陳蕾蕾

1.認真看圖，仔細審題

歷史漫畫題的解題基礎和前提就是看漫畫，了解漫畫大意，從漫畫中提取有用的信息，明白漫畫的意思和觀點。

【例】下列晚清時期的言論符合這幅漫畫主題的是（?）

A.“師夷長技以制夷”B.“中學為體，西學為用”

C.“扶清滅洋”D.“輪車、電郵、機械、百出夷人亦妖術也”

仔細觀察漫畫可以發(fā)現(xiàn)，這幅漫畫中沒有文字，要想提煉更多的信息，必須要認真看圖片。由圖片可知，晚清時期，圖中的中國人（官員）對火車、機械的態(tài)度是驚愕、恐懼的，可以想象當時人們對西方“舶來品”的態(tài)度還遠談不上接納、歡迎，所以可以排除選項A和B，而扶清滅洋是晚清時期農(nóng)民運動的口號，與漫畫主題有出入，所以可知漫畫要表達的主題是中國官僚階層對西方社會先進事物的抵觸，可以得出正確答案為D。

2.依托教材，聯(lián)系知識

高中歷史知識體系復雜而龐大，許多知識之間是有關系的。相對來講，歷史漫畫題考查的范圍非常集中。歷史漫畫題對同學們的認知、理解和記憶能力有一定的要求。在解答歷史漫畫題時，同學們不僅要從漫畫中提取有用信息，還要進行積極思考，聯(lián)系有關教材知識，從宏觀整體角度去看問題，并將知識點串聯(lián)起來，尋找解題的突破口，得出正確答案。

3.弄清題型

歷史漫畫題的題型多樣。從表現(xiàn)形式來看，歷史漫畫題大都有著夸張的表現(xiàn)手法，想象力豐富。不同的歷史漫畫題，解題思路和答題模式是不同的。在解題時，認真審題，分清題型，有助于我們快速找到歷史漫畫題正確的解題方向，而理清自己的思路，規(guī)范答題格式，有序答題，可以確保解題的規(guī)范性。因此，在解答高中歷史漫畫題時，需要弄清題型。

【例】閱讀材料，回答問題。

以下是有關馬歇爾計劃的兩則漫畫，圖1為蘇聯(lián)漫畫，漫畫標題為美國最新戰(zhàn)車（1947），圖中文字是財政貸款。圖2為英國漫畫，漫畫中一個英國婦女腳踩著高蹺，兩只高蹺上分別寫著“MARSHALL（馬歇爾）”和“AID（援助）”，她前面的英文是“BETTER?STANDARD?OF?LIFE（更美好的生活）”。

比較兩幅漫畫，結合所學知識指出漫畫設計意圖，評析其中的觀點。

這道題是一道開放性的問題，兩幅漫畫的中心都是馬歇爾計劃，不過，圖1的蘇聯(lián)漫畫揭示了馬歇爾計劃的實質，而英國漫畫肯定了馬歇爾計劃的作用。兩者為我們提供了多角度觀察問題的途徑，這樣更有利于我們看到歷史的真相。