燕海燕

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合已是必然的趨勢(shì)。目前，在高中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的需要。取而代之的是，多種多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)方式。這就要求教師在教學(xué)方法、課程設(shè)置和思想上進(jìn)行新的變革，要融合信息技術(shù)方式、融合新課改的教學(xué)理念，并以自主的方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。目前，把信息技術(shù)和高中英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，在高中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中英語;信息技術(shù);教學(xué)

前言：

當(dāng)前，信息技術(shù)在課堂中的作用日益突出，而教師的教學(xué)方式也在發(fā)生著改變。在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將圖片，聲音，視頻等在高中英語課堂教學(xué)中呈現(xiàn)，能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。文章通過對(duì)信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探索，并就如何高效、順暢地開展高中英語教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，僅供參考。

一、高中英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的誤區(qū)

（一）沒有科學(xué)地理解現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但是，許多英語教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握程度還不夠深，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，存在著不科學(xué)的含義。在課堂上，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分埋沒了信息技術(shù)的教育效益，導(dǎo)致了教育效率的不合理。與此同時(shí)，很多教師對(duì)信息技術(shù)的使用還停留在表面的水平，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，學(xué)生的參與程度較低。

（二）在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方面缺乏針對(duì)性

高中英語作為高中教學(xué)中一門重要的課程，如何正確把握課堂教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交際活動(dòng)，具有十分重要的意義。在使用了現(xiàn)代信息技術(shù)之后，教師難以把握課堂節(jié)奏，造成了學(xué)生的任意性。雖然課堂氛圍是較高的，但是信息技術(shù)的運(yùn)用沒有很好的針對(duì)性。在此背景下，英語的教學(xué)難以使學(xué)生掌握英語知識(shí)與英語運(yùn)用技能，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、高中英語教學(xué)與信息化技術(shù)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用受到了極大的影響，特別是在英語方面。在高中階段，信息技術(shù)和英語教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，信息技術(shù)支撐著場(chǎng)景的創(chuàng)造。新課改要求高中英語教學(xué)要重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這與創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境密不可分。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的總體感受，并使知識(shí)可視化、語義情境化。在高中英語教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用尤為重要。圖像、文字、聲音三者的有機(jī)結(jié)合是當(dāng)前信息技術(shù)和高中英語教學(xué)的一種特殊形式，圖像的呈現(xiàn)、文字和聲音的傳遞都需要借助信息技術(shù)。

其次，信息技術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是目前高中英語教學(xué)的一個(gè)重要課題。在英語教學(xué)中，學(xué)生缺乏參與的積極性，主要是因?yàn)樵~匯、語法等一些枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，作為一種語言，英語在高中里同樣非常重要。將信息技術(shù)與英語結(jié)合，可以讓學(xué)生在高中階段學(xué)到圖文并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生得到全方位的感受，創(chuàng)造一種輕松、愉悅的課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性。

三、高中英語與信息技術(shù)相結(jié)合的策略

（一）充分運(yùn)用教材的內(nèi)容，把英語和信息技術(shù)結(jié)合起來

信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所提供的資料，遠(yuǎn)超過目前高中英語教材及有關(guān)閱讀資料。信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源。師生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集、整理有關(guān)的資料，使其成為教材的補(bǔ)充，同時(shí)也是英語學(xué)習(xí)的一種擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以通過建立校園網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。它拓寬了教育資源，拓寬了專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域，使課堂教學(xué)的格局更具開放性，拓寬了學(xué)生的視野，課堂的構(gòu)思更為寬闊，在多媒體教室中，教師能讓學(xué)生在任何時(shí)候都能選擇到自己所需要的教學(xué)資源。

（二）運(yùn)用信息化技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的聽力、語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)資源共享

利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教師在網(wǎng)上搜集資料，并將其融人到課堂上，供學(xué)生自行選擇、學(xué)習(xí)。通過視頻、圖片等，增加學(xué)生的英語知識(shí)面。比如：教師在給學(xué)生講解國(guó)外的節(jié)日時(shí)，可以通過視頻中的對(duì)于節(jié)日的講解，來幫助學(xué)生理解閱讀材料，并能從中找到相應(yīng)的答案，從而使學(xué)生能夠更好地理解外國(guó)的文化。在高中英語課上，教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)刂谱饕恍┱n件。根據(jù)信息技術(shù)的要求，在新媒介環(huán)境下，教師可以將這些資源與學(xué)生分享，使學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)、備考中找到相關(guān)的資料，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外，如果教師在課堂上碰到了某些關(guān)鍵問題，也可以制作成微視頻，通過這種形式的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，課堂的教學(xué)質(zhì)量將得到提高。通過與學(xué)生共享微視頻，能夠有效地解決問題，從而使課堂教學(xué)更加有效。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，使英語教學(xué)更加有效

英語課堂教學(xué)要運(yùn)用特定的教學(xué)手段。現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，使英語的教學(xué)質(zhì)量得到了極大地提升。在學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)貼近生活、易于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境是不可或缺的。所以，作為一個(gè)教師，必須更好地運(yùn)用信息技術(shù)，向?qū)W生提供不同的文化的教育環(huán)境，并提供其他實(shí)用且容易使用的教學(xué)工具。與英語教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，逐漸提高英語教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和目的與其在課堂上的表現(xiàn)有很大關(guān)系。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的問題確立起一定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。信息技術(shù)能幫助教師從電腦、錄影或互聯(lián)網(wǎng)上搜集與課文相關(guān)的素材圖片做成教學(xué)課件，形成一套系統(tǒng)化的知識(shí)體系，讓學(xué)生了解真實(shí)的課堂教學(xué)狀況。

四、結(jié)論

從整體上看，在信息化的大背景下，將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來是一種必然的趨勢(shì)。在學(xué)校的英語課程中，為使高中英語課堂教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)新的課程改革與道德教育的發(fā)展，教師必須合理地將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)相結(jié)合，使高中英語的教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

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