曹會(huì)琴

摘要：幼兒健康管理是幼兒園管理中的重要組分之一，是用于對(duì)幼兒健康狀況以及日常生活活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行協(xié)調(diào)的重要環(huán)節(jié)，在幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中具有著非凡的意義。但現(xiàn)階段，部分幼兒園存的健康管理制度體系以及措施中存在著部分問(wèn)題，導(dǎo)致其管理成效無(wú)法達(dá)到預(yù)期。本文為就針對(duì)幼兒園內(nèi)的健康管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述與探討，并提出了相應(yīng)的決策，以期為幼兒園中存在的健康管理問(wèn)題提供新的解決思路。

關(guān)鍵詞：幼兒健康教育;教育管理問(wèn)題;教育對(duì)策

幼兒健康管理是指以園中幼兒為主體的健康管理措施，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有積極意義。低齡幼兒處于生理機(jī)能尚未發(fā)育完全的階段，其身體機(jī)能、器官組織以及意識(shí)形態(tài)均存在發(fā)育空間，其不具備基礎(chǔ)的危險(xiǎn)因素的篩查與分辨能力，因此外界關(guān)于健康教育的引導(dǎo)對(duì)于心智以及生理均處于發(fā)育階段的低齡兒童來(lái)說(shuō)具有重要的作用。但現(xiàn)階段多數(shù)幼兒園中存在著健康教育實(shí)施出現(xiàn)阻礙的現(xiàn)象，這對(duì)于健康教育的順利開(kāi)展以及幼兒的身心發(fā)展均具有不利的影響。因此應(yīng)及時(shí)針對(duì)健康教育中出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)施相應(yīng)的解決辦法，以將健康教育問(wèn)題對(duì)幼兒身心發(fā)展形成的影響降至最低。

一、幼兒健康教育中存在的問(wèn)題

（一）健康教育過(guò)程中缺少精確的理論支持

雖然幼兒園中面向幼兒的健康教育已經(jīng)逐漸落實(shí)，但由于經(jīng)驗(yàn)的缺失以及理論知識(shí)的相對(duì)不足，導(dǎo)致在正式實(shí)施階段，健康教育的落實(shí)以及后續(xù)課外活動(dòng)的開(kāi)展受到一定的阻礙。同時(shí)由于指導(dǎo)性意見(jiàn)的缺乏，健康教育管理流程、教育內(nèi)容、健康教育管理標(biāo)準(zhǔn)等尚未存在詳細(xì)明確的說(shuō)明，加之健康教育管理體系的尚未確立，進(jìn)一步導(dǎo)致健康教育的相關(guān)措施無(wú)法順利進(jìn)行。

（二）實(shí)施幼兒健康管理的教師相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)較為低下

現(xiàn)階段多數(shù)幼兒教師的學(xué)歷水準(zhǔn)、健康教育管理指導(dǎo)以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握情況質(zhì)量良莠不齊。同時(shí)由于部分幼兒園在實(shí)施健康教育以及相關(guān)管理時(shí)并未接受相關(guān)的專業(yè)性培訓(xùn)，進(jìn)而導(dǎo)致健康教育的實(shí)施面臨著極大的阻礙。同時(shí)對(duì)于健康教育中的難點(diǎn)也無(wú)法得到有效落實(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致健康教育實(shí)施的進(jìn)程以及幼兒的身心健康的發(fā)展以及發(fā)育受到一定阻礙。

（三）教育信息平臺(tái)的完善工作落實(shí)不到位

現(xiàn)階段多數(shù)幼兒園對(duì)幼兒健康教育知識(shí)掌握不到位的同時(shí)缺少面向幼兒制定的針對(duì)性健康教育檔案，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒健康教育管理相關(guān)信息上傳或同步不及時(shí)。保證幼兒身心健康的基礎(chǔ)就是教育工作者對(duì)幼兒的基礎(chǔ)信息進(jìn)行全方位的掌握與了解，但信息平臺(tái)的不完善一定程度上阻礙了教職人員對(duì)幼兒心理健康的了解，進(jìn)而嚴(yán)重降低了幼兒健康教育管理系統(tǒng)整體的工作質(zhì)量。

二、對(duì)策

（一）完善健康教育管理體系

理論指導(dǎo)的正確性是任何一項(xiàng)管理活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)以及先決條件之一，只有具備充足有效的理論依據(jù)才能為安全教育管理活動(dòng)提供可靠依據(jù)與堅(jiān)實(shí)保障。因此教育部門(mén)需要與幼兒園以及相應(yīng)的幼兒管理機(jī)構(gòu)對(duì)自身的健康教育管理系統(tǒng)進(jìn)行不斷的深化與完善，同時(shí)通過(guò)確立管理內(nèi)容、進(jìn)一步規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)并統(tǒng)一實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，以增加理論指導(dǎo)的可行性與有效性。進(jìn)而達(dá)到嚴(yán)格落實(shí)健康教育管理制度的目的。

（二）加強(qiáng)教職人員的培訓(xùn)管理力度并及時(shí)進(jìn)行健康指導(dǎo)

幼兒教職工作人員以及管理人員的專業(yè)素養(yǎng)的改低決定了幼兒健康管理的水準(zhǔn)是否能夠達(dá)到預(yù)期，并決定了、健康教育是否能夠?qū)τ谟變旱慕】到逃鸬秸虼龠M(jìn)的作用。因此應(yīng)對(duì)與幼兒直接接觸的管理工作者加強(qiáng)其相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)定期對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)的方式達(dá)到提高教職員工專業(yè)素養(yǎng)的目的。此外，幼兒園等機(jī)構(gòu)需要設(shè)立單獨(dú)的健康教育管理部門(mén)，同時(shí)聘用他專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的健康管理從業(yè)者對(duì)教職員工進(jìn)行針對(duì)性的健康教育培訓(xùn)。此外應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)日弄對(duì)幼兒園教職工作人員進(jìn)行定期考核，已確定其是否掌握基本的健康教育知識(shí)。

（三）建立全新的線上健康教育信息平臺(tái)

利用線上平臺(tái)逐步建立幼兒園內(nèi)低齡兒童的健康教育檔案平臺(tái)，借助信息平臺(tái)將幼兒的信息進(jìn)行整合，同時(shí)及時(shí)上傳幼兒的健康信息，以達(dá)到及時(shí)同步幼兒健康信息的目的。同時(shí)將幼兒的特點(diǎn)與線上信息進(jìn)行結(jié)合為幼兒制定針對(duì)性的健康管理計(jì)劃。同時(shí)，幼兒管理機(jī)構(gòu)應(yīng)建立可供家長(zhǎng)與幼兒機(jī)構(gòu)共同交流的線上交流信息平臺(tái)，以保證達(dá)到以健康教育為目標(biāo)的家園共育的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)線上信息的同步，健康教育管理者能夠在及時(shí)了解幼兒的實(shí)時(shí)信息的同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息。對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，幼兒健康管理能夠順利開(kāi)展的前提需要全面強(qiáng)化幼兒教職工作人員的專業(yè)素質(zhì)以及相關(guān)意識(shí)，同時(shí)完善制度管理體系并全面發(fā)展相關(guān)人員的各個(gè)素質(zhì)，才能逐漸實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒園健康教育體系的發(fā)展以及其身心健康的正向發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]許慧芳. 學(xué)前教育頂崗實(shí)習(xí)生心理健康問(wèn)題的影響因素及應(yīng)對(duì)策略[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，5（5）：97-98.

[2]梁俊偉. 新時(shí)代幼兒園班主任職業(yè)倦怠的成因及其應(yīng)對(duì)策略的分析與思考[J]. 家教世界·現(xiàn)代幼教，2020（4）：4-6.

[3]李萌，鄒家懋，葉裕妍. 幼兒園傳染病的預(yù)防管理對(duì)策分析[J]. 中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2020，17（30）：178-180.

[4]吳麗娟. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園午睡管理現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略[J]. 家教世界·現(xiàn)代幼教，2016（12）：11-12.