張瑜

在歷史考試中，非選擇題是必考題型。非選擇題能較好地考查考生的歸納、理解和表達(dá)能力。掌握好的解題技巧和方法，能幫助我們準(zhǔn)確、快速解答試題。

1.認(rèn)真審題

目前，歷史非選擇題都是依據(jù)歷史材料創(chuàng)設(shè)情境的，以圖文表格等材料為信息載體。材料是問題的載體，材料是為問題服務(wù)的。許多同學(xué)在解答歷史非選擇題時，都是先看材料，再看問題，最后組織答案。其實，這種常規(guī)方法也有不足之處。因為有的材料不僅字?jǐn)?shù)很多，而且材料形式多樣，可能是文言文，也可能是圖表，讀起來費時費力。先讀材料，不一定能記住材料內(nèi)容，等到解答問題時，還要回頭看材料，浪費了寶貴的時間。因此，在解答時，最好先審題，明確答題范圍，找到解題思路和方向。這樣可以提高解題效率，節(jié)約答題時間。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

材料?1936年1月，張學(xué)良對青年人說：“青年人何以無出路，還不是由于你的國家太弱了嗎？整個國家的苦悶與無出路，是高于你個人問題的幾千萬倍……只有解決國家問題，才有個人的出路?！?/p>

（1）閱讀材料一，分析當(dāng)時張學(xué)良將軍有沒有個人的“苦悶”。

（2）你是如何理解材料一中的“國家問題”的？

解析：其實這道題材料所含的信息較多，解答這道題時，要先看問題，明確解題方向。然后帶著問題讀材料，找準(zhǔn)與問題有關(guān)的關(guān)鍵詞。

2.認(rèn)真閱讀材料，明確主旨，遷移知識

想要準(zhǔn)確解答歷史非選擇題，就應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，明確材料主旨。

閱讀材料，從材料中提取有用信息，是解答歷史非選擇題的關(guān)鍵。歷史非選擇題的材料有時不止一個材料，許多材料表面上看起來沒關(guān)系，其實是有關(guān)系的。閱讀時，要把握好主旨，注意材料間的內(nèi)在聯(lián)系，然后調(diào)動相關(guān)的知識進(jìn)行答題。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

材料一?凡市，以日中擊鼓三百聲，而眾以會;日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散。

——《唐六典》

材料二?（東京）朱雀門外以南除東西兩教坊，余皆居民或茶坊。……茶坊每五更點燈，博易，買賣衣服、圖畫、花環(huán)、領(lǐng)抹之類，至?xí)约瓷ⅲ^之鬼市子?！鄙阶硬璺弧伺褂纬圆栌诒恕?/p>

——[宋]孟元老《東京夢華錄》

材料三?富室之稱雄者，江南則推新安，江北則推山右。新安大賈，魚鹽為業(yè)，藏鏹有至百萬者，其他二三十萬則中賈耳。山右或鹽或絲，或轉(zhuǎn)販，或窯粟，其富甚于新安。新安奢而山右儉也。

——[明]謝肇淛《五雜俎》

（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，分析唐朝商業(yè)發(fā)展的特點。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代的“市”與唐代相比發(fā)生了什么變化。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概述明清時期商業(yè)發(fā)展的新特點。

（4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括影響中國古代商業(yè)發(fā)展的因素。

解析：材料一和材料二分別介紹了唐代和宋代城市發(fā)展的情況，材料三介紹了明朝時期商幫的發(fā)展。唐代日中為市，按時開市、閉市，政府對商業(yè)活動有著嚴(yán)格的管理。這說明唐代市場交易有嚴(yán)格的時間限制。宋代市場交易打破了時間、空間的限制，城市經(jīng)濟(jì)職能逐漸增強(qiáng)。這反映了宋代東京商業(yè)活動不受時間限制。明朝商業(yè)活動頻繁，形成地域性特征明顯的商幫，實力最強(qiáng)的是徽商和晉商。舊徽州府籍商人稱“新安商人”，俗稱“徽商”。材料三中，中國古代，坐北朝南，此處的山指的是太行山，太行山右側(cè)為山西省。古代中國，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的進(jìn)步推動了商業(yè)的發(fā)展，商業(yè)和城市的發(fā)展又促進(jìn)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。