車、機(jī)槍、步槍、電報(bào)機(jī)等重要物資。起義勝利后，組建了“潿洲人民抗日守島自衛(wèi)隊(duì)”，經(jīng)過(guò)了七年血與火的劫難之后，在日本天皇宣布無(wú)條件投降前兩個(gè)多月的6月11日凌晨，潿洲島重回到中國(guó)人民的手中。

2.解放潿洲

解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，潿洲島成為了盤踞在海南島的國(guó)民黨軍隊(duì)殘部最重要的屏障，當(dāng)時(shí)北海的國(guó)民黨殘部和合浦偽縣政府紛紛逃往潿洲島，并把北海、合浦大量船只藏匿在潿洲島南灣的海灣之中。為打通解放海南島必經(jīng)水路要沖，1950年3月初，中國(guó)人民解放軍第四野戰(zhàn)軍119師，乘著漁民提供的小木船組成的3個(gè)船隊(duì)，在海上漂蕩數(shù)十小時(shí)，終于于5日在潿洲島梓桐木村海灘、南灣海港等地強(qiáng)行登陸。經(jīng)過(guò)17小時(shí)激戰(zhàn)，3月6日7時(shí)，解放潿洲島的戰(zhàn)斗宣告勝利結(jié)束，共殲敵400多人，俘虜436多人，繳獲船只400余艘和大批軍用物資，33名解放軍戰(zhàn)士犧牲。潿洲島回到人民手中。潿洲島人民為了紀(jì)念和緬懷英勇?tīng)奚慕夥跑娏沂?，修建了紀(jì)念碑。

解放潿洲島戰(zhàn)役開(kāi)創(chuàng)了陸軍攻占海島的先例，為解放海南島提供了作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和軍艦等船只。當(dāng)時(shí)士兵大部分不識(shí)水性、暈船、水土不服，但都咬牙堅(jiān)持勝利登陸作戰(zhàn)。漁船大多是小木船，與之?dāng)硨?duì)的是國(guó)民黨殘部的軍艦，這一戰(zhàn)第四野戰(zhàn)軍憑著“小木船打大軍艦”，開(kāi)創(chuàng)了陸軍打海戰(zhàn)的先例。開(kāi)國(guó)上將、時(shí)任第12兵團(tuán)副司令兼40軍軍長(zhǎng)韓先楚在1958年寫的《中國(guó)人民解放軍三十年征——跨海之戰(zhàn)》中說(shuō)：“潿洲島解放了，五百多敵人無(wú)一漏網(wǎng)，四百多只木帆船全部為我繳獲。這對(duì)我軍大舉登陸海南島具有極為重要的意義！”

解放潿洲島戰(zhàn)役的勝利，一方面，通過(guò)這次戰(zhàn)斗，使解放軍積累了渡海作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，為渡海登陸海南島奠定了基礎(chǔ);另一方面，潿洲島地理位置比較重要，奪取了潿洲島則更有利于解放海南島;更重要的是，此戰(zhàn)使得解放軍獲得了300多艘大木船，為解放海南島提供了渡海工具，保障了部隊(duì)有足夠的船只和物資，使廣大指戰(zhàn)員樹(shù)立了敢打必勝的信心。因此，解放潿洲島戰(zhàn)役作為中國(guó)人民解放軍作戰(zhàn)的經(jīng)典范例，被寫進(jìn)了軍史之中。

二、潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施途徑

北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院每年10-11月組織大一年級(jí)學(xué)生分批前往潿洲島開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，覆蓋全校大一學(xué)生，馬克思主義學(xué)院會(huì)分批派思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教師跟隨學(xué)生一起上島，每批在島上時(shí)間為一周，其中固定的南灣碼頭寫生地點(diǎn)會(huì)經(jīng)過(guò)紅色廣場(chǎng)，潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)就設(shè)置在紅色廣場(chǎng)。學(xué)生會(huì)在紅色廣場(chǎng)集中，每批大概200人，由思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教師組織活動(dòng)。如下：

1.組織潿洲島烈士陵園悼念活動(dòng)

紅色廣場(chǎng)最主要的建筑就是烈士陵園，島上以烈士紀(jì)念碑為中心修建了烈士陵園，用以紀(jì)念為解放潿洲犧牲的英雄烈士。悼念活動(dòng)要求學(xué)生著裝莊重整齊，舉止文明，做到對(duì)烈士陵園的莊重態(tài)度和對(duì)先烈們的尊敬之情。活動(dòng)分為兩個(gè)部分進(jìn)行：

（1）敬獻(xiàn)花籃。學(xué)生專業(yè)學(xué)院與馬克思主義學(xué)院共同合作，做好悼念活動(dòng)。事前準(zhǔn)備敬獻(xiàn)的花籃，學(xué)生抵達(dá)紅色廣場(chǎng)后有序排隊(duì)，放下手里的物品，摘帽、摘耳機(jī)、摘墨鏡等，由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)或教師敬獻(xiàn)花籃，也可選擇學(xué)生代表。

（2）默哀悼念。敬獻(xiàn)花籃后全體默哀三分鐘，默哀完畢后集體三鞠躬。

2.烈士陵園思政課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

悼念活動(dòng)進(jìn)行后，由現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行潿洲島紅色主題教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。結(jié)合潿洲島的地理文化，圍繞烈士陵園的內(nèi)容故事，講授潿洲島革命斗爭(zhēng)的歷史及其蘊(yùn)含的革命精神，通過(guò)直觀的現(xiàn)場(chǎng)沉浸式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，并呼吁學(xué)生保護(hù)島上環(huán)境、尊重島上習(xí)俗、團(tuán)結(jié)島上民眾、展現(xiàn)北藝學(xué)子優(yōu)秀向上的風(fēng)貌。

3.宣誓儀式

宣誓儀式列為可選環(huán)節(jié)。比如2021年恰逢黨的100歲華誕，就在方案中增加了宣誓儀式，由學(xué)生代表領(lǐng)誓，帶領(lǐng)全體學(xué)生宣讀誓言。宣誓內(nèi)容是選取“七一”講話中的一段話：

“我們是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”

4.寫生專業(yè)課程思政教學(xué)

思政教師與專業(yè)教師合作，引導(dǎo)學(xué)生在寫生過(guò)程中主動(dòng)將潿洲島的地理文化、紅色文化、生態(tài)文化融入到作品中，創(chuàng)作有積極思想內(nèi)涵，彰顯文化自信的作品。很多學(xué)生反應(yīng)最開(kāi)始不知道畫什么，但聽(tīng)了潿洲島革命斗爭(zhēng)故事后，都紛紛在烈士陵園附近架起畫板，把那些革命故事用他們自己筆下的世界表現(xiàn)出來(lái)。

三、潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用

潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生、思政課教師的發(fā)展和思政課程的改革都有著現(xiàn)實(shí)的作用。

1.有效拓寬學(xué)生人文歷史知識(shí)的寬度

潿洲島被稱為中國(guó)“最美海島”，人們對(duì)它美的映像都在陽(yáng)光、沙灘、火山巖等視覺(jué)上的盛宴。但其實(shí)潿洲島的人文歷史同樣精彩，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生深刻了解當(dāng)?shù)匚幕?、風(fēng)貌，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人情。真正讓人流連往返的一定是這個(gè)地方的內(nèi)在涵養(yǎng)。

2.加速思政課教師教學(xué)水平的提高

傳統(tǒng)的思政課教學(xué)都在課堂內(nèi)，很少有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)在潿洲島的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能更加帶動(dòng)教師的教學(xué)熱情，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)學(xué)反饋，教師每一次的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)都會(huì)和上一次有不一樣，能更大程度促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

3.創(chuàng)新思政課程改革的教學(xué)方式

北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院思政課程改革難度大，潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)打破傳統(tǒng)在內(nèi)容上改革的慣性思維，把課堂開(kāi)在野外、開(kāi)在專業(yè)實(shí)踐課上，開(kāi)在歷史遺跡上是一次大膽的嘗試。紅色教育實(shí)踐教學(xué)結(jié)合課程內(nèi)容改革，有效促進(jìn)思政課教育教學(xué)改革的的有效開(kāi)展，定會(huì)打造出學(xué)生喜愛(ài)的人氣思政課程。

總之，北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院潿洲島紅色教育實(shí)踐教學(xué)，在“專業(yè)+思政”的模式下，取得有效顯著的成效，形成一批“最美紅色潿洲”優(yōu)秀作品。學(xué)校的思政課也漸漸“活”起來(lái)，吸引了更多學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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